Jak nauczyciel gimnazjum poprawił wyniki uczniów z matematyki pomimo wyzwań związanych z pandemią

Ta historia była pierwotnie opublikowane przez Chalkbeat. Zapisz się do ich biuletynów na ckbe.at/biuletyny.

Jako uczeń liceum Ben Davis High School w Indianapolis, Jacob Gregory zapisał się na program Exploratory Teaching. Myślał o tym jako o łatwym sposobie na opuszczenie szkoły na kilka godzin, ale ostatecznie wywołało to „nieznane zainteresowanie nauczaniem” – powiedział. 

Dziś nauczyciel matematyki i przedmiotów ścisłych w szóstej klasie w McKinley Elementary School jest cichą gwiazdą rocka. Szkoły wyniki wzrostu klas szóstych w matematyce są na poziomie prawie 58 procent, co oznacza, że ​​ponad połowa uczniów osiągnęła swoje indywidualne cele wzrostu na państwowym teście ILEARN.

Ten rodzaj wzrostu jest znacznie powyżej średniej stanowej i jest to jeden z powodów, dla których szkoła podstawowa McKinley miała taki wzrost wśród najwyższych wskaźników poprawy wyników testów państwowych ostatni rok. 

W czasie pandemii Gregory stawiał swoim uczniom wysokie wymagania, niezależnie od tego, czy uczyli się osobiście, czy wirtualnie. 

„Nigdy nie szukałem„ luk ”lub„ strat w nauce ”. Nigdy nie zmieniałem swojego stylu nauczania ani nie ograniczałem go tylko dlatego, że siedzieliśmy przed 12-calowymi ekranami” – powiedział. „Wiedziałem, że mogę zapewnić wysokiej jakości instrukcje moim wirtualnym i osobistym uczniom; chodziło tylko o w jaki sposób Zamierzałem to zrobić praktycznie”.

• Dystrybucja treści i PR oparta na SEO. Uzyskaj wzmocnienie już dziś.
• Platoblockchain. Web3 Inteligencja Metaverse. Wzmocniona wiedza. Dostęp tutaj.
• Wybijanie przyszłości w Adryenn Ashley. Dostęp tutaj.
• Źródło: https://www.eschoolnews.com/steam/2023/04/19/middle-school-students-math/