AVID heeft enorme voordelen voor middelbare scholieren

Heruitgegeven door Plato

volgers: 0

Uit nieuw door de UCLA geleid onderzoek is gebleken dat een voorbereidend programma voor jongeren met onderwijsongelijkheid op ongeveer 13 procent van de Amerikaanse openbare middelbare scholen een positief effect heeft op de sociale netwerken, psychosociale resultaten en gezondheidsgedrag van studenten.

De bevindingen, gepubliceerd op 16 december in het collegiaal getoetste tijdschrift Kindergeneeskunde, suggereren dat het Advancement via Individual Determination (AVID) -programma, gericht op het vergroten van onderwijskansen voor ondervertegenwoordigde en economisch achtergestelde studenten, ook het middelengebruik aanzienlijk vermindert.

"Academic tracking" is een gangbare praktijk op middelbare scholen waarbij lager presterende studenten worden geclusterd met anderen met vergelijkbare academische prestaties. Hoewel bedoeld om de academische strengheid af te stemmen op het voorbereidingsniveau van studenten, suggereren de onderzoeksresultaten dat deze praktijk contraproductief kan zijn door riskant gedrag te versterken dat studenten van hun leeftijdsgenoten oppikken.

Het "ontsporen" van deze studenten door ze te mengen met beter presterende leeftijdsgenoten kan leiden tot een betere fysieke en psychologische gezondheid, zei hoofdauteur Dr. Rebecca Dudovitz, universitair hoofddocent kindergeneeskunde en directeur van onderzoek naar pediatrische gezondheidsdiensten aan de David Geffen School of Medicine in UCLA.

"Dit is de eerste gerandomiseerde, gecontroleerde studie van AVID in de Verenigde Staten, dus het is echt opwindend om te zien dat dit programma, dat is ontworpen om educatieve kansen voor kinderen te helpen openen, ook hun gezondheid heeft verbeterd," zei Dudovitz.

AVID werkt met middelbare scholieren die B- of C-gemiddelden behalen en die anders misschien niet in strengere voorbereidende trajecten voor de universiteit zouden worden geplaatst. Het is actief op 5,400 middelbare scholen, waaronder zowel middelbare als middelbare scholen, in 46 staten en stelt academisch middelmatige studenten bloot aan zwaardere cursussen dan waaraan ze onder normale omstandigheden zouden zijn toegewezen. AVID helpt studenten bij het ontwikkelen van keuzevrijheid, relationele capaciteit en kennis van kansen.

"Wij zijn van mening dat het omringen van studenten met een ondersteunende gemeenschap en hen voorzien van de vaardigheden en middelen die ze nodig hebben om hun doelen te bereiken binnen de bestaande onderwijsstructuren, de manier is waarop we universiteits- en loopbaanbereidheid voor elke student mogelijk maken", aldus Thuan Nguyen, CEO van AVID. "De bevindingen van de UCLA-studie zijn niet verrassend omdat AVID-docenten zoveel investeren in het leven van hun studenten."

De onderzoekers randomiseerden 270 leerlingen in vijf grote openbare scholen die in een AVID-groep of in de gebruikelijke schoolprogramma's werden geplaatst. Aan het einde van 8 hebben de leerlingen enquêtes ingevuld^th klas of begin van 9^th klas, en opnieuw aan het einde van 9^th rang.

Verwant:
De meeste middelbare scholieren vinden dat hun vaardigheden niet op orde zijn
Arne Duncan: Voltooiing van de universiteit - niet alleen toegang - van cruciaal belang voor de toekomst van het land

Ze ontdekten dat studenten in de AVID-groep een lagere kans hadden om middelen te gebruiken - een 33 procent lager risico in vergelijking met de controlegroep - naast een 26 procent lager risico om om te gaan met middelengebruikende leeftijdsgenoten en ongeveer 1.7 keer de kans om om te gaan met collega's die meer betrokken waren bij academici.

Bovendien ervoeren AVID-mannen minder stress en meer zelfredzaamheid, vastberadenheid en betrokkenheid bij school dan hun leeftijdsgenoten die waren toegewezen aan het gebruikelijke academische programma. Deze effecten werden echter niet waargenomen bij vrouwen, mogelijk omdat een ondersteunende academische omgeving een groter effect heeft op jongens van kleur, schrijven de onderzoekers.

"AVID heeft een positieve invloed op sociale netwerken, gezondheidsgedrag en psychosociale resultaten, wat suggereert dat academisch ontsporen aanzienlijke gunstige overloopeffecten kan hebben op de gezondheid van adolescenten", schrijven de onderzoekers.

De studie heeft enkele beperkingen. De scholen kwamen allemaal uit één schooldistrict en bedienen voornamelijk Latino-studenten met een laag inkomen, en de bevindingen waren allemaal van één schooljaar, merken de onderzoekers op. Ze observeerden niet direct hoe AVID werd geïmplementeerd en onderzochten niet of het programma de inschrijving op de universiteit daadwerkelijk verhoogde. Bovendien was het niet mogelijk om de deelnemers te verblinden, wat betekent dat studenten wisten wie aan elke groep was toegewezen, wat ertoe had kunnen leiden dat ze op enquêtevragen reageerden op een manier waarvan ze dachten dat de onderzoekers positief zouden reageren.

Hoewel meer onderzoek nodig is, leveren de bevindingen nog steeds belangrijk bewijs dat "ervoor zorgen dat scholen over de middelen en structuren beschikken die nodig zijn om de toegang tot onderwijskansen uit te breiden en gezonde sociale contacten mogelijk te maken, met name in gemarginaliseerde gemeenschappen, de sleutel kan zijn tot het bereiken van onderwijs en gezondheidsgelijkheid in bredere zin ”, schrijven de onderzoekers.

De Robert Wood Johnson Foundation ((E4A 74086) en National Institutes of Health (1K23DA040733-01A1) financierden dit onderzoek.

Studie co-auteurs zijn Dr. Paul Chung, Kulwant Dosanjh, Meredith Phillips, Christopher Biely, Chi-Hong Tseng en Dr. Mitchell Wong van UCLA; Joan Tucker van RAND Corporation; Mary Ann Pentz van USC; en Arzie Galvez en Guadalupe Arellano van Los Angeles Unified School District. Chung is ook aangesloten bij Kaiser Permanente.

Enrique Rivero, Senior Media Relations Officer, UCLA Health Sciences Mediarelaties

Dit persbericht verscheen oorspronkelijk online.

Laatste berichten van eSchool Media-bijdragers (bekijk alle)