ChatGPT を教室から締め出すことはできないので、恐怖の背後にある「理由」に対処しましょう

プラトン再発行

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最近、私は高校の学部長や管理者との会議に参加していました。 ChatGPTのトピックが集団のうめき声を引き出したとき、私たちは議題について話し合っていました. 学期が始まってまだ数週間しか経っていませんでしたが、私たちはすでに何十人もの学生の名前を管理者に送り、この新しいバージョンの盗作を報告していました。既存のポリシーの修正について話し合った後、同僚は次のように付け加えました。デバイスのないクラスで手書きのエッセイを書く時が来ました。それがこの問題を回避する唯一の方法です。」

私がフォローしている他のプロのサークルでも同じ感情が反響しているのを聞いたことがあります。これらの同じ会話の中で、私は先生たちが時間制限付きの手書き、XNUMX 段落のエッセイ、その他の定型的な書き方に戻ることを切望しているのを耳にします。 ChatGPT の脅威に対する彼らの懸念は理解できますが、これは本当に生徒が作家として成長する可能性を生み出す方法なのですか? すでに切り取られた翼にさらに制限を加えた場合、学生はどのように繁栄できるでしょうか?

教師の懸念の源

何年も前に、私は英語教師向けのオンラインフォーラムで、学生の作文における人工知能 (AI) の支援について知りました。私たちは、学生のために仕事を言い換える能力について手を絞っていました。昨年 XNUMX 月に ChatGPT がリリースされたとき、グループの懸念はすぐにパニックに変わりました。教師はプロンプトを次々とテストし、ChatGPT が吐き出すエッセイは模範的なものではありませんでしたが、生徒が自分の課題として提出するのに十分人間的でした。

しかし、たいていの悩みの種のように、教師は生徒がカンニングをしたり、仕事が時代遅れになったりすることを実際には心配していないと思います。結局、不正行為は新しいことではありません. 冬休みから戻ったとき、学生がこの情報で武装していることを知っていたので、学生がコースで開発されたスキルとやり取りしなくなった場合に何が起こるかについて、私たちはより心配していました.

私のお気に入りの瞬間はいつも、学生が息を切らしてクラスに到着し、エッセイ全体を破棄したと言ったときです. 「私は研究の途中で、完全に間違っていることに気づきました。やり直してもいいですか？」あるいは、「この上院議員に手紙を書くのであれば、まず彼女が何を考えているのかを実際に調べなければなりませんよね?」と尋ねると、形式的な書き方、特に授業時間内に完了したタスクは、生徒が聴衆を考慮し、議論や意見について戦略的に考える機会を奪います。 ChatGPT に取り組んでいる多くの教師と同様に、私の最初の懸念は、これらの瞬間が AI の別の犠牲者になることでした。

カーテンを引き戻す

出版後に発表されたように、私のキャリアの終わりと規律生徒の不正行為を防止するために、ChatGPT が単なるもぐらたたきゲームの単なるラウンドではないことはわかっていました。インターフェースをいじって、ChatGPT のあまり有名でない記事を読むほど – しかし、潜在的により効果的です –いとこ、不正行為を抑えるための私の努力がすぐに無駄になることに気づきました。

だから、私は見つける必要があるときに通常行うことをしました未来への希望：私は生徒たちの方を向いた。いくつか用意しましたソクラテスセミナー AI に対する印象と、執筆と教育の将来に対する AI の潜在的な影響について。その後、幕を下ろし、クラスで初めてChatGPTで遊びました。

私は生徒たちに、XNUMX 月に書き戻したのと同じエッセイプロンプトを ChatGPT に入力してもらい、それから彼らの作品を ChatGPT のインスタントエッセイと比較してもらいました。彼らは同じものを使用してChatGPTの作品を採点しましたカレッジボードのルーブリック彼らのエッセイは反対に評価されました。採点が終わると、生徒たちは、コンピューターには匹敵するものはないと判断し、自分たちの文章が示す具体性、音楽性、魂がコンピューターに欠けていることを確認しました。この XNUMX 年間、私たちは、小学校の頃から教えられてきた定型的な書き方の制限的な慣行の一部を学び直してきました。結局のところ、ChatGPT はこれらの定型的なパターンを研究し、学生はすぐにそれらを理解しました。

「ほら」とある学生はあるゼミで指摘しました。「素晴らしいトランジションとすべてがありますが、何も言っていません。」私の生徒たちは、他の課題を回避するための AI 支援のサイレンの呼び出しにまだ誘惑されると確信していますが、彼らが何かを伝えることに対する目の肥えた味を発達させたことを誇りに思います.

ある意味では、定型的な記述を好むシステムがこの怪物を生み出しました。 ChatGPT は平凡で几帳面な散文から学び、XNUMX 段落のエッセイで設定された低いハードルに反撃するためのツールを学生はついに手に入れました。この形式は、標準化された形式で書くように生徒を訓練しました。ロボットが突然、最も一貫性のある生徒の XNUMX 人になったとしても驚くべきではありません。

学生にとってより重要なこと

AI に関する最初のセミナー以来、教室で愛情を込めて「新入生」と呼んでいた ChatGPT に戻りました。最近、ニッキー・ジョヴァンニのスピーチを読んでいて、結論のパラグラフにアプローチする新しい方法を練習したいと思いました。結論に集中できるように、修辞分析のエッセイを書くように依頼しました。彼らは皆、それがかき立てたものに吠えました。「それは彼女がスピーチでしていることでさえありません！それはそれを完全に単純化しています！」

これらのセミナーを進めていくうちに、生徒たちは、私が ChatGPT に関する議論で間違った緊張関係に焦点を合わせていたことに気付きました。代わりに、学生が複数のソースから完璧な履歴書を追い求めるプレッシャーに直面していることを思い出しました。心身の健康. それは私たちのキャリアや科目ではなく、生徒たちの執筆との関係と、そもそも私たちが生徒たちに書くように説得力のある目的のある理由を与えていないことです. 世界の重荷を背負っている生徒たちは、限られた時間を、クラスでの討論のために読むふりをした本の中で、どの登場人物が悲劇的な英雄であるかについて書くために、なぜ時間を費やすのでしょうか? 指定された数の文と段落が自分の声を制限している場合、生徒はなぜ書くことに興奮する必要があるのでしょうか?

これは、古典文学や執筆への厳しい期待を放棄するよう求めるものではありません。しかし、学生が自分たちに与えられたライティングの目標に最も役立つ形式で、自分にとって重要な問題を探求できた場合、ライティングを仲間に外注する誘惑は減るかもしれません。エッセイミルそしてChatGPT。

価値のある優先事項に焦点を当てる

私の作文コースでは、年末に準備するテストは執筆の旅の始まりに過ぎないことを学生によく思い出させます. ある日、彼らは親友の結婚式のスピーチ、愛する人への賛辞、夢の仕事のカバーレター、または出会い系アプリの紹介文を書くでしょう. 学生は、作家としての自分の感覚を養う機会に値します。つまり、アイデアをどのように生成するか、アイデアが流れるのに最適な条件は何か、いつ削除ボタンを押すかなどです。 ChatGPT が彼らからこの機会を奪った場合、彼らはこのスキルを育成し、本当に重要なときにそれを伝える機会をどのように得るでしょうか?

ChatGPT が生徒の生活の中で恒久的に定着するという現実に教師が取り組んでいると、質の高いライティング指導が達成しようとするより大きな目標を見失いがちです。どんなに怖くても、昔ながらの方法に戻っても問題は解決しません。私たちの学生は、世界が聞く必要がある貴重な視点を持っています。彼らは自分の声を研ぎ澄まし、より広い聴衆と自分の考えを共有する機会に値しますが、彼らの執筆プロセスにこれ以上制限を加えれば、彼らはこれを行うことができなくなります。

ChatGPT は、私たちの恐れに対処し、不正行為を防止することへの固執を解放し、より価値のある優先事項に注意を向ける機会を提供してくれます。つまり、生徒に書く説得力のある理由を提供し、重要な質問に取り組むように促し、間違いのない文章を作成します。ロボットの仕事に。