EBSCO-waarschuwingen

Ten eerste de waarschuwing voor virtuele scholen.

1. TI-Schoolkinderen van de COVID-19-pandemie: impact en kansen
LA- Engels
AU-Robert J. Ceglie
AU- Dixie F. Abernathy
AU- Amy W. Thornburg
CY-Bingley
PB- Emerald Publishing Limited
DT-20220101
NT-editie: Eerste editie.
PT-eBook
PT- Boek
DE-COVID-19-pandemie, 2020 – Verenigde Staten
DE- Onderwijs–Sociale aspecten–Verenigde Staten
DE- ONDERWIJS / Onderwijsbeleid en -hervorming / Algemeen
DE-ONDERWIJS / Evaluatie & Beoordeling
DE-ONDERWIJS / Organisaties & Instellingen
AB- De Covid-pandemie is nog steeds zeer actueel en reëel, waarbij veel landen over de hele wereld nog steeds worstelen met de vraag hoe ze verder moeten komen. Hoewel de generatie ‘Covid-kinderen’ altijd een unieke cohort zal blijven, lijdt het geen twijfel dat de resultaten en gevolgen van deze meest ongewone ervaring verstrekkende gevolgen zullen hebben die voor ons allemaal verstrekkend zijn. In de Verenigde Staten lijken gezinnen en de samenleving geleidelijk terug te keren naar een zekere schijn van traditie, maar de impact op korte en lange termijn van wat we zojuist collectief hebben ervaren, en specifiek, wat deze ervaring voor onze kinderen heeft betekend, moet nog blijken. onderzocht of gerealiseerd. Dit actuele boek onderzoekt de vele facetten van de manier waarop de Covid-19-pandemie kinderen in de Verenigde Staten heeft beïnvloed. De auteurs onderzoeken zowel leren als lesgeven, en de sociale en emotionele gevolgen van de pandemie. Door onderwerpen als online leren, geestelijke gezondheid, lichamelijke gezondheid en de gevolgen voor het gezin te onderzoeken, en met de nadruk op het gedetailleerd beschrijven van geleerde lessen, is dit boek essentieel leesvoer voor zowel docenten als onderzoekers.
IB-9781802627428
OK-1341442682
AN-3191332

2. TI – Doelgerichte innovatie: lessen uit het managen van veranderingen in de Verenigde Naties
LA- Engels
AU-Jens P. Flanding
AU- Genevieve M. Grabman
CY- Bingley, VK
PB- Emerald Publishing Limited
DT-20220101
PT-eBook
PT- Boek
DE- Organisatorische verandering – Management
DE- Duurzame ontwikkeling
DE-BUSINESS & ECONOMICS / Organisatieontwikkeling
DE-BUSINESS & ECONOMIE / Management
DE-BUSINESS & ECONOMIE / Leiderschap
AB-Purpose-Driven Innovation neemt lezers mee naar het UN Lab for Organizational Change and Knowledge (UNLOCK) om een ​​nieuwe theorie van verandermanagement te ontdekken, ontwikkeld om managers te helpen omgaan met steeds snellere, mondiale, maatschappelijke uitdagingen zoals de Covid-19-pandemie. Met behulp van echte VN-cases, gerangschikt volgens het VN-veranderingsraamwerk, laten de auteurs zien hoe deze nieuwe theorie in de echte wereld werkt, waarbij ze bureaucratische obstakels en de uitdagingen van het digitale tijdperk overwinnen. Dit is het eerste boek dat uiteenzet hoe verandermanagementmodellen in de praktijk werken in de context van de Sustainable Development Goals (SDG’s). Het is een essentiële basis voor alle organisaties, klein en groot, publiek of privaat, binnen en buiten de Verenigde Naties, die werken aan het helpen verwezenlijken van de SDGs door middel van organisatorische veranderingen in de nasleep van een crisis.
IB-9781803821443
OK-1343867241
AN-3224045

3. TI – Online onderwijs aanpakken: implicaties van de reacties op COVID-19 in het hoger onderwijs wereldwijd
LA- Engels
AU-Huili Han, redacteur
AU-James H. Williams, redacteur
AU- Shasha Cui, redacteur
CY- Newcastle-upon-Tyne, VK
PB-Cambridge Scholars Publishing
DT-20210101
PT-eBook
PT- Boek
DE-COVID-19 pandemie, 2020-
DE- Sociale afstand nemen (volksgezondheid) en onderwijs
DE- Onderwijs, hoger computerondersteund onderwijs
DE-ONDERWIJS / Afstands-, open en online onderwijs
DE-ONDERWIJS / Scholen / Niveaus / Hoger
AB- Dit boek brengt toonaangevende experts uit acht landen (de VS, Canada, China, Japan, Zweden, India, Azerbeidzjan en Nigeria) samen om te bespreken hoe nationale omstandigheden en instellingen de initiële beleidsreacties op COVID-19 hebben gevormd. Deze beslissingen en acties zullen blijvende gevolgen hebben voor het hoger onderwijs in verschillende nationale contexten. Het boek biedt oplossingen voor veelvoorkomende pedagogische problemen zoals zoomvermoeidheid, compassiemoeheid en een gebrek aan betrokkenheid van leerlingen. Het behandelt ook technieken en ondersteuning voor online lesgeven en leren, inclusief methoden om technologie zo efficiënt mogelijk te gebruiken. De combinatie van actualiteit en internationale perspectieven maakt het boek tot een noodzakelijke aanvulling op de bibliotheken van docenten. Bovendien biedt het kaderen van de COVID-19-reacties in termen van hun internationale context en institutionele culturen een nieuw perspectief en een unieke bijdrage aan de literatuur voor zowel onderzoekers, bestuurders van het hoger onderwijs als beleidsmakers.
IB-9781527572621
OK-1265464283
AN-3017176

Dan de waarschuwing voor cyberscholen.

1. TI- Professionele ontwikkeling voor in-service leraren: onderzoek en praktijken in computeronderwijs
LA- Engels
AU-Crystalla Mouza
CY-Charlotte, NC
PB- Informatietijdperkpublicatie
DT-20220101
SE- Onderzoek, innovatie en methoden in onderwijstechnologie Ser
PT-eBook
PT- Boek
DE- Leraren–In-service training–Verenigde Staten
DE- Computerwetenschappen – Studie en onderwijs (middelbare school) – Verenigde Staten
DE- Computerwetenschappen – Studie en onderwijs (basisonderwijs) – Verenigde Staten
DE- ONDERWIJS / Professionele ontwikkeling
DE-ONDERWIJS / Computers en technologie
AB- Computerwetenschappen wordt steeds meer een essentiële vaardigheid van de 21e eeuw. Nu schoolsystemen over de hele wereld het belang van informatica onderkennen, groeit de vraag naar leraren die over de kennis en vaardigheden beschikken om computerwetenschappelijk onderwijs te geven snel. Toch blijkt uit een aantal recente onderzoeken dat leraren weinig vertrouwen hebben in en een beperkt begrip hebben van de informatica, waardoor basisvaardigheden op het gebied van computerkennis vaak worden verward met informatica. Dit geldt zowel voor leraren op het basis- en voortgezet onderwijs als voor leraren in het secundair onderwijs die regelmatig overstappen naar informatica vanuit andere vakgebieden, zoals wiskunde. Omdat informatica nog niet is opgenomen in de meeste lerarenvoorbereidingsprogramma's, is professionele ontwikkeling een cruciale stap in de inspanningen om in-service leraren voor te bereiden op het geven van kwalitatief hoogstaand computerwetenschappelijk onderwijs. Tot op heden is er in de literatuur echter een ernstig gebrek aan onderzoek naar de beste praktijken op het gebied van de professionele ontwikkeling van de informatica, waardoor het voor zowel onderzoekers als praktijkmensen moeilijk wordt om effectieve voorbereidingsmodellen voor in-service te onderzoeken. Dit boek geeft voorbeelden van professionele ontwikkelingsbenaderingen die leraren helpen aspecten van computergebruik te integreren in bestaande curricula op het basis- en voortgezet onderwijs, of om op zichzelf staande computerwetenschappencursussen te geven op het niveau van de middelbare school. Verder identificeert dit boek computationele competenties voor leraren, veelbelovende pedagogische strategieën die het leren van leraren bevorderen, evenals alternatieve trajecten voor doorlopend leren, waaronder microcredentials. Het primaire publiek van het boek bestaat uit afgestudeerde studenten en docenten op het gebied van onderwijstechnologie, onderwijs- of cognitieve psychologie, leertheorie, curriculum en instructie, informatica, instructiesystemen en leerwetenschappen. Bovendien zal het boek dienen als een waardevolle aanvulling voor onderwijsprofessionals en leerplanontwikkelaars, maar ook voor beleidsmakers die het aantal leraren willen vergroten dat bereid is computeronderwijs te geven.
IB-9781648029066
OK-1342500217
AN-3311802

2. TI-Flunkende democratie: scholen, rechtbanken en burgerparticipatie
LA- Engels
AU- Michael A. Rebell
CY-Chicago
PB- Universiteit van Chicago Press
DT-20180101
PT-eBook
PT- Boek
DE- Maatschappijleer–Studie en onderwijs–Wet en wetgeving–Verenigde Staten
DE- Rechtbanken–Sociale aspecten–Verenigde Staten
DE- Rechterlijke procedure – Verenigde Staten
DELAW / Generaal
DE-ONDERWIJS / Curricula
DE-LAW / Constitutioneel
DE-POLITIEKE WETENSCHAP / Maatschappij en burgerschap
AB- De campagne voor de presidentsverkiezingen van 2016 en de nasleep ervan hebben zorgwekkende trends in de huidige staat van onze democratie onderstreept: de extreme polarisatie van het electoraat, het ontslag van mensen met tegengestelde opvattingen, en de wijdverbreide acceptatie en verspreiding van eenzijdige en feitelijk onjuiste opvattingen. informatie. Slechts een klein deel van degenen die in aanmerking komen, gaat daadwerkelijk stemmen, en een afnemend aantal burgers neemt actief deel aan lokale gemeenschapsactiviteiten. In Flunking Democracy stelt Michael A. Rebell dat dit geen recent probleem is, maar dat de Amerikaanse scholen er al generaties lang systematisch niet in zijn geslaagd leerlingen voor te bereiden op capabele burgers. Rebell analyseert de oorzaken van dit falen, geeft een gedetailleerde analyse van wat we weten over hoe we studenten kunnen voorbereiden op productief burgerschap, en beschouwt voorbeelden van best practices. Rebell betoogt verder dat deze maatschappelijke achteruitgang ook een juridische mislukking is – een grove schending van zowel de federale als de staatsgrondwetten die alleen door de rechtbanken kan worden aangepakt. Flunking Democracy besluit met specifieke aanbevelingen over hoe de rechtbanken deze tekortkoming kunnen en moeten aanpakken, en is essentieel leesvoer voor iedereen die geïnteresseerd is in onderwijs, de wet en de democratische samenleving.
IB-9780226549781
IB-9780226549811
OK-1028747470
AN-1647465

3. TI-Digitaal leren, lesgeven en beoordelen voor HO- en FE-beoefenaars
LA- Engels
AU- Daniel Scott
CY- St. Albans
PB-Kritische publicatie
DT-20220101
PT-eBook
PT- Boek
DE- Lesgeven – Methodologie
DE-ONDERWIJS / Onderwijs / Algemeen
DE-COMPUTERS / Algemeen
DE-ONDERWIJS / Volwassenen- en voortgezette educatie
DE-ONDERWIJS / Scholen / Niveaus / Hoger
AB- Een toegankelijk, praktisch en actueel boek over digitaal leren en onderwijzen, relevant voor iedereen die betrokken is bij lesgeven en beoordelen in het hoger en voortgezet onderwijs (HO en FE), ongeacht uw academische of beroepsspecialisatie. Het is essentieel leesmateriaal voor beroepsbeoefenaars in het hoger onderwijs of FE, of voor degenen die kwalificaties op niveau 3, 4 en 5 behalen op het gebied van onderwijs en opleiding, postdoctorale certificaten in onderwijs (PGCE's), certificaten in onderwijs (CertEds) en postdoctorale certificaten in academische praktijk (PGCAP's), aangezien evenals degenen in de rol van leertechnoloog. De impact van de Covid-19-pandemie heeft het belang benadrukt van het begrijpen en ontwikkelen van uw digitale capaciteiten als basiscompetentie om de huidige digitale technologieën en pedagogiek te omarmen om de resultaten van studenten te verbeteren. Dit boek biedt u de praktische kennis en vaardigheden die nodig zijn om technologie-ondersteund leren, onderwijzen en beoordelen (TELTA) te vinden en toe te passen en traditionele leer- en onderwijsmaterialen en -benaderingen aan te passen voor een online omgeving. Het is ontworpen rond elk aspect van de onderwijs- en opleidingscyclus – behoeften identificeren, plannen en ontwerpen, leveren en faciliteren, beoordelen en evalueren – en omvat ook: • hoe een positieve en effectieve relatie met digitale technologie kan worden opgebouwd; • begeleiding bij onderwerpen als het selecteren van geschikte digitale technologieën en het creëren van digitale en online activiteiten, hulpmiddelen en beoordelingen; • nadruk op kwesties op het gebied van digitaal welzijn en toegankelijkheid, en digitaal leiderschap; • manieren om op de hoogte te blijven en de professionele ontwikkeling voort te zetten.
IB-9781914171178
OK-1312806082
AN-3273317

Eindelijk de waarschuwing voor online leren in het basis- en voortgezet onderwijs.

1. TI-Schoolkinderen van de COVID-19-pandemie: impact en kansen
LA- Engels
AU-Robert J. Ceglie
AU- Dixie F. Abernathy
AU- Amy W. Thornburg
CY-Bingley
PB- Emerald Publishing Limited
DT-20220101
NT-editie: Eerste editie.
PT-eBook
PT- Boek
DE-COVID-19-pandemie, 2020 – Verenigde Staten
DE- Onderwijs–Sociale aspecten–Verenigde Staten
DE- ONDERWIJS / Onderwijsbeleid en -hervorming / Algemeen
DE-ONDERWIJS / Evaluatie & Beoordeling
DE-ONDERWIJS / Organisaties & Instellingen
AB- De Covid-pandemie is nog steeds zeer actueel en reëel, waarbij veel landen over de hele wereld nog steeds worstelen met de vraag hoe ze verder moeten komen. Hoewel de generatie ‘Covid-kinderen’ altijd een unieke cohort zal blijven, lijdt het geen twijfel dat de resultaten en gevolgen van deze meest ongewone ervaring verstrekkende gevolgen zullen hebben die voor ons allemaal verstrekkend zijn. In de Verenigde Staten lijken gezinnen en de samenleving geleidelijk terug te keren naar een zekere schijn van traditie, maar de impact op korte en lange termijn van wat we zojuist collectief hebben ervaren, en specifiek, wat deze ervaring voor onze kinderen heeft betekend, moet nog blijken. onderzocht of gerealiseerd. Dit actuele boek onderzoekt de vele facetten van de manier waarop de Covid-19-pandemie kinderen in de Verenigde Staten heeft beïnvloed. De auteurs onderzoeken zowel leren als lesgeven, en de sociale en emotionele gevolgen van de pandemie. Door onderwerpen als online leren, geestelijke gezondheid, lichamelijke gezondheid en de gevolgen voor het gezin te onderzoeken, en met de nadruk op het gedetailleerd beschrijven van geleerde lessen, is dit boek essentieel leesvoer voor zowel docenten als onderzoekers.
IB-9781802627428
OK-1341442682
AN-3191332

2. TI- Een gids voor het beheer van afstandsonderwijs
LA- Engels
AU-Lauren Cifuentes
CY- Leiden
PB- Brill
DT-20210101
SE-Leiderschap en best practices in onderwijstechnologiemanagement, deel 2
PT-eBook
PT- Boek
DE- Onderwijstechnologie
DE- Internet in onderwijs–management
DE- Onderwijs–Computernetwerkbronnen
DE- Computerondersteunde instructie
DE-ONDERWIJS / Administratie / Algemeen
DE-ONDERWIJS / Afstands-, open en online onderwijs
AB- Winnaar van de Boekenprijs voor afstandsonderwijs! Luister naar de podcast! De snelle opkomst van e-learning wereldwijd betekent dat campussen nieuwe posities creëren op het gebied van leiderschap op het gebied van afstandsonderwijs, vaak op het niveau van vice-president of vice-provoost. Vaak zijn degenen die op dergelijke functies solliciteren onlangs afgestudeerde promovendi of faculteitsleden die nog nooit in de administratie hebben gediend. In tegenstelling tot enig ander boek tot nu toe biedt deze Guide to Administering Online Learning eenvoudig toegang tot een overzicht van de taken die moeten worden uitgevoerd of onderhouden en de perspectieven die moeten worden overwogen om dynamische online-initiatieven te sturen. Daarin delen ervaren docenten en beheerders van afstandsonderwijs hun inzichten over wat er moet gebeuren om effectief online leren te beheren, inclusief theoretische inzichten en praktische principes. Ze bieden uitgebreide richtlijnen voor het aanpakken van problemen en behoeften waarmee beheerders van afstandsonderwijs momenteel worden geconfronteerd: belemmeringen voor adoptie, beleid, wettigheid, ethiek, strategische planning, opkomende technologieën, ontwerp van professionele ontwikkeling, beheer van het cursusontwikkelingsproces, kwaliteitsborging, ondersteuning van studenten, en werving en marketing. Dit boek is een actueel aanbod van degenen die effectief leiding hebben gegeven aan afstandsonderwijsinitiatieven voor degenen die geïnteresseerd zijn in het leiden van afstandsonderwijs voor de volgende generatie leerlingen. Elk hoofdstuk bevat vragen, aanwijzingen of activiteiten om lezers te helpen het concept in verband te brengen met hun eigen ervaringen.
IB-9789004471375
OK-1259294108
AN-3064392

3. TI- Onze studenten een boeiende online leerervaring bieden: van ontwerp tot lesgeven
LA- Engels
AU- Carmela Bernardetta Scala, auteur
CY- Newcastle-upon-Tyne
PB-Cambridge Scholars Publishing
DT-20210101
PT-eBook
PT- Boek
DE- Webgebaseerde instructie
DE- Taal en talen–Studie en onderwijs–Computernetwerkbronnen
DE-TAAL KUNSTEN & DISCIPLINES / Taalkunde / Psycholinguïstiek / Algemeen
DE-ONDERWIJS / Afstands-, open en online onderwijs
DE-TAAL KUNSTEN & DISCIPLINES / Studie & Lesgeven
AB- Dit boek biedt een praktische en gemakkelijk te volgen gids voor het succesvol ontwikkelen en geven van een online taalcursus. Het biedt taaldocenten over de hele wereld nuttige inzichten en strategieën om effectief online taal te onderwijzen. Het biedt suggesties voor het ontwerpen, ontwikkelen, geven en verbeteren van online cursussen, en biedt ideeën over het betrekken en motiveren van studenten door het leren relevant voor hen te maken. Het boek richt zich op het belang van samenwerkend leren en empathie bij het verbeteren van de online leerervaring van studenten. Terwijl de tekst de lezer door de essentiële stappen van cursusontwikkeling en -levering leidt, deelt de tekst ook de persoonlijke ervaringen die de auteur hebben geholpen enkele van haar meest succesvolle lestechnieken voor online cursussen te ontwikkelen.
IB-9781527568242
OK-1249473553
AN-2917168