Hoofdpunten:
Uit een recente scholenenquête uit 2022, uitgevoerd door de American Speech-Language-Hearing Association (ASHA), bleek dat 78 procent van de klinische dienstverleners vertrouwt op de caseload-aanpak om het aantal studenten te bepalen dat zij bediende. Traditioneel draaide deze caseload-aanpak rond het aantal studenten met geïndividualiseerde onderwijsplannen (IEP's), geïndividualiseerde gezinsserviceplannen (IFSP's), meerlagig systeem van ondersteuning/reactie op interventie (MTSS/RTI) en 504-plannen.
Aanbieders van speciaal onderwijs blijven de caseload-aanpak gebruiken om hen te begeleiden bij het tellen van het aantal studenten aan wie zij diensten moeten verlenen. Schooldistrictbeheerders gebruiken deze cijfers doorgaans om te bepalen hoe zij het personeel over de scholen zullen verdelen om aan de dienstverleningsbehoeften te voldoen.
Door deze methode te gebruiken, worden kritische aspecten echter vaak over het hoofd gezien en wordt er geen rekening mee gehouden. Dit omvat plannings- en papierwerkvereisten met betrekking tot indirecte dienstverlening aan studenten, de lange lijst met taken die betrokken zijn bij casemanagement, het voldoen aan compliancenormen en samenwerkingen met collega's. Het allerbelangrijkste is dat de cruciale rol die een dienstverlener speelt bij het bepleiten van studenten in programma's voor speciaal onderwijs en ervoor zorgt dat zij voor zichzelf kunnen opkomen, niet past in een ‘aantal’ dat kan worden geteld in een caseload. Dit toezicht kan een aanzienlijke impact hebben op zowel aanbieders van speciaal onderwijs als op studenten.
Impact op het personeel
De caseload-aanpak legt vaak een aanzienlijke last op voor aanbieders van speciaal onderwijs, wat kan leiden tot een potentiële burn-out. Het aantal studenten in een caseload houdt geen rekening met de unieke behoeften en eisen die elke individuele student in het speciaal onderwijs met zich meebrengt. Terwijl de aanbieder jongleert met de bestaande verantwoordelijkheden op het gebied van beoordeling en interventie, worden er extra studenten aan hun programma's toegevoegd. Dit resulteert in stijgingen waarmee geen rekening wordt gehouden toen de werklast aanvankelijk werd verdeeld, wat resulteert in extra onbetaalde werklasten en aanzienlijke stress die bijdraagt aan burn-out. Het is de moeite waard om op te merken dat één jaarlijkse evaluatievergadering voor een leerling uit het speciaal onderwijs 25 tot 35 pagina's aan papierwerk kan opleveren. Aanbieders zijn verplicht om tegemoet te komen aan de gevarieerde individuele behoeften van elk van de studenten in hun caseload, en al te vaak is de planningstijd beperkt.
Het is belangrijk om te bedenken dat niet alle caseloads gelijk zijn. Het lijkt er bijvoorbeeld op dat een logopedist (SLP) een beheersbare caseload van 50 studenten heeft. Als je er echter rekening mee houdt dat deze 50 studenten zich op drie verschillende campussen bevinden en 23 studenten in gespecialiseerde klassen zitten en dat ze communicatieborden en -apparatuur nodig hebben, beginnen de taakeisen groter te worden. Wanneer 75 procent van de studenten in deze caseload twee keer per week sessies heeft, moet de SLP reistijd vrijmaken, naast het plannen en creëren van geïndividualiseerd materiaal en het voldoen aan de administratieve eisen die gepaard gaan met het beheren van een caseload. Het wekelijkse rekken en strekken aan de planning van een zorgverlener en de voortdurende pogingen om meer taken in te vullen, kunnen de energie van een zorgverlener onder druk zetten, waardoor hij of zij minder tijd overhoudt voor zinvolle interacties met leerlingen en interventies op maat.
Impact op studenten
De caseload-benadering roept vaak zorgen op over de impact ervan op de prestaties van studenten, vooral wanneer de caseload buitensporig groot wordt als gevolg van het ontbreken van caseload-limieten in veel staten. Dit leidt ertoe dat aanbieders grote groepen moeten creëren om een manier te vinden om hun dienstverlening aan te bieden. Deze grotere groepen kunnen echter leiden tot minder geïndividualiseerde ondersteuning en verminderde aandacht van studenten. Het kan het ook een uitdaging maken voor studenten met ernstigere behoeften en formidabele doelen.
Te midden van deze uitdagingen worden Amerikaanse scholen geconfronteerd met een voortdurend tekort aan professionals in het speciaal onderwijs Omloopsnelheid van 25 procent in de afgelopen twintig jaar. Met het oog op de eisen die aan deze professionals worden gesteld en de implicaties voor schoolpersoneel en leerlingen, moeten we een alternatief paradigma verkennen: de werklastbenadering, een bestaand maar onderbenut model.
Voordelen van een werkdrukbenadering
De werklastbenadering richt zich op de behoeften van de leerlingen, waarbij prioriteit wordt gegeven aan de tijd die aanbieders van speciaal onderwijs nodig hebben om deze behoeften effectief aan te pakken en te vervullen. Deze holistische benadering houdt rekening met alle essentiële taken en ondersteuning die studenten nodig hebben om hun doelen te bereiken, terwijl ze de verantwoordelijkheden van de dienstverlener beheren.
De verschuiving van een caseload- naar een werklastbenadering kan resulteren in betere resultaten van studenten, omdat zij profiteren van meer persoonlijke aandacht, ondersteuning en interventie wanneer dat nodig is. Sterker nog, naast het beschikbare onderzoek het aantonen van betere leerresultaten en minder verwijzingen, toonaangevende organisaties waaronder ASHA, de American Occupational Therapy Association en de American Physical Therapy Association erkennen dat het implementeren van een werklastbenadering de effectiviteit van de dienstverlening en de resultaten voor studenten kan verbeteren.
Het implementeren van de werklastbenadering ontgrendelt niet alleen waardevolle tijd voor aanbieders van speciaal onderwijs, maar herdefinieert ook de manier waarop hun bijdragen worden gewaardeerd. Hoewel het caseload-model zich vaak uitsluitend richt op de directe tijd die de student besteedt, is de realiteit dat aanbieders uren besteden aan cruciale taken zoals facturering, het schrijven van rapporten, communicatie met ouders en het creëren van communicatiemiddelen – waar studenten allemaal direct van profiteren. Het erkennen van deze taken als essentiële componenten van de studentenondersteuning geeft aanbieders van speciaal onderwijs meer macht. Nu er meer tijd wordt besteed aan studenten en erkenning van hun veelomvattende rol, neemt de arbeidstevredenheid toe, waardoor het risico op burn-out wordt verminderd en het personeelsbehoud wordt verbeterd.
Stappen naar de transitie
1. Denk na over het huidige beleid: Welk beleid is er van kracht dat de overgang naar een werkdrukbenadering kan verhinderen? Welke formules worden er gebruikt om de werkdruk op een campus te bepalen? Dit beleid is waarschijnlijk jaren geleden vastgesteld en vereist aanpassing om tegemoet te komen aan de veranderende behoeften van de hedendaagse studenten die speciale diensten nodig hebben. Preventieve praktijken, zoals het reageren op interventies, worden doorgaans opgeofferd om aan de hoge vraag naar zaken te voldoen. Betrek uw ervaren personeel erbij door te vragen: “Wat zou er gebeuren als we uw caseload met 10 studenten zouden verminderen? Wat zou je kunnen bereiken?”
2. Evalueer het personeelslandschap: Beoordeel hoe je kunt omgaan met de personeelsbehoeften om ervoor te zorgen dat alle studenten de noodzakelijke diensten krijgen. In een recent verslag Uit onderzoek van het National Center for Education Statistics is gebleken dat van de 15 procent van de studenten die speciale onderwijsdiensten ontvangen, het grootste deel specifieke leerproblemen (32 procent) en spraak- of taalstoornissen (19 procent) heeft. Naarmate de vraag naar speciale onderwijsdiensten groeit, maken steeds meer schooldistricten gebruik van telediensten om het tekort aan personeel op te vangen en ervoor te zorgen dat studenten de diensten krijgen die ze nodig hebben. Deze proactieve aanpak verbetert en breidt niet alleen de servicedekking uit, maar stelt de aanbieders op de campus ook in staat de werklast te verdelen naarmate studenten aan programma's worden toegevoegd.
3. Creëer een implementatiestrategie: Ontwikkel een uitgebreid plan met duidelijke stappen, tijdlijnen en verantwoordelijkheden om een soepele overgang te garanderen. Definieer een sterk leiderschapsteam dat het personeel door de verandering loodst. Deze strategische aanpak ondersteunt niet alleen het behoud van ervaren personeel, maar speelt ook een cruciale rol bij het terugdringen van het personeelsverloop. Door een routekaart te bieden en een cultuur van aanpassingsvermogen te bevorderen, kunt u de werklastaanpak effectief implementeren en het succes ervan op de lange termijn garanderen.
De overstap naar een werklastbenadering gaat niet zonder eigen hindernissen gepaard, omdat het een verschuiving betekent in de manier waarop we denken over de directe en indirecte taken die betrokken zijn bij het ondersteunen van leerlingen in het speciaal onderwijs. Hoewel een caseload-benadering een gemakkelijke manier is om studenten onder personeel te verdelen, wordt er geen rekening gehouden met de noodzakelijke taken die moeten worden uitgevoerd als studenten niet in de therapieruimte zijn. Een werklastbenadering valideert deze taken en stelt professionals in staat tijd vrij te maken om deze gedurende de werkdag uit te voeren.
De overstap naar een werklastbenadering biedt ruimte voor effectievere en gepersonaliseerde ondersteuning, wat uiteindelijk leidt tot betere leerresultaten. De langetermijnvoordelen voor zowel studenten als professionals worden duidelijk: studenten krijgen aandachtigere en betekenisvollere diensten en aanbieders kunnen hun middelen en tijd inzetten voor de groei en het succes van hun studenten.
- Door SEO aangedreven content en PR-distributie. Word vandaag nog versterkt.
- PlatoData.Network Verticale generatieve AI. Versterk jezelf. Toegang hier.
- PlatoAiStream. Web3-intelligentie. Kennis versterkt. Toegang hier.
- PlatoESG. carbon, CleanTech, Energie, Milieu, Zonne, Afvalbeheer. Toegang hier.
- Plato Gezondheid. Intelligentie op het gebied van biotech en klinische proeven. Toegang hier.
- Bron: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2024/01/08/workload-approach-k-12-special-education/
- : heeft
- :is
- :niet
- 10
- 13
- 15%
- 19
- 2022
- 23
- 30
- 32
- 50
- 75
- 9
- a
- in staat
- Over
- bereiken
- Account
- goed
- Bereiken
- prestatie
- over
- aanpassing
- toegevoegd
- toevoeging
- Extra
- adres
- administratief
- beheerders
- De goedkeuring van
- advocaat
- pleiten voor
- geleden
- Alles
- toewijzen
- toestaat
- naast
- ook
- alternatief
- Amerikaans
- onder
- an
- en
- jaar-
- verschijnen
- nadering
- ZIJN
- rond
- AS
- vragen
- aspecten
- beoordeling
- geassocieerd
- Vereniging
- At
- pogingen
- aandacht
- austin
- auteur
- Beschikbaar
- b
- BE
- worden
- beginnen
- wezen
- voordeel
- betekent
- factuuradres
- zowel
- Brengt
- last
- maar
- by
- Campus
- CAN
- caps
- geval
- Centreren
- uitdagingen
- uitdagend
- verandering
- Kinderen
- klassen
- duidelijk
- Klinisch
- samenwerkingen
- Communicatie
- compleet
- nakoming
- componenten
- Samenstelling
- uitgebreid
- Zorgen
- uitgevoerd
- Overwegen
- aanzienlijk
- overweging
- beschouwt
- consequent
- constante
- voortzetten
- draagt bij
- bijdragen
- bijdragers
- Coördinator
- telling
- dekking
- en je merk te creëren
- Wij creëren
- kritisch
- cruciaal
- cultureel
- Culture
- Actueel
- Op dit moment
- toegewijd aan
- bepalen
- levering
- Vraag
- eisen
- demonstrating
- beschrijving
- Bepalen
- systemen
- anders
- directe
- direct
- Director
- een handicap
- aandoeningen
- verdelen
- verdeeld
- wijk
- diversen
- Verscheidenheid
- Divvy
- doet
- Nee
- twee
- gedurende
- elk
- En het is heel gemakkelijk
- ed
- Onderwijs
- effectief
- effectief
- effectiviteit
- machtigt
- energie-niveau
- toegewijd
- verhogen
- verbeterde
- Verbetert
- verzekeren
- zorgen
- gelijk
- vooral
- essentieel
- gevestigd
- Ether (ETH)
- schatten
- duidelijk
- evoluerende
- voorbeeld
- buitensporig
- bestaand
- breidt uit
- verwacht
- ervaren
- Verken
- Gezicht
- feit
- factor
- familie
- VIND DE PLEK DIE PERFECT VOOR JOU IS
- geschikt
- richt
- Voor
- geducht
- het bevorderen van
- gevonden
- oppompen van
- voortbrengen
- Doelen
- Groep
- Groep
- Groeit
- gids
- gebeuren
- Hebben
- met
- haar
- Hoge
- holistische
- HOURS
- Hoe
- How To
- Echter
- http
- HTTPS
- Horden
- if
- Impact
- uitvoeren
- uitvoering
- uitvoering
- implicaties
- belangrijk
- belangrijker
- verbeterd
- het verbeteren van
- in
- omvat
- Inclusief
- Verhoogt
- individueel
- eerste
- interacties
- belang
- tussenkomst
- interventies
- in
- betrokken zijn
- problemen
- IT
- HAAR
- Jobomschrijving:
- Landschap
- taal
- Groot
- groter
- grootste
- leiden
- Leadership
- leidend
- Leads
- leren
- verlaten
- minder
- Waarschijnlijk
- Beperkt
- Lijst
- lang
- langdurig
- voordelen op lange termijn
- maken
- management
- beheren
- Managing Director
- veel
- materieel
- Mei..
- zinvolle
- Media
- Maak kennis met
- vergadering
- methode
- Michigan
- model
- meer
- meest
- nationaal
- noodzakelijk
- Noodzaak
- behoeften
- nota
- opmerkend
- aantal
- nummers
- beroeps
- of
- Aanbod
- vaak
- on
- lopend
- Slechts
- or
- uit
- resultaten
- schetsen
- over
- Toezicht
- het te bezitten.
- paginas
- papierwerk
- paradigma
- verleden
- collega's
- procent
- Gepersonaliseerde
- Fysiek
- plaats
- geplaatst
- plan
- planning
- plannen
- Plato
- Plato gegevensintelligentie
- PlatoData
- speelt
- punten
- beleidsmaatregelen door te lezen.
- Berichten
- potentieel
- praktijken
- voorkomen
- prioriteiten stellen
- Proactieve
- professioneel
- professionals
- Programma's
- zorgen voor
- verrichten van diensten
- leverancier
- providers
- het verstrekken van
- trekken
- verhoogt
- tarief
- Tarieven
- Realiteit
- ontvangen
- ontvangen
- ontvangende
- recent
- herkennen
- herkennen
- Gereduceerd
- vermindering
- verwijzingen
- reflecteren
- verwant
- vertrouwen
- verslag
- vereisen
- nodig
- Resources
- antwoord
- verantwoordelijkheden
- resultaat
- verkregen
- Resultaten
- behoud
- Revealed
- beoordelen
- draaide
- Risico
- roadmap
- Rol
- Kamer
- s
- tevredenheid
- rooster
- School
- scholen
- geserveerd
- service
- Service Provider
- dienstverleners
- Diensten
- sessies
- reeks
- streng
- ze
- verschuiving
- schaarste
- tekorten
- moet
- aanzienlijke
- single
- SLP
- glad
- uitsluitend
- special
- gespecialiseerde
- specifiek
- toespraak
- besteden
- Persen
- Medewerkers
- personeelsbezetting
- normen
- Land
- Staten
- statistiek
- Stappen
- strategisch
- strategische benadering
- Strategie
- spanning
- sterke
- Student
- Leerlingen
- succes
- dergelijk
- ondersteuning
- Ondersteuning
- steunen
- Enquête
- system
- op maat gemaakt
- Taak
- taken
- team
- Texas
- dat
- De
- De wekelijkse
- hun
- Ze
- zich
- therapie
- Deze
- ze
- denken
- dit
- die
- drie
- Door
- niet de tijd of
- tijdlijnen
- naar
- vandaag
- ook
- in de richting van
- traditioneel
- overgang
- overgang
- reizen
- omzet
- Twee keer
- twee
- typisch
- ons
- Tenslotte
- unieke
- universiteit-
- ontsluit
- .
- gebruikt
- gebruik
- valideert
- waardevol
- waardevol
- divers
- vitaal
- was
- Manier..
- we
- week
- per week
- waren
- Wat
- wanneer
- welke
- en
- wit
- WIE
- wil
- Met
- zonder
- werkte
- waard
- zou
- het schrijven van
- jaar
- nog
- u
- Your
- zephyrnet