Taksonomia Blooma wyjaśniona na przykładach dla nauczycieli

Istnieje wiele podejść, strategii i szkół myślenia (gra słów zamierzona!) związanych z edukacją, uczeniem się i sukcesami uczniów. Jedna struktura, taksonomia Blooma, jest podstawą dla wielu nauczycieli, którzy chcą rozwijać umiejętności myślenia wyższego rzędu, jednocześnie rozwijając pewność siebie uczniów. W rzeczywistości został opracowany, aby zapewnić nauczycielom i wychowawcom wspólny język do dyskusji i wymiany metod uczenia się i oceniania.

Czytaj dalej, aby dowiedzieć się więcej o taksonomii Blooma i sposobie jej tworzenia Flokabularyzacja lekcje są przygotowywane zgodnie z tą sprawdzoną metodą angażowania i wzmacniania uczniów.

Jaka jest taksonomia Blooma?

W 1956 grupa pedagogów, w tym psycholog Benjamina Blooma, połączyli siły, aby opracować ramy i podejście do kategoryzowania celów edukacyjnych.

Ramy, pierwotnie zwane Taksonomią Celów Edukacyjnych, znane jako taksonomia Blooma (lub po prostu „taksonomia Blooma”) zostały zastosowane na wszystkich poziomach edukacji, od szkół podstawowych i gimnazjów po szkoły wyższe i uniwersytety, a także do wielu przedmiotów i programów nauczania.

Połączenia cel taksonomii Blooma ma na celu zachęcanie uczniów do myślenia wyższego rzędu poprzez rozwijanie w pierwszej kolejności umiejętności poznawczych niższego poziomu. Chociaż jest ona najczęściej stosowana do oceny uczenia się na różnych poziomach, z taksonomii można wyprowadzić konkretne wyniki. 

Jak skuteczna jest taksonomia Blooma?

Jak zauważono w artykule Nancy Adams, podejście taksonomii Blooma do poznawcze cele uczenia się może prowadzić do „dogłębnego uczenia się oraz transferu wiedzy i umiejętności do różnych zadań i kontekstów”. Można w tym zobaczyć przykład przeniesienia umiejętności zapamiętywania do głębszego zrozumienia i zrozumienia „The Puzzle of Monogamous Marriage” od absolwenta studiującego pedagogikę na Uniwersytecie w Oakland. Przyjmując rolę pedagoga, zorganizowała swój semestralny kurs specjalnie wokół taksonomii Blooma.

Rezultat: uczniowie lepiej zrozumieli pojęcia zawarte w programie nauczania. Co więcej, badanie wykazało wzrost zaangażowania.

Podsumowując, taksonomia Blooma okazała się skuteczną pomocą i punktem odniesienia w nauczaniu, ocenianiu i wzmacnianiu umiejętności uczniów, przy jednoczesnym utrzymywaniu ich zaangażowania i motywacji.

Jakie są różne poziomy taksonomii Blooma?

Taksonomia Blooma, często mająca kształt piramidy (ostatnie wersje są pokazane jako koło), zaczyna się od solidnej podstawy w postaci kluczowych umiejętności poznawczych niższego poziomu. W miarę narastania poziomów rozwija się myślenie wyższego rzędu.

Przyjrzyjmy się szybko każdemu poziomowi i jego powiązaniu z podróżą edukacyjną:

1. Wiedza, umiejętności

Wiedza, znana również jako Pamiętaj, jest podstawą taksonomii Blooma. Jest to zdolność przywoływania wyuczonych informacji na komendę. W tym miejscu żyje rutynowa wiedza faktograficzna dotycząca określonej terminologii, dzięki której będziemy rozwijać nasze umiejętności i myślenie wyższego rzędu.

2. Zrozumienie

Na poziomie zrozumienia, zwanym także zrozumieniem, uczniowie powinni być w stanie zrozumieć znaczenie informacji i materiałów oraz umieć przetłumaczyć te materiały z jednej formy lub formatu na inny.

3. Aplikacja

Wspinając się w górę, nadal opieramy się na wcześniejszych doświadczeniach z aplikacją, znaną również jako Apply. Teraz uczniowie są w stanie zastosować poznane reguły, metody, koncepcje, zasady, prawa i teorie do rozwiązywania problemów nowa problemy lub reaguj na konkretne sytuacje lub podpowiedzi, które mają jedną (lub najlepszą) odpowiedź.

4. naliza

Po zastosowaniu wiedzy czas ją rozbić! Analiza lub analiza składa się z wielu elementów i przyczyn, które składają się na pełną strukturę koncepcji i jest kluczową częścią procesu uczenia się, zachęcając uczniów do głębszego zagłębienia się w elementy układanki składające się na szerszy obraz.

5. Syntetyzować

Kończąc piramidę taksonomii Blooma, skupiamy się na syntezie, zwanej również tworzeniem, aby pokazać wcześniej nabyte umiejętności i wiedzę w nowej, kreatywnej produkcji. Czerpiąc, wykorzystując i wykorzystując wszystko, co stworzyli, uczniowie stają przed wyzwaniem kreatywnego, krytycznego i ciekawego myślenia, aby stworzyć nowe i oryginalne prace. 

Taksonomia Blooma wyjaśniona na przykładach dla nauczycieli

Ciekawi Cię, jak taksonomia Blooma staje się rzeczywistością w klasie? Masz szczęście! 

Przygotowaliśmy listę działań dostosowanych do każdego poziomu i obejmujących konkretne Funkcje flokabularne dzięki którym łatwo jest zaangażować uczniów i poprawić wyniki.

Co więcej: funkcje Flocabulary można zastosować na różnych poziomach Blooma i można ich używać w dowolnej kolejności, bez względu na oczekiwania nauczyciela, zarys programu nauczania lub inne względy.

Zaprojektowany z myślą o Bloomie, Flocabulary przyspiesza naukę uczniów poprzez budowanie słownictwa akademickiego i zrozumienia. Angażujące, zgodne ze standardami lekcje i zajęcia dla klas K-12 wykorzystują siłę muzyki hip-hopowej, opowiadania historii i powiązań emocjonalnych w celu rozwijania umiejętności czytania i pisania.

Czytaj dalej, aby dowiedzieć się więcej o Bloom's i zobaczyć, jak Flocabulary wspiera proces uczenia się.

Nowy w Flocabulary? Zarejestruj się poniżej, aby uzyskać dostęp do zajęć i lekcji w tym artykule!

1. „Pamiętaj”przykłady

Aby uczniowie mogli rozpocząć budowanie swojej wiedzy, wszystko zaczyna się od podstawowego poziomu „Pamiętaj”. Dlatego logiczne jest, że niektóre z najczęściej stosowanych zajęć i ocen stanowią podstawę taksonomii Blooma; obejmują one wykłady, zapamiętywanie, odczyty, filmy oraz pytania i odpowiedzi.

To jest z filmy że Flocabulary rozpoczyna sekwencję lekcji w ramach taksonomii Blooma filmem wykorzystującym hip-hop, aby zaangażować uczniów w koncepcje i umiejętności zgodne ze standardami.

Muzyka, powtórzenia i wzmocnienia wizualne zapewniają uczniom bardzo potrzebny kontekst i Spraw, aby kluczowe słownictwo i treść lekcji zapadały w pamięć.

Wszystkie pozostałe ćwiczenia opierają się na tym początkowym filmie, a uczniowie mogą nawet do niego wracać, aby wspierać myślenie wyższego rzędu w miarę zdobywania kolejnych poziomów wiedzy.

2. „Zrozumieć” przykłady

Dyskusje, krótkie oceny, takie jak quizy lub podpowiedzi typu „odprawa” to czynności zwykle spotykane podczas przechodzenia na wyższy poziom po wstępnej nauce lub na poziomie „Zapamiętaj”. 

Jedną z funkcji Flocabulary, która obsługuje poziom „Rozumiem”, jest Gry słownictwa. Te aktywności ocenić zrozumienie słownictwa i sprawdzaj wiedzę uczniów w zakresie słów poprzez różnorodne interaktywne ekspozycje. 

Korzystając z metody „przeciągnij i upuść”, uczniowie pokazują swoje zrozumienie, dopasowując słownictwo z każdej lekcji do obrazów, definicji, tekstów hip-hopowych z filmu z lekcji i nie tylko! 

3. „Zastosuj” przykłady

Uczniowie zostali zapoznani z koncepcjami lekcji i zostali ocenieni na ich podstawie — teraz nadszedł czas, aby zacząć stosować to, czego się nauczyli! Działania mogą obejmować pokazy lub prezentacje grupowe; ilustrowanie lub odgrywanie kluczowych koncepcji lekcji; skompletowanie organizera graficznego; i zestawy problemów. Zajęcia te pozwalają uczniom ćwiczyć stosowanie tego, czego się nauczyli w nowych kontekstach.

Flocabulary wspiera ten poziom za pomocą działań, które buduj kontekst i pozwól uczniom zilustrować wiedzę.

Połączenia Karty słownictwa Ćwiczenie poszerza wiedzę uczniów na temat słów podczas pisania zdań i rysowania ilustracji reprezentujących kluczowe terminy z lekcji. Umiejętność „budowania kontekstu” i „ilustrowania wiedzy” jest stosowana i oceniana, gdy uczniowie pracują nad tworzeniem własnych zdań i rysunków. Wymaga to wyższego poziomu myślenia; możliwość uzyskania więcej niż jednej poprawnej odpowiedzi również stanowi dodatkowe wyzwanie.

Nauczyciele mogą także oceniać zrozumienie lekcji za pomocą automatycznie ocenianego quizu Flocabulary składającego się z 10 pytań. Quizy dają uczniom szansę na zastosowanie tego, czego się nauczyli, a z kolei dają nauczycielom możliwość uzyskania wglądu w obszary, w których może być potrzebna dodatkowa praktyka lub uwaga.

4. „Przeanalizuj” przykłady

Na tym etapie taksonomii Blooma ważne jest zapewnienie uczniom możliwości nie tylko rozpoczęcia demonstrowania tego, czego się nauczyli, ale także poczucia się na siłach do zadawania pytań, krytycznego myślenia, a nawet proponowania alternatywnych rozwiązań lub odpowiedzi.

Symulacje lub odgrywanie ról, w tym laboratoria, sytuacje, debaty i eseje, mogą być sposobami na osiągnięcie poziomu Blooma „Analizuj”.

Sekwencja lekcji Flocabulary umożliwia uczniom analizę tekstu i wideo, ćwiczenie uważnego czytania i zbieranie dowodów. Dwie czynności, które ożywiają poziom „Analizuj” Blooma, to Czytaj i odpowiadaj oraz Podziel to.

Przeczytaj i odpowiedz to ćwiczenie obejmujące krótkie fragmenty czytania, po których następują pytania zależne od tekstu. Pytania wymagają od uczniów uważnej lektury, szukania wyraźnych szczegółów, wyciągania wniosków i analizowania punktu widzenia lub argumentacji autora.

Połączenia Rozbicie go Podczas ćwiczeń uczniowie mają znaleźć dowody na poparcie swoich odpowiedzi. Znajdując klip wideo przedstawiający kluczowy szczegół lub fakt, uczniowie wykraczają poza proste zastosowanie wiedzy w nowym kontekście i krytyczne myślenie o tekście. Po znalezieniu dowodów uzasadniają dlaczego wybierają odpowiedź i analizują jej związek z podpowiedzią. 

5. „Twórz” przykłady

Od dzieł sztuki i kreatywnego pisania, poprzez aktorstwo, po tworzenie mediów, takich jak filmy i muzyka, poziom „Twórz” w Bloom’s służy jako scena, na której mogą zabłysnąć głosy uczniów.

Poziom „Utwórz” jest integralną częścią oceny zrozumienia materiału przez uczniów; tutaj wykorzystują w praktyce wszystko, czego się nauczyli, aby zademonstrować koncepcję podczas opracowywania, planowania, przygotowywania i konstruowania w celu stworzenia czegoś nowego i oryginalnego.

Flokabulary Laboratorium liryczne aktywność to dla uczniów najlepszy sposób rozwijać kreatywność i wykazywać się opanowaniem treści. Tutaj czerpią ze wszystkiego, co zrobili i czego nauczyli się podczas lekcji, tworząc własny, oryginalny rap lub rym.

To doświadczenie w pisaniu na rusztowaniach zachęca uczniów do ugruntowania swoich rymów i tekstów muzycznych poprzez tworzenie własnego rapu, korzystając ze słownictwa akademickiego omawianego na lekcji. Wbudowany słownik rymów i biblioteka beatów pomagają uczniom ćwiczyć rapowanie własnych rymów w rytmie. Uczniowie zawsze mają możliwość pobrania i podzielenia się tym, czego się nauczyli lub stworzyli, z szerszą publicznością, nie tylko ze swoim nauczycielem.

Najlepszym sposobem, aby dowiedzieć się więcej o tej ukochanej przez wszystkich funkcji, jest zobaczenie jej w akcji!

Wprowadź moc taksonomii Blooma do swojej klasy lub szkoły

Czujesz się ekspertem od taksonomii Blooma? Mamy nadzieję, że lepiej znasz tę skuteczną i skalowalną platformę edukacyjną! 

Flocabulary ma na celu rozwijanie umiejętności myślenia wyższego rzędu u uczniów, co prowadzi do lepszych wyników uczniów. I podobnie jak Bloom's, Flocabulary może być wykorzystywane przez nauczycieli i administratorów w ramach wielu przedmiotów i programów nauczania w szkołach podstawowych i średnich. 

Dowiedz się więcej o Flocabulary i wprowadź taksonomię Blooma do strategii swojej klasy lub szkoły!

• Dystrybucja treści i PR oparta na SEO. Uzyskaj wzmocnienie już dziś.
• Platoblockchain. Web3 Inteligencja Metaverse. Wzmocniona wiedza. Dostęp tutaj.
• Źródło: https://blog.flocabulary.com/blooms-taxonomy-examples-for-educators/