3 manieren om studenten te betrekken bij een productieve strijd

3 manieren om studenten te betrekken bij een productieve strijd

Bronknooppunt: 2017226

Wat doe je als je niet weten wat te doen? Denk er even over na. Je staat voor een nieuwe uitdaging - of het nu gaat om het leren repareren van een gesprongen leiding, het aanpakken van een nieuwe hobby of gewoon worstelen om iets uit te zoeken. Wat doe je?

Ik heb deze vraag aan honderden mensen gesteld en het eerste wat ze vaak zeggen is: "Ik Google het." (Vervolgens maak ik grapjes over de tijd vóór internet, toen we tijd moesten besteden aan het doorbladeren van de Encyclopedia Britannica om onze antwoorden te vinden.)

In het onderwijs is het een grote uitdaging om studenten te leren wat ze moeten doen als ze niet weten wat ze moeten doen. Welke systemen zijn nodig om productieve strijd in klaslokalen en scholen te laten plaatsvinden? Hoe studenten leren om te worstelen zodat ze het probleem uiteindelijk zelf kunnen oplossen?

Onderzoek in de neurowetenschappen vertelt ons dat onze hersenen nieuwe neuropathways ontwikkelen wanneer we op de rand van een uitdaging staan. Het wordt vaak genoemd "Het Goudlokje-principe” van leren – het mag niet te makkelijk of te moeilijk zijn, het moet precies goed zijn. 

De term 'productieve strijd' wordt veel gebruikt in het onderwijs, maar wat betekent dat eigenlijk voor het onderwijs en aan het leren?

Productieve strijd begrijpen

James Nottingham heeft een prachtig beeld op zijn van de de 'leerkuil' genoemd. Het laat zien wat er met onze hersenen gebeurt als we iets nieuws leren en worstelen, en vervolgens hoe we ons een weg banen door de strijd om aan de andere kant van het leren te komen. 

Helaas bevinden veel studenten (en docenten) zich in de put van de strijd. Om uit de put te komen, is het belangrijk om opzettelijk veerkrachtvaardigheden op te bouwen.

Danielle Sullivan, Nationaal Directeur Inhoud en Implementatie, Curriculum Associates

Danielle Sullivan brengt 10 jaar onderwijservaring mee in haar rol als nationaal directeur van inhoud en implementatie bij Curriculummedewerkers. Ze is gespecialiseerd in het opzetten en versterken van implementaties van middelbare scholen met de nadruk op betrokkenheid en motivatie van studenten. Haar populaire webinars, presentaties en trainingssessies voor professionele ontwikkeling hebben haar gevestigd als een thought leader op het gebied van welzijn van docenten, persoonlijke ontwikkeling, zelfzorg en gemeenschapsvorming.

Laatste berichten van eSchool Media-bijdragers (bekijk alle)

Tijdstempel:

Meer van E School Nieuws