Hoe authentieke leerervaringen te creëren om studenten te betrekken

Om studenten te laten leren, moeten ze authentiek betrokken zijn, zowel in hun klasgemeenschap als in het curriculum. Als opvoeder Zaretta Hammond legt uit dat wanneer leerlingen zinvolle verbanden hebben gelegd in de klas - met de inhoud, met hun leraar en met elkaar - hun hersenen beter in staat zijn om nieuwe informatie te verwerken. Dit stelt hen op hun beurt in staat om rigoureuzer werk aan te nemen, omdat ze emotioneel en psychologisch voorbereid zijn op de kwetsbaarheid die groei en leren vereisen. Daarom boeien authentieke leerervaringen studenten en ondersteunen ze het leren.

We weten dat het vasthouden van de aandacht van leerlingen tegenwoordig een hoge prioriteit heeft voor de meeste docenten. En dit is niet voor niets; studenten blijven rapporteren verveling op school. Bovendien is betrokkenheid gekoppeld aan veel kenmerken van academisch succes. In dit bericht bespreken we het belang van de betrokkenheid van studenten en geven we tips voor manieren om je studenten authentiek te betrekken door op onderzoek gebaseerde strategieën te gebruiken.

We laten ook zien hoe u kunt profiteren Flocabulaire terwijl je een positieve leeromgeving opbouwt waarin studenten zich echt verbonden voelen met de inhoud, hun docenten en hun leeftijdsgenoten.

Wilt u meer weten over het brengen van de authentiek boeiende ervaringen van Flocabulary naar uw school of district?

Wat zijn de uitdagingen voor de betrokkenheid van studenten?

Succes op en buiten school hangt af van betrokkenheid. Talrijke onderzoeken hebben het verband aangetoond tussen betrokken studenten en prestaties. Betrokken studenten hebben de neiging om hogere cijfers en testscores te behalen dan vergelijkbare studenten die als niet-betrokken zijn geïdentificeerd.  (Finn & Rock, 1997; Patrick, Ryan, & Kaplan, 2007; Skinner, Wellborn, & Cornell, 1990; Sing, Granville, & Dika, 2002; Wang & Holcombe, 2010).

VolgensASCD Heel Kind Symposium, hebben ze ook meer kans om op school te blijven, afstuderen met vaardigheden die nodig zijn voor hoger onderwijs en carrières, en een beter begrip ontwikkelen van hoe ze kunnen bijdragen aan de samenleving.

Helaas blijven studenten zich vervelen en niet betrokken voelen. 2022, Speak Up-onderzoeksproject meldde dat 50% van de studenten het grootste deel van de tijd niet bezig is met leren. Andere enquêtes van de afgelopen jaren hebben aangetoond dat van de zesde tot de elfde klas de betrokkenheid van leerlingen aanzienlijk afneemt en dat gekleurde leerlingen en leerlingen met een lagere sociaaleconomische status meer geneigd zijn om niet betrokken te zijn in vergelijking met hun leeftijdsgenoten. Deze factoren geven samen aan dat studenten tegenwoordig lijden aan een gebrek aan betrokkenheid en dat er betrokkenheid is hiaten in ons hele onderwijssysteem.

Om de uitdagingen van onthechting het hoofd te bieden, is het absoluut noodzakelijk om leerervaringen te creëren die resoneren met diverse leerlingen, die de levens en interesses van leerlingen weerspiegelen, en die vreugde brengen in het curriculum.

Wat is authentieke betrokkenheid in de klas?

Wanneer we 'authentieke betrokkenheid' beschrijven, verwijzen we naar klaslokalen waar studenten niet alleen begrijpen wat ze leren maar ook Waarom het is van belang voor hun leven en het leven van anderen. Ze zien zichzelf als behorend tot een gemeenschap van leerlingen. En leren in zulke klaslokalen is inspirerend. Het wekt nieuwsgierigheid, creativiteit en plezier op.

Om authentieke leerervaringen te creëren die studenten op dit niveau aanspreken, moeten docenten lesgeven met het leven, de interesses en de cultuur van studenten voorop. Belangrijk is dat cultuur meer omvat dan de zichtbare, oppervlakkige componenten waar we als eerste aan denken, zoals vakanties en voedsel. Dit zijn elementen van cultuur, maar er zijn veel diepere en onzichtbare aspecten die leerlingen ook naar de klas brengen. De diepere lagen van de cultuur omvatten zaken als onze normen voor communicatie met leeftijdsgenoten en het tonen van respect voor onze ouderen.

Door deze diepere lagen van de cultuur van leerlingen te begrijpen en erover na te denken, zullen alle leerlingen zich gerespecteerd voelen. Het creëert ook vertrouwen, dat dient als basis voor betrokkenheid en dus prestatie. Deze praktijk maakt deel uit van cultureel responsief onderwijs en er is meer voor nodig dan alleen het motiveren van niet-betrokken studenten. Als Zaretta Hammond schrijft, is het nodig om het vertrouwen te herstellen en een band met elke leerling te onderhouden. Vertrouwen en erbij horen zijn voorwaarden voor de hersenen om te leren.

De focus ligt niet op motivatie, maar op het verbeteren van hun denkkracht en informatieverwerkingsvaardigheden. Motivatie is daar maar een klein onderdeel van.”

Zaretta Hammond

Hoe authentieke leerervaringen te creëren om studenten te betrekken

Hieronder bieden we drie tips om boeiende en authentieke leerervaringen voor alle leerlingen te creëren die de diepe lagen van de leerlingencultuur aanboren en die helpen om vertrouwen te wekken en te behouden. We zullen ook bespreken hoe Flocabulary - met zijn krachtige gebruik van hiphopmuziek, zijn dynamische en inspirerende benadering van multimedia en zijn inclusieve en diverse inhoud - een hulpmiddel kan zijn voor authentieke betrokkenheid in uw klas.

1. Benut en eer muziek en cultuur die relevant is voor studenten

Hiphop is het populairste muziekgenre voor jongeren over de hele wereld. Het is meer dan een genre, het is ook een cultuur met een rijke geschiedenis die nog steeds wordt geschreven en evolueert. Voor veel jonge mensen is hiphop het belangrijkste muziekgenre waarnaar ze opgroeien en waar ze van houden.

Hierdoor wordt lesgeven met en door de cultuur van hiphop kan een zeer effectieve manier zijn om instructie relevant te maken voor jonge leerlingen. Muziek van elk genre heeft de kracht om ons cognitief, gedragsmatig en emotioneel te betrekken. Hiphop legt een sterke nadruk op taal door middel van rijm, ritme en literaire apparaten en kan een leerervaring bijzonder zinvol en gedenkwaardig maken. Dit genre heeft ook de meeste woorden per nummer in vergelijking met andere populaire muziekgenres, wat meer mogelijkheden biedt voor het verwerven van woordenschat.

Maar vergeet niet dat authenticiteit de sleutel is. Dit is het geval bij het gebruik van hiphop in de klas en bij alles dat tot doel heeft leerlingen te boeien. Authenticiteit is van het grootste belang voor jongeren. Over het algemeen zijn jonge mensen buitengewoon bedreven in het onderscheiden wanneer een volwassene niet echt is, en hebben ze een lage tolerantie voor 'meligheid' of nep zijn. Het kan gemakkelijk zijn om leerlingen te betrekken bij het gebruik van hiphop om te bewijzen dat ze contraproductief zijn en studenten vervreemden die zich toegeeflijk of, erger nog, niet gerespecteerd kunnen voelen.

2. Iedereen kan hiphop gebruiken om studenten te betrekken, ook jij!

Met dit in gedachten, weet dat niet elke docent comfortabel rapt, en dat ze niet hoeven te rappen! Docenten kunnen nog steeds de kracht van hiphop met studenten benutten zonder oubollig, nep of - het ergste van alles - stereotype te zijn.

De hiphopvideo's van Flocabulary bevatten liedjes die zijn geschreven en uitgevoerd door professionele hiphopartiesten. De teksten zitten boordevol woordenschatwoorden en prachtige voorbeelden van woordspelingen en ritmes die rap zo populair maken als het is.

Docenten kunnen Flocabulary-liedjes voor leerlingen spelen en samen de teksten analyseren. Samen kunnen ze op zoek gaan naar vergelijkingen en metaforen die helpen bij het illustreren van sleutelconcepten en alliteratie en rijm die het vocabulaire en sleutelideeën pakkend en gedenkwaardig maken. Met Flocablary's Vocab Game kunnen docenten en leerlingen een hiphopbeat bouwen terwijl ze de woordenschatwoorden uit de les oefenen. Lyrisch laboratorium kan worden gebruikt om raps, rijmpjes of gedichten te schrijven. Moedigt studenten aan om hun meest authentieke zelf te zijn terwijl ze aan deze activiteiten deelnemen.

We raden aan om met onze les te beginnen Hiphop grondbeginselen zodat studenten kunnen leren over de hiphopcultuur en deze kunnen eren terwijl ze deze verder verkennen.

3. Maximaliseer uw gebruik van educatieve video's

De rol van video in de klas heeft veel geweldige toepassingen. Het kan een boeiende insteek geven aan een les, een andere benadering van instructie illustreren en helpen de aandacht van leerlingen vast te houden. Onderzoek zegt videokijkers onthouden 95% van de boodschap van een video vergeleken met slechts 10% bij het lezen van een tekst. Helaas zijn niet alle video's gelijk gemaakt.

Veel video's die bedoeld zijn voor een studentenpubliek, slaan op een aantal belangrijke manieren de plank mis. Let bij het integreren van multimedia in uw lessen op video's die deze basisprincipes hooghouden:

• Video's zou niet inhoud afzwakken in een misplaatste poging om jonge leerlingen te bereiken
• Video's moet voorzien van boeiende en hoogwaardige beelden en audio om het publiek te boeien 
• Video's zou niet overdreven vertrouwen op stijlfiguren, formules of herhalende verhaallijnen en personages, wat het publiek kan vervelen met een gebrek aan variatie dat voorspelbaar wordt
• Video's moet toon relevante en gevarieerde beelden en voorbeelden die de rijke en diverse wereld van studenten aanspreken en weerspiegelen

De beste en meest boeiende multimedia in de klas inspireert het studentenpubliek door het creatieve gebruik van audio, beeld en animatie. Dat betekent dat de video's een ervaring bieden die verder gaat dan wat een tekst-, presentatie- of whiteboarddemonstratie zou kunnen.

4. Vind educatieve video's die leerlingen authentiek aanspreken

Bij Flocabulary worden onze video's gemaakt door een team van professionals. We hanteren een samengestelde benadering van onze inhoud en onze video's hebben een extreem hoge productiekwaliteit. Zoals hierboven vermeld, zijn onze hiphopvideo's geschreven en uitgevoerd door hiphopartiesten en opgenomen door audioproducenten en -technici.

Onze Nearpod Originele lessen- nu beschikbaar als onderdeel van Flocabulary Plus-abonnementen - maak gebruik van humor om een ​​niet-oordelende sfeer te creëren om te leren, herkenbare hosts die duidelijke en resonerende voorbeelden bieden, en meeslepende en unieke verhalen die verwondering en ontzag opwekken. Deze video's zijn geschreven door professionele schrijvers en redacteuren en tonen divers talent op het gebied van voice-over, hosting en meer.

De art directors van Flocabulary werken samen met illustratoren en animators van over de hele wereld. Ons curriculumteam beoordeelt de video bij elke stap van het productieproces en zorgt ervoor dat de songteksten, scripts, beelden en animaties nauwkeurig, gepast en authentiek aantrekkelijk zijn voor studenten. De eindresultaten weerspiegelen het allerbeste van wat multimedia kan toevoegen aan een leerervaring.

Een goed voorbeeld is de behandeling met 3D-animatie van historische foto's en filmmateriaal in onze les over De Tuskegee Airmen. De kracht van de visuals, de hiphop-teksten en de uitvoering maken deze video tot een authentieke leerervaring die studenten kan inspireren en betrekken.

5. Denk na over de diverse levens en interesses van uw leerlingen

We kunnen niet genoeg benadrukken hoe cruciaal het is om leren relevant te maken wanneer we studenten proberen te betrekken. Dat is vooral van cruciaal belang voor studenten die zich als niet-betrokken identificeren. De inhoud die in de klas wordt gebruikt, dient idealiter als zowel een raam en spiegel voor studenten; dat betekent dat het hun eigen leven weerspiegelt en hen helpt te kijken in de levens van mensen die anders zijn dan zij. Door hun culturen en stemmen weerspiegeld te zien, is het mogelijk om vertrouwen op te bouwen en die persoonlijke en emotionele verbindingen in de hersenen te creëren die nodig zijn om te leren. Verder zal het inbrengen van voorbeelden die spreken over het leven en de interesses van studenten, natuurlijk kansen creëren om een ​​positieve leeromgeving in uw klas te bevorderen waar alle stemmen zich welkom en gehoord voelen.

De video's van Flocabulary gebruiken hiphop als een aspect van de jeugdcultuur. We hebben ook video's met herkenbare en diverse hosts, humor en verhalen. Experimenteer en kijk wat de leerlingen in uw kamer het meest aanspreekt. U kunt de inhoud die u kiest aanpassen aan hun leerstijlen en behoeften. Moedig leerlingen aan om persoonlijke connecties te maken met de inhoud en creëer een ruimte in uw klaslokaal waar ze zich gesteund voelen om die connecties te delen.

Lees meer over de toewijding van Flocabulary aan inclusiviteit en hoe we het creëren van inhoud benaderen die divers, rechtvaardig en inclusief is.

Wat het onderzoek en docenten zeggen over authentiek engagement

Een les die er niet in slaagt om de aandacht van de leerlingen vast te houden en dit op authentieke wijze te doen, zal noch effectief noch gedenkwaardig blijken te zijn. Maar leerervaringen die studenten authentiek betrekken, kunnen en zullen hen niet alleen helpen academisch succes te behalen, maar hen ook inspireren om meer nieuwsgierige, kritische en creatieve probleemoplossers te worden. Authentieke leerervaringen helpen ook bij het kweken van vertrouwen en gemeenschap in uw klas, waar alle leerlingen thuishoren en alle stemmen worden gehoord.

Flocabulaire heeft bewezen een effectief middel te zijn om studenten te betrekken. 97% van de docenten die Flocabulary dagelijks of wekelijks gebruiken, vinden dat studenten die een uitdaging hebben om deel te nemen, zullen deelnemen aan een Flocab-les!

Dit is wat docenten die Flocabulary in de klas hebben gebruikt te zeggen hebben over het vermogen om authentieke leerervaringen te creëren:

Mijn leerlingen zijn actief bezig tijdens Flocabulary lessen. Ook degenen die bijna nooit meedoen aan de les staan ​​te popelen om deel te nemen aan Flocabulary.”

- 2e klas leraar, Olanta Creative Arts and Science Magnet School, Olanta, SC

Voor degenen die worstelden, geloof ik Flocabulaire was het verschil tussen slagen en falen. '

- Leraar 8e klas, Tyner Middle Academy, Chattanooga, T

Een van de hoogtepunten van het schooljaar voor mij en voor de leerlingen was de dag waarop de toetsresultaten bekend werden gemaakt. Simpel gezegd, de testresultaten waren verbluffend! Ik hoorde opmerkingen alsof ik zo slim ben en zag glimlachen op gezichten waar testresultaten hen normaal gesproken zouden fronsen.”

— Janice Lee, docent taalkunde, Del Dios Middle School

Gebruik Flocabulary om studenten te betrekken bij authentieke leerervaringen

Onthoud: om leerlingen te laten presteren, moeten ze een gevoel van verbondenheid en verbondenheid voelen. Het gebruik van de kracht van hiphop, het gebruik van multimedia en ervoor zorgen dat uw inhoud diverse leerlingen omvat, zijn allemaal geweldige manieren om een ​​authentiek boeiend klaslokaal te creëren waar alle leerlingen kunnen gedijen. Flocabulary is hier om u bij elke stap te helpen!

Wilt u meer weten over het brengen van de authentiek boeiende ervaringen van Flocabulary naar uw school of district?

• Door SEO aangedreven content en PR-distributie. Word vandaag nog versterkt.
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligentie. Kennis versterkt. Toegang hier.
• Bron: https://blog.flocabulary.com/authentic-learning-to-engage-students/