Kolorowe rodziny mają dobre powody, by nie ufać szkołom. Musimy to zmienić.

Zeszłej jesieni, A w. opublikowane przez Kaiser Family Foundation i The Undefeated wykazały, że siedmiu na dziesięciu czarnoskórych Amerykanów uważa, że ​​ludzie, którzy szukają pomocy medycznej, są traktowani niesprawiedliwie ze względu na rasę lub pochodzenie etniczne. Jest to przekonanie zakorzenione w wiekach złego traktowania i instytucjonalnego rasizmu, wywodzące się z niesławnego, wspieranego przez rząd badania Tuskegee Syphilis Study, prowadzonego od lat trzydziestych do siedemdziesiątych XX wieku (w którym uczestnicy zostali oszukani, wmawiając im, że otrzymują bezpłatną opiekę medyczną w celu leczenia kiły, ale zostali zamiast tego pozostawiano bez leczenia przez dziesięciolecia i po prostu obserwowano) do współczesnych różnic w leczeniu, które skutkują takimi wynikami, jak znacznie wyższy wskaźnik śmiertelności matek wśród czarnych matek.

Ta historyczna nieufność do potężnych instytucji – zwłaszcza instytucji zdrowia publicznego – bezpośrednio wpływa na wysiłki na rzecz ponownego otwarcia szkół podczas pandemii. W lutym CDC wydało wytyczne dotyczące ponownego otwierania szkół, które nie wymagają szczepień nauczycieli. A Badanie ławek przeprowadzone w tym samym miesiącu wykazały, że tylko 20 procent dorosłych rasy czarnej uważa, że ​​szkoły powinny zostać ponownie otwarte tak szybko, jak to możliwe, nawet jeśli nie wszyscy nauczyciele, którzy chcieli szczepienia, otrzymali ją, w porównaniu z prawie połową dorosłych rasy białej. Anegdotycznie wielu czarnoskórych rodziców, od których słyszałem, twierdziło, że nie mają pewności, czy ich okręg szkolny będzie w stanie zapewnić dziecku bezpieczeństwo, ponieważ w przeszłości systemy publicznej opieki zdrowotnej nieproporcjonalnie wpływały na społeczności czarnoskórych.

Jednak niektóre szkoły aktywnie starają się zlikwidować to dziedzictwo braku zaufania – i to im się udaje. W College Achieve Public Schools w New Jersey, publicznej sieci szkół społecznych, która obsługuje głównie uczniów kolorowych, którzy znajdują się poniżej progu ubóstwa, wiemy, że jeśli rodzice nie są entuzjastycznie nastawionymi i zaangażowanymi uczestnikami społeczności szkolnej, znacznie rzadziej osiągnąć swoje cele, jakim jest wysyłanie dzieci na studia i przez nie. Na długo przed tym, jak globalny stan zagrożenia zdrowia publicznego rzucił światło na ogromne dysproporcje w wynikach młodzieży, bezpieczeństwie obiektów szkolnych i zaufaniu rodziców w okręgach szkolnych w całym kraju, naszym zamiarem było budowanie relacji z naszymi rodzicami. Budujemy relacje oparte na zaufaniu, wywiązując się ze zobowiązań podjętych wobec naszych rodzin i wyposażamy naszych rodziców w narzędzia, których potrzebują, aby skutecznie wspierać swoje dzieci.

Jednym z przykładów jest program Parent University, który jest oferowany wszystkim rodzicom w całej sieci szkół. Parent University oferuje cotygodniowe wirtualne kursy dla rodziców, które koncentrują się na szeregu tematów, od praktycznych – takich jak tworzenie CV, przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej i znajomość finansów – po społeczno-emocjonalne, takie jak wizyty kontrolne dla rodziców i zajęcia dotyczące radzenia sobie w trudnych sytuacjach. ale konieczne rozmowy z dziećmi. Zajęcia prowadzone są przez naszych pracowników i cieszą się dużym powodzeniem. Dały one społeczności rodziców możliwość lepszego poznania naszej kadry i wzmocniły społeczność szkolną na wiele sposobów.

W wyniku tych inicjatyw znacznie wzrosło zaangażowanie rodziców, podczas pandemii dzienne wskaźniki frekwencji uczniów wynoszą 94%, regresja wyników w nauce jest ograniczona, a wielu uczniów kontynuuje dobrą passę nawet podczas zamknięcia kampusów. Co budujące, wyłoniła się wspólnota zaufania.

Kiedy wybuchła pandemia, nasze szkoły szybko i skutecznie dostosowały się do potrzeb naszych społeczności. W ciągu kilku tygodni zapewniliśmy naszym rodzinom wszystko, czego potrzebowały do ​​kontynuowania nauki, w tym dwa posiłki dziennie, dodatkowe korepetycje, przybory szkolne oraz dostęp do Wi-Fi i Chromebooki dla tych, którzy ich potrzebowali. Mając świadomość, że podstawowe potrzeby nie są zaspokajane, zabezpieczyliśmy w ramach ogólnostanowego programu karty na miesięczne posiłki o wartości 500 dolarów na dziecko dla naszych rodzin borykających się z trudnościami. Bardzo osobiście odczuliśmy bolesny wpływ pandemii na społeczności szkolne, ponieważ straciliśmy kilkoro rodziców i ukochanego nauczyciela z powodu Covid-19. W odpowiedzi podwoiliśmy liczbę poradnictwa i kontroli stanu zdrowia psychicznego. Zaoferowaliśmy również opcję wirtualnych korepetycji w szkole sobotniej, która zapewniła dodatkowe wsparcie przez cały czas pandemii naszym uczniom, którzy potrzebują dodatkowego wsparcia akademickiego.

Gdy szkoły zaczęły się ponownie otwierać, ponad połowa naszych uczniów zdecydowała się wrócić do szkół stacjonarnych, wyższych niż Średnia krajowa odpowiednio 28% i 33% wśród rodzin czarnych i latynoskich. Postępując zgodnie z wytycznymi CDC i rygorystycznymi protokołami bezpieczeństwa, byliśmy w stanie bezpiecznie i skutecznie utrzymać otwarte szkoły w modelu hybrydowym. Rodziny kolorowe miały uzasadnione powody, aby nie ufać instytucjom publicznym w USA; za tym uczuciem kryje się długa i niepokojąca historia. Istnieją jednak systemy szkolne, które chcą to zmienić, a zaczyna się od zdobycia zaufania społeczności i dotrzymywania obietnic.

Źródło: https://www.edsurge.com/news/2021-04-23-families-of-color-have-good-reasons-to-mitrust-schools-we-must-change-that