Hoe hiphop te gebruiken als leermiddel voor woordenschatherhaling

Met een wijdverbreid leerverlies dat in het hele land ongekend hoog is, is het nu belangrijker dan ooit om studenten kansen te bieden om hun leerproces te versnellen. De term 'leerarmoede' werpt wellicht het beste licht op dit probleem dat onze jeugd blijft kwellen. Volgens Herbert & Saavedra (2021), verwijst leerarmoede naar iedereen die de basistekst niet kan lezen en begrijpen op de leeftijd van 10 jaar. De auteurs leggen verder uit dat ten minste 53% van onze jongeren wordt geacht in leerarmoede te leven. Een belangrijke en fundamentele stap om deze basisteksten te begrijpen, is het verwerven van woordenschat; zonder kennis van woordenschattermen van niveau 1 en niveau 2 te ontwikkelen, is het onwaarschijnlijk dat studenten zich een weg uit de leerarmoede kunnen banen. Dus wat doen we?

Hoe meer je leest, hoe meer dingen je weet. Hoe meer je leert, hoe meer plaatsen je zult bezoeken.

– Dr Suess

Waarom is herhaling belangrijk in de woordenschat?

De schoonheid en het geheim van leren zijn vaak netjes verpakt in herhaling. Herhaling is een essentieel leermiddel dat door oefening het leren gemakkelijker maakt. Het is logisch dat een opzettelijke poging om deze mogelijkheden voor studenten te creëren een grote invloed kan hebben op hun leesvaardigheid en, net zo belangrijk, op hun begrip van woordenschat.

Hoeveel belichtingen zijn er nodig om een ​​woord te leren?

Het Amerikaanse ministerie van Onderwijs beveelt 17 blootstellingen aan woordenschatwoorden aan om studenten te helpen ze onder de knie te krijgen (Bennett, 2019). Dit onderzoek stelt expliciet dat deze blootstellingen met tussenpozen moeten plaatsvinden en niet opeenvolgend. Met andere woorden, leraren kunnen aan het begin van de les nieuwe woorden uit de woordenschat aan hun leerlingen introduceren (eerste blootstelling) en ze 30 minuten later opnieuw bezoeken met een tekenactiviteit met diezelfde woorden uit de woordenschat (tweede blootstelling). Een derde blootstelling kan zijn dat de woorden deel uitmaken van een huiswerkopdracht. We erkennen dat op basis van waar leerlingen zich bevinden in hun leerproces, ze mogelijk meer of minder belichtingen nodig hebben dan dit 'magische getal' van 17.

Hoe hiphop te gebruiken als leermiddel voor woordenschatherhaling

Flocabulaire meebrengen in je klas

Flocabulaire is een K-12 digitaal platform dat hiphopmuziekvideo's gebruikt om studenten bij hun leerproces te betrekken. Bij Flocabulary geloven we dat studenten het beste leren wanneer ze een stem hebben in hun eigen leerproces. Al bijna twee decennia is onze poolster het faciliteren van leren dat niet alleen academisch streng is, maar ook vreugdevol en een afspiegeling is van de interesses van studenten.

Voeg muziek en woordenschat toe om een ​​boeiende leerervaring te creëren

Een essentiële bouwsteen voor Flocabulary's basis en benadering van leren is het idee dat herhaling studenten kan helpen hun begrip van de inhoud in een veel hoger tempo te vergroten, vooral als het gaat om woordenschat aanleren. Een van de eerste dingen die leraren doen wanneer ze hun leerlingen kennis laten maken met een Flocabulary-les, betrekt hen met een video. We hebben docenten altijd aangeraden om elke video twee keer of vaker af te spelen voor de grootste impact op het leren. De eerste keer moet de video in zijn geheel worden afgespeeld, zodat de leerlingen de informatie op een leuke en spannende manier kunnen absorberen; dit sluit goed aan bij hoe ze al content consumeren op sociale media en andere digitale platforms. De tweede keer kunnen docenten de inhoud openstellen voor discussie, waardoor de video geen informatie meer verduidelijkt of leerlingen niet meer kan betrekken bij een discussie over een bepaald onderwerp.

De belangrijkste woordenschattermen die in elke video voorkomen, komen ook voor in andere Flocabulary-lesactiviteiten, in de eerste plaats in onze Vocab Cards en Vocab Game. Met behulp van Vocab Cards worden leerlingen uitgenodigd om definities van sleuteltermen te bekijken, een zin te schrijven met elke term en zelfs hun eigen afbeelding van die termen te tekenen. Zodra de leerlingen zich weer vertrouwd hebben gemaakt met de woordenschat van een les, is het tijd om hun kennis te testen met behulp van het Vocab Game.

Flocabulary's woordenschatspel

De Woordenschat Spel is een gegamificeerde evaluatie van de woordenschatkennis van studenten. Studenten beantwoorden vragen om 'een beat op te bouwen' en verdienen bij elk goed antwoord een nieuw onderdeel van een instrumentaal stuk. Vragen zijn onder meer het matchen van een woord met de definitie ervan, het gebruiken van een term om een ​​lege plek in een zin in te vullen, het matchen van termen met afbeeldingen, het identificeren van synoniemen en antoniemen, en meer. Studenten moeten elke vraag correct beantwoorden om het hele instrumentaal uit te bouwen. Deze gegamificeerde benadering van het leren van woordenschat moedigt studenten aan om de activiteit te herhalen totdat ze een volledige beat bereiken, met andere woorden, beheersing van de woordenschattermen van een bepaalde les. Bijvoorbeeld als je lesgeeft wiskunde woordenschat, kunnen leerlingen de Vocab Cards en Vocab Game gebruiken om hun kennis over te verdiepen fracties.

Maar woordenschatinstructie houdt hier niet op - het is doordrenkt met elke stap van Flocabulary's lessenreeks. En hoewel woordenschatherhaling vanzelf zal plaatsvinden tijdens het gebruik van Flocabulary, zijn er veel manieren om een ​​meer opzettelijke benadering te gebruiken om Flocabulary te gebruiken als leermiddel voor woordenschatherhaling. Hier is een wekelijkse kalender die u kunt gebruiken om precies dat in uw klas te doen:

Wekelijks schema: Woordenschatherhalingsactiviteiten met Flocabulary

Dag 1: maandag

1. Speel voor het eerst een Flocabulary-video af in de klas. Kies een relevante video voor je les. Speel de hele video zonder onderbreking af zodat leerlingen op hun eigen manier van de inhoud kunnen genieten.
2. Speel de video een tweede keer af, deze keer met Discussiemodus op, zodat studenten zich kunnen bezighouden met de ingebedde discussievragen.
3. Nodig leerlingen uit om de woordenschatkaarten te bekijken, het sorteren van woordenschatwoorden die ze kennen versus woorden die ze niet kennen en zich vertrouwd maken met de definitie van elk woord.

Dag 2: dinsdag

1. Laat de leerlingen met behulp van de woordenschatkaarten het woord in een zin gebruiken of een visuele voorstelling van het woord maken. Voel je vrij om leerlingen te schrijven of te tekenen, zowel schrijven als tekenen, of laat ze kiezen wat ze willen (afhankelijk van tijdsdruk en waar studenten leren).
2. Laat leerlingen samenwerken met een partner om hun zinnen te delen, peerfeedback te geven en te ontvangen en indien nodig wijzigingen aan te brengen. 
3. [Optioneel] Nodig elk leerlingenpaar uit om 1-2 woorden uit de woordenschat uit te beelden/rollen te spelen die de klas moet raden.

Dag 3: woensdag

1. Speel de video een derde keer af zonder onderbreking.
2. Laat de leerlingen het Woordenschatspel voltooien om te controleren of ze woordenschatwoorden begrijpen.
3. [Optioneel] Organiseer een klassengesprek over de inhoud van de video. Voor jongere klassen kan dit inhouden dat u vragen in de bespreekmodus opnieuw bekijkt of leerlingen uitnodigt om verhelderende vragen over de inhoud te stellen. Voor oudere klassen kan dit de vorm aannemen van een Filosofisch Leerstoeldebat of een Socratisch Seminargesprek.
4. Wijs Break It Down en Read & Reageren toe in de klas of voor huiswerk. Elke woordenschatterm is opgenomen in Lezen en reageren, terwijl de belangrijkste concepten worden behandeld in Break It Down, waarbij leerlingen worden gevraagd videoclips met woordenschattermen te bekijken.

Dag 4: donderdag

1. Bekijk de video nog een laatste keer als groep.
2. Laat leerlingen de quiz maken om te controleren op begrip van belangrijke concepten.
3. Wijs studenten toe Lyrisch laboratorium in de klas of voor huiswerk- zorg ervoor dat je ze vraagt ​​om de woorden uit de woordenschat die ze de hele week hebben behandeld in hun songteksten op te nemen.

Dag 5: vrijdag

1. Geef leerlingen de tijd om hun songteksten af ​​te ronden in Lyric Lab.
2. Open de vloer voor studenten die geïnteresseerd zijn in het uitvoeren van hun songteksten voor de klas.

Deze wekelijkse benadering van woordenschatherhaling biedt studenten ruimschoots de gelegenheid om vertrouwd te raken met de belangrijkste woordenschattermen in een Flocabulary-les. Leerlingen zullen woorden tegenkomen bij hun eerste kijkbeurt van de video en ze zullen ze bij elke volgende kijkbeurt opnieuw bezoeken terwijl ze tekstbewijs verzamelen met behulp van Break It Down. Ze zullen zelf woorden gebruiken met Vocab Cards en later Lyric Lab. Ze testen hun kennis van sleutelbegrippen met behulp van het Vocab Game en Quiz en komen die woorden opnieuw tegen in een nieuwe context met Read & Reply. Deze opzettelijke en gevarieerde herhaling biedt studenten meerdere blootstellingen aan nieuwe woordenschattermen, allemaal in de context van een boeiende Flocabulary-video.

Begin Flocabulary te gebruiken voor woordenschatherhalingsactiviteiten en instructie

Zoals eerder vermeld, zei de goede Dr. (Seuss) ooit: “Hoe meer je leest, hoe meer dingen je weet. Hoe meer je leert, hoe meer plaatsen je zult bezoeken.”Leerarmoede legt mensen op jonge leeftijd beperkingen op en heeft in veel gevallen een negatieve invloed op hun traject in het leven. Er zijn creatieve en unieke benaderingen om te leren om het verhaal te helpen veranderen. Het idee om leerlingen herhaaldelijk de kans te geven nieuwe woorden te ontdekken door middel van verschillende leeractiviteiten lijkt te werken. Het is zelfs aangetoond dat het herhalen van woordenschat, wanneer het opzettelijk wordt gedaan, het algehele lees- en begripsvermogen van studenten verbetert.

Flocabulary gebruikt hiphopmuziek, video's en interactieve activiteiten om studenten een scala aan woordenschatblootstellingen te bieden om hun alfabetiseringsvaardigheden te verbeteren. Met onze overvloedige catalogus van op standaarden afgestemde lessen kan Flocabulary helpen leerarmoede tegen te gaan. Hopelijk kun je ons wekelijkse schema uitproberen en zien hoe studenten zich aangetrokken voelen tot het leermateriaal, aangezien het wordt geïntroduceerd op een manier waar ze zich mee kunnen identificeren. Onthoud het verschil dat u in het leven van een jongere kunt maken door hen in staat te stellen goede lezers te worden. Probeer Flocabulary - het is waar de strengheid het ritme ontmoet! Meld u aan voor Flocabulary om toegang te krijgen tot de bronnen en activiteiten die in dit bericht worden gedeeld.

• Door SEO aangedreven content en PR-distributie. Word vandaag nog versterkt.
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligentie. Kennis versterkt. Toegang hier.
• Bron: https://blog.flocabulary.com/vocabulary-repetition-activities/