私は現在、このジャーナルの副編集者なので、その記事をより良く紹介できるように努めています。以下に目次を示します。今後数時間にわたって、各記事の個別のエントリを投稿していきます。

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オンライン学習研究ジャーナル

April 2023 9巻、1号

編集者

メアリー・ライス。マイケル・バーバー

目次

記事数: 7

1. オンライン教育と学習において重複する機関を表彰する

   メアリー・ライス、ニューメキシコ大学、米国。 Michael Barbour、トゥーロ大学、米国

   テクノロジーと学習に関しては、誰が選択できるか、またどのような選択ができるかという点で、特権と権力が明らかになります (Fawns, 2022)。子どもたち、その保護者、そして教育者たち…

   pp。1-6

2. ソクラテスのセミナーと大きな世界の話題: カーンの世界学校モデル

   Kelly Dalke & Emily Norton、Khan World School @ ASU Prep Digital、米国

   カーン ワールド スクール (KWS) @ ASU Prep Digital は、ASU Preparatory Academy の大規模なデジタル スクール内にある、修得ベースの公立オンライン優等学校です。 KWS は 2022 年の秋に第 9 回目として始まりました。

   pp。7-13

3. COVID-19 パンデミック時の国際教育者の遠隔教育体験の調査

   Lauren Woo & Leanna Archambault、メアリー ルー フルトン ティーチャーズ カレッジ、アリゾナ州立大学、米国

   新型コロナウイルス感染症（COVID-19）のパンデミックにより、突然の学校閉鎖と緊急遠隔授業への移行が生じ、世界中の何百万人もの教育者が影響を受けました。全体的に国際的な視点が欠如していることを考えると…

   pp。15-38

4. 公立 PK12 教師におけるオンライン教育の自己効力感と有効性の評価

   バージニア L. バーン、モーガン州立大学、米国。 Diane Jass Ketelhut、メリーランド大学カレッジパーク校、米国。キーショーン・モンクリーフ、モーガン州立大学、米国。ビアトリクス・ランドルフ、メリーランド大学カレッジパーク校、米国

   新型コロナウイルス感染症のパンデミックにより学校が校舎の閉鎖を余儀なくされたため、米国の公立 PK19 教育者は、これまでやったことのない、または訓練を受けたことのない、つまりオンラインで教えるということに方向転換する必要がありました。その間…

   pp。39-56

5. オンラインで数学を教える: 非同期オンライン代数 1 コースでのアクセスと厳密性の評価

   ジェニファー・ダーリング・アドゥアナ、ジョージア州立大学、米国。メイソン・シェロ、ヴァンダービルト大学、米国

   代数 1 は、学生の学業上および職業上の成功に深い意味を持つ門番コースです。この研究では、標準化された完全な教育を通じて代数 1 を教えることの意義を検討します。

   pp。57-82

6. 実店舗の幼稚園から高校までの学生におけるオンライン コース選択へのアクセスの評価

   イアン・キングズベリー、教育自由研究所、米国。 David T. Marshall、オーバーン大学、米国

   多くの幼稚園から高校までの実店舗の公立学校では、現在、生徒に一部のコースをオンラインで受講するオプションを与えています。しかし、オンラインコースの選択がどこに存在するのか、そしてなぜそうするのかを調査した学術文献は少ない。

   pp。83-100

7. 新型コロナウイルス感染症のパンデミックにおける、障害を持つ親の家庭での教育機器とインターネットへのアクセス

   アレクサ・オーウェン、ネバダ大学、リノ、米国。カーリー・フリードマン、品質とリーダーシップ評議会、米国。 Randall Owen、ネバダ大学、リノ、米国

   新型コロナウイルス感染症による学校閉鎖のため、教育のマイルストーンを維持するには家庭での教育機器やインターネットへのアクセスが重要となっています。研究者はテクノロジーのニーズを研究していますが…

   pp。101-126