Urodzenie mojego syna nauczyło mnie, że zmiana jest trudna. Oto dlaczego nauczyciele i tak muszą się dostosować.

Opublikowane ponownie przez Plato

Obserwuje: 0

Mój syn wrócił z OIOM-u dla noworodków dopiero od dwóch tygodni, a ja stałam przed szafą z ubraniami i butami, które już nie pasowały, próbując znaleźć coś, co mogłabym założyć na rozmowę o pracę. W moim dawnym okręgu szkolnym otwierało się nowe stanowisko wspierające technologię instruktażową i innowacje. Myślałem, że wyjechałem na dobre, ale teraz czułem, że mnie ciągnie. Zanim urodził się mój syn, moja praca wymagała długich godzin i częstych podróży. Po 25 dniach siedzenia obok mojego maleńkiego dziecka, podpięta do wszystkich kabli i monitorów, wiedziałam, że już tak nie mogę. Tak wiele ode mnie potrzebował.

W tej chwili czuję, że edukacja jest w epoce definiowanej bardziej przez wstrząsy niż przez cokolwiek innego, co bardzo przypomina wczesne rodzicielstwo. Każdego ranka budzisz się całkowicie wyczerpany po poprzedniej nocy i idziesz dalej, ale dziedzina edukacji nie może tak działać wiecznie. Jako profesor prawa Jan A. Powell pisze: „Tempo i intensywność zmian grozi przekroczeniem naszej zdolności adaptacyjnej. Jest to powszechnie odczuwane jako stres i niepokój”.

Kiedy szkoły zostały ponownie otwarte, wielu myślało, że wszystko wróci do normy. Dostałam pracę i wróciłam do pracy we wrześniu zeszłego roku, podobnie jak uświadomienie sobie, że nasz pierwszy rok powrotu do „normalności” wcale nie będzie taki normalny. Zamiast tego stanęliśmy przed większymi wyzwaniami. Długoterminowe skutki pandemii wzburzają wody zmian dla nas wszystkich. Ciężko pracujemy, aby zaradzić zakłóceniom w nauce, niedoborom personelu i materiałów oraz emocjonalnemu wpływowi tak wielu zmian. Tak wiele pomysłów na moją nową pracę rozpłynęło się, gdy przystosowałem się do rzeczywistości i zacząłem wyobrażać sobie, jakie mogą być prawdziwe zmiany.

Nauczyłam się wiele o przystosowaniu do zmian, kiedy zostałam matką – o bałaganie, trudnościach i konieczności. Zmiana może otworzyć drzwi do nowych możliwości, ale musimy znaleźć równowagę między zagrożeniem, że zmiana przewyższy naszą zdolność przystosowania się, a naszą zdolnością do wykorzystania szansy, jaką stwarza zmiana.

Edukacja stoi na przepaści. Musimy dojść do tego momentu — od tego zależą nasi studenci, społeczności i współpracownicy.

Musimy to zrobić razem

Mój trzydniowy syn i ja na OIOM-ie dla noworodków.

Kiedy mój syn był na OIOM-ie dla noworodków, moja mama i teściowa przychodziły do szpitala i siadały na zimnym, twardym szpitalnym składanym krześle w jego pokoju, żeby dotrzymać nam towarzystwa. Na początku mój telefon był pełen wspierających i zachęcających wiadomości od innych rodziców. Nasza społeczność otoczyła nas w tym czasie, a ich więź i miłość nas zbudowały.

Jedną z pierwszych lekcji, których nauczyłem się jako administrator dystryktu, było to, jak szybko moje decyzje wpłynęły na innych ludzi. W ciągu pierwszych kilku miesięcy w pracy spędziłem zbyt dużo czasu siedząc samotnie, próbując rozgryźć duże problemy i znaleźć doskonałe rozwiązania. To było głupie i zbyt powszechne w zawodzie, w którym wszyscy jesteśmy tak napięci. Oczekujemy, że nasi ludzie będą po naszej stronie w życiu osobistym, ale zbyt często w edukacji czujemy, że musimy zrobić to wszystko sami.

Krytyczne połączenia są niezbędne w mojej pracy, gdzie instrukcje i technologia często się krzyżują. Zmiana ma miejsce, gdy siedzimy w salach lekcyjnych z nauczycielami próbującymi czegoś nowego, kiedy rozmawiamy z uczniami, którzy dorastają w systemach, które stworzyliśmy lub kiedy wspólnie pracujemy nad rozwiązaniem dużych problemów. Powodzenie naszych decyzji w coraz większym stopniu zależy od wspólnej pracy ludzi w tych przestrzeniach. Nasi uczniowie i nauczyciele polegają na tych krytycznych połączeniach. Musimy lepiej radzić sobie ze zmianami, co nastąpi tylko wtedy, gdy naprawdę się zobaczymy i wykonamy tę pracę razem.

Musimy powstać do tej chwili

W ostatnich tygodniach ciąży doświadczyłam wielu komplikacji. Każda zmiana wydawała mi się zupełnie poza moim zasięgiem i to było przerażające. Po urodzeniu syna myślałam, że będę dochodzić do siebie w domu, ciesząc się przytulaniem noworodka i wizytami u przyjaciół. Zamiast tego utknęliśmy w szpitalu, nie mogłam zobaczyć syna bez maseczki i musiałam iść na drugie piętro, żeby skorzystać z łazienki. Opłakiwałam doświadczenie zostania matką, o której myślałam, że mi jej brakuje.

Ostatnie kilka lat wyrzeźbiło głębokie studnie smutku w naszych szkołach i społeczeństwie. Pęknięcia, które utworzyły te studnie, ujawniły słabe punkty w podstawach edukacji publicznej. Edukacja nie zawsze najlepiej radziła sobie ze zmianami, a ja nie zawsze byłam najlepsza w tych zmianach. Ale kiedy po raz pierwszy trzymałam mojego malutkiego synka w ramionach, wiedziałam, że nadeszła zmiana i że muszę stanąć na wysokości zadania.

Spacer po osiedlowym parku pod koniec urlopu macierzyńskiego.

Kiedy mój syn nauczył się uśmiechać do słońca prześwitującego przez liście drzew, mój urlop macierzyński dobiegł końca. Życie w końcu wydawało się, że się stabilizuje, a kiedy się związaliśmy, smutek, który został wyryty w mojej istocie podczas naszego skalistego początku, został zastąpiony radością. W dzisiejszych czasach widzę ten rodzaj radości w naszych klasach, w małych aktach oporu i odporności, których codziennie doświadczają nauczyciele, gdy stają na wysokości zadania, tak jak zawsze to robili i zawsze będą.

Musimy iść na całość

W chwilach niepewności wracam do „Jamesa Baldwina”Rozmowa z nauczycielami”. Jest jedna linia, która zawsze mnie łapie:

"Każdy obywatel tego kraju, który uważa się za odpowiedzialnego – a zwłaszcza ci z was, którzy zajmują się umysłami i sercami młodych ludzi – musi być przygotowany na „pójście na całość”.

Musimy być na to przygotowani iść na całość.

Dopóki nie zostałem rodzicem, nie rozumiałem odpowiedzialności spoczywającej na wychowawcach w naszym społeczeństwie. Kiedy mój syn po raz pierwszy uśmiechnął się do tych drzew, płakałam, a po miesiącach nieprzespanych nocy i wyczerpujących dni pojawiło się światło.

Znajdujemy się teraz w przestrzeni liminalnej, bezkrólewia, ciemnej nocy duszy, w której otacza nas niepewność. Jednak pośród tej niepewności znajdujemy sposób, aby iść dalej, wiedząc, że w końcu nadejdzie radość.

Musimy stanąć na wysokości zadania w edukacji już teraz, ale musimy również uznać, że studnie głębinowe nie są wypełnione radością z dnia na dzień. Zmiana ma miejsce, gdy czujemy cel i pilną potrzebę, i musimy uznać wszystko, co przezwyciężyliśmy, aby być teraz w tym momencie.