Het kopen en verkopen van Amerikaans onderwijs

Het eerste van twee items van een neoliberaal... Dit is een item van een bedrijfsprofessor met weinig directe ervaring in het onderwijs, maar die gelooft dat vrijemarkteconomische principes het antwoord zijn op de problemen van het onderwijs (en vrijwel alle andere maatschappelijke problemen).

Openen in app or online.

FEB 1

Het kopen en verkopen van Amerikaans onderwijs

Deze aflevering is voor betalende abonnees

		MICHAEL B. HOORN

Susan Zelman heeft een aantal functies in het onderwijs vervuld – van hoofdinspecteur openbaar onderwijs in Ohio tot leraar – en heeft vele kanten van het Amerikaanse onderwijssysteem gezien. In dit gesprek deelt ze enkele van de belangrijkste lessen uit haar zojuist uitgebrachte boek, The Buying and Selling of American Education – en haar conclusies over hoe we verder kunnen gaan om het succes van elk kind te ondersteunen. Zoals altijd kun je de podcast beluisteren, bekijken op YouTube of het transcript lezen.

Michael Horn: Susan heeft een aantal interessante functies vervuld binnen het onderwijsecosysteem. Ze is momenteel president van de Zelman Education Consulting Group. Ik zal je straks meer vertellen over waarom ik bijzonder geïnteresseerd ben om haar vandaag te hebben. Maar om je wat meer over haar achtergrond te geven: daarvoor was zij uitvoerend directeur van de superintendency van het Ohio Department of Education. Ze was ook senior vice-president voor onderwijs en kinderprogramma's bij de Corporation for Public Broadcasting, waar ze beleid en programma's ontwikkelde om publieke media te integreren in een nationale agenda voor hervorming van het onderwijs. En daarvoor was ze tien jaar lang hoofdinspecteur voor openbaar onderwijs in Ohio. En tijdens haar ambtstermijn steeg de staat Ohio van de 10e plaats naar de vijfde plaats in het kwaliteitsrapport van 29 van de Education Week. Maar belangrijker voor dit gesprek is dat ze ook de auteur is, of co-auteur zou ik moeten zeggen, van een nieuw en zeer interessant boek met de titel The Buying and Selling of American Education. Suzan, welkom. Het is goed je te zien.

Susan Zelman: Oh, bedankt. Het is geweldig om hier te zijn, en bedankt dat je mij hebt geïnterviewd.

Hoorn: Oh, reken maar. Zeker weten. Dus voordat we het gesprek over het boek enzovoort aangaan, heb ik uiteraard de thumbnail gegeven, als je wilt, van je biografie, maar ik ben gewoon een beetje nieuwsgierig naar je eigen reis door onderwijs en onderwijsbeleid en hoe dat reis heeft misschien bepaald waar u uw tijd en uw passie in de wereld van het onderwijs heeft doorgebracht.

Zelman: Nou, die vraag vind ik geweldig. En eigenlijk begon mijn, denk ik, onderwijsreis toen ik in de zesde klas zat in de klas van mevrouw Eisner. Destijds woonden we in de Marble Hill-projecten. En op mijn verdieping kwam een ​​gezin uit Harlem wonen. En de jongen die naar PS 122 ging, ook al heet het nu niet PS 122, het was natuurlijk opnieuw samengesteld, maar zat in mijn klas, in de zesde klas. En ik probeerde zelfs vriendschap met hem te sluiten en liep naar... We hebben samen een lange wandeling naar de basisschool gemaakt. En hij leek zo'n aardige, slimme kerel, en hij was behoorlijk lang. En hij bleef een week in mijn zesde klas zitten, en daarna werd hij gedegradeerd naar de vijfde klas. Dus vroeg ik mijn lerares, mevrouw Eisner: “Waarom?” Ze zei: "Nou, hij ging naar school in Harlem en daar hebben ze geen goede scholen."

En ik dacht: wat oneerlijk. En niet alleen dat, maar hij werd toen ook gedegradeerd naar de vierde klas. En dat maakte me echt bang, omdat hij zo lang was en slechts een zere duim uitstak. En ik dacht: God, het systeem heeft de arme Ernest Gibbs gefaald. En tot op de dag van vandaag, op mijn oude dag, herinner ik me Ernest Gibbs nog steeds en vraag me af wat er met hem is gebeurd. Het tweede is dat mijn grootouders immigranten uit Rusland waren, maar onderwijs was de weg naar de middenklasse. Ik bedoel, mijn vader was advocaat, mijn oom was advocaat en rechter, en mijn ooms gingen in de jaren dertig naar het stadscollege, en het was hun manier om middenklasse te worden. Onderwijs was dus altijd erg belangrijk en een waarde. Bovendien was ik nogal een nerdy jongen, en ik was het type kind dat het zomerkamp niet haalde.

Niemand wilde mij in hun volleybalteam, maar ik kon niet wachten tot school begon. Dus in zekere zin was onderwijs mijn passie, ook al weet ik dat mijn vader wilde dat ik advocaat werd, en voelde ik me op mijn gemak op school. En dan had ik in drie jaar kunnen studeren, maar ik ben gebleven om mijn diploma te halen. En een jaar lang was ik leraar sociale studies op de Grace Dodge Vocational High School... En ik dus... ik moest de lerarenkamer verlaten omdat ik dacht dat ze zo veroordelend waren over hun leerlingen. Ze zeiden dat ze de Bronx-studenten niet konden onderscheiden van de studenten van Grace Dodge, en dat vond ik echt niet leuk. Dus toen kon ik een volledige studiebeurs krijgen, een beurs om daarheen te gaan, maar ik moet dit zeggen in... Omdat ik nu in Ohio woon, die andere universiteit in het noorden, de Universiteit van Michigan.

En ik nam deel aan een doctoraatsprogramma dat werd gefinancierd door het Amerikaanse ministerie van Onderwijs om mensen op te leiden die geïnteresseerd waren in onderwijs, die een onderwijsachtergrond hadden, maar die onderzoeksplanning en -evaluatie zouden doen voor openbare scholen. En ik mocht mijn proefschrift schrijven voor de Harvard Civil Rights Civil Liberties Law Review. Ik ontmoette mijn man die me naar Boston bracht. En toen zette hij het in ons huwelijkscontract: ons huwelijk was niet ongeldig tenzij ik het binnen een jaar beëindigde, wat ik ook deed. En ironisch genoeg kreeg ik via een leraar Engels op de middelbare school een baan als docent aan het Emmanuel College. En ik was een academicus gedurende de eerste veertien jaar van mijn carrière. Tegelijkertijd had ik ook een onderzoeksaanstelling bij het Harvard Educational Technology Center. Toen kreeg ik een NSF-beurs van Columbia Teachers College voor vrouwen die les gaven aan kleine hogescholen voor vrije kunsten.

Ik begon me een beetje te vervelen. Ook al waren mijn kinderen nog jong. En ik ontmoette toevallig Mike Dukakis op de partij van onze buren, die bij zijn advocatenkantoor werkte en rechter werd, en ik werd gerekruteerd om als adjunct-commissaris lid te worden van de caucusadministratie. Dus verliet ik mijn briljante academische carrière en werd lid van de deelstaatregering. En dat niet alleen, ik heb echt mijn passie gevonden. Ik had het gevoel dat ik kon helpen bij het ontwerpen en verbeteren van onderwijssystemen en dat ik een grotere impact kon maken. En ik was adjunct-commissaris voor een nieuwe divisie genaamd Onderwijspersoneel, en ik heb het daar ongeveer zes en een half jaar volgehouden. En toen kreeg ik de kans om het glazen plafond echt te doorbreken en de eerste plaatsvervangend commissaris in de staat Missouri te worden. Oh mijn god, een verre schreeuw als we ooit zijn geweest. En mijn twee meisjes studeerden destijds, maar we namen onze zoon mee naar Missouri, en hij noemde het altijd de goed genoeg staat.

In de eerste plaats was hij boos omdat ik zijn geboorterecht om elke dag naar Harvard Square te gaan ontkende toen hij op de middelbare school zat, maar de realiteit was dat ik me realiseerde dat de kwaliteit van het onderwijs van staat tot staat varieert. Hij ging naar Arlington High. Maar eerlijk gezegd was de plek waar hij naartoe ging, dat als een heel goed district in Missouri werd beschouwd, niet zo uitdagend voor hem. En dat gaf mij nog meer passie. En toen werd ik gerekruteerd als staatsinspecteur in Ohio, en dat heb ik tien jaar lang gedaan. Ik ging bijna twee uur naar Washington en kwam terug. Ik heb ook een korte periode gewerkt bij een uitgeverij, Houghton Mifflin Harcourt. Ja, Houghton Mifflin. En toen kwam er een nieuwe gouverneur, hij veegde mij af, en ik kwam terug als uitvoerend directeur.

Horn: Ik ben gewoon nieuwsgierig omdat je veel ervaring hebt in veel staten, veel context, veel persoonlijke passie en in sommige gevallen woede, die met dit alles samenhangen, toch? En jij bent een soort van jouw waarom. En ik ben benieuwd wat je in dit boek wilde meenemen en echt met de lezers wilde delen terwijl je het schreef.

Luister naar afleveringen van The Future of Education in de app

Krijg de beste luisterervaring.

© 2023 Michael Horn
548 Market Street PMB 72296, San Francisco, CA 94104