エドテックは 2023 年の学習にどのような影響を与えましたか?

毎年、最も読まれた記事 10 件を紹介します。当然のことながら、今年のトップ 10 の多くは株式、教育技術革新、没入型学習、読書科学に焦点を当てていました。今年の 最も読まれた記事 5 位 エドテックに関する専門家の予測に焦点を当てています。

ドアを閉めたとき 2022、私たちはエドテックと教育全体に対する明確な優先順位を持って 2023 年に臨みました。教育と学生の福祉は限界に達しており、パンデミックによってさらに悪化した学習格差が長引くことで、すべての学生、特にすでに不利な立場にある過小評価された学生グループにとって障害となっています。

デジタル学習は今年、学校で「必須」としての地位を確立しました。また、公平性も中心に据えられ、人種的および社会経済的な格差や差別とともに、テクノロジーへの不公平なアクセスに関する議論が続いています。

私たちはパンデミックの影の中で学びの4年目に突入しました。新型コロナウイルスによる大規模な隔離や学校閉鎖は減少しましたが、世界的なパンデミックの中で私たちは依然として学習への影響と格闘しています。このことから、次の教育はどうなるのか?という疑問が生じました。

私たちは、エドテックの幹部、利害関係者、専門家に、2023 年にエドテックがどこに向かっていると考えているかについて、彼らの考えや予測をいくつか共有するように依頼しました。

彼らが言わなければならなかったことはここにあります：

来年、K-12 の指導者は、2024 年の締め切りに先立って残りの ESSER 資金を最大化する方法の最終決定を開始し、クリーン エアー ソリューションがそれらの義務の中で表されることを期待できます。 学校の指導者は、さらなる学習の損失から保護することに重点を置き、優先順位が変化することがわかります。彼らが投資するプロジェクトは、長期的にはこの結果を達成するのに役立つはずです。
– Cheryl Aquadro、K-12 バーティカル マーケット ディレクター、 ジョンソンは制御

カフェテリアのサポート、バスの運転手、事務スタッフから、教師、管理者、教育長まで、全体的な人員不足は現実的ですが、新しいものではありません。 一生を教育の内外で過ごした人々に話してください。 大学卒業時に従業員を探すという伝統を超えて、民間産業と公教育の間の転職を簡素化し、教育キャリアへの非伝統的な道のりをより多く提供する方法を垣間見ることができるかもしれません. 多くの場合、人は XNUMX 代になると、人生に関する大きな問題が生じます。 「これが残りの人生でやりたいことなのか、それとも人類と社会のためにもっとインパクトのあることをできるのか、どうすればより充実した人生を送ることができるのか?」 来年は、教育におけるスタッフ不足に対処するための革新的な方法がますます重視されるようになると予測しています。また、学位、専門知識、および/または経験を教育学位または証明書。 そうすることで、長期的なキャリア計画の選択肢が広がり、教育業界と民間企業の両方にとって真の投資と見なされるようになります。 結局のところ、教育と経済は切っても切れない関係にあります。
–博士。 Maria Armstrong、エグゼクティブ ディレクター、Association of Latino Administrators and Superintendents (で)

今後、クリーン エネルギーと、クリーン エネルギーと気候変動およびより広い経済との関係について、学生がよりよく理解できるように支援する教育者が増えると思います。 教育者は、クリーン エネルギーのコンテンツを有意義な方法で学生に提供することをより適切に支援するコンテンツを探します。学生はクリーン エネルギーのキャリアに自分自身を見ています。
–Michael Arquin、創設者、 キッドウィンド

学区は、マイクロスクールのオプションを提供し始めます。 と K-65 の保護者の 12% 学区は、学校の選択を支援することで、競争力を維持し、生徒と保護者のニーズを満たすために、革新的な学習モデルを採用して提供することが重要であることに気付くでしょう。 業界が今後数年間に期待できる変化の XNUMX つは、学区内でマイクロスクールのオプションを提供する学区です。 歴史的に独立した学習機関である一方で、マイクロスクールは、この選択の必要性と生徒の進化する学習ニーズに対応する学区内で採用されます。
- カルロス・ボルトーニ、プリンシパル、業界アドバイザー、K-12 教育、 Qualtrics

保護者は、学生のメンタルヘルスの危機に対処するためにステップアップします。 アメリカの若者のメンタルヘルスの状態に関する予測が実現しました。 教師、保護者、カウンセラー、管理者、コーチ、およびその他の愛する人は、この点で前例のない課題に直面しています。 彼らは2023年も挑戦を続けます。 来年、親は子供たちの精神的健康においてさらに大きな役割を担うことになります。 学校は引き続きメンタルヘルスのリソースに投資し、最も注目を集める解決策は、親が果たす中心的な役割を尊重するものになるでしょう。 2023 年には、セラピスト、スクール カウンセラー、およびその他のメンタル ヘルス ケア ワーカーが不足しているため、保護者は実施できるリソースを求めることになります。 すでに有効性が実証されている最高のリソースに彼らを導くのは、学校の指導者次第です。
- アン・ブラウン、社長兼CEO、 クック センター フォー ヒューマン コネクション

生徒の精神的健康と社会的および感情的な健康は、学区にとって差し迫った懸念事項であり続けています。 うつ病、不安、トラウマの症状が生徒の間で増え続けており、学習、関与、人間関係に影響を与えています。 同時に、学校でメンタルヘルスのリソースが不足しているため、すでに過重な負担を負っている教師や管理者にさらに負担がかかります。 来年、多くの学区が連邦補助金の流入を利用してメンタルヘルスチームを強化し、これらの重要な問題に関する追加のリソースと専門的な開発を提供して、学生の幸福をよりよくサポートすることを期待しています.
– 教育向け製品責任者、Rob Buelow 氏 ベクターソリューション

2023 年には、全国の教育者が最新の edtech 統合の波から恩恵を受けるでしょう。 コンソリデーターが過去 XNUMX 年か XNUMX 年の間に獲得したさまざまなサービスと製品は、教育コンテンツ、評価、教室ツールをすべて XNUMX か所で提供する、ますます包括的なプラットフォームに統合されます。 これが起こると、これらの Edtech リソースのパワーと有効性は、それらが互いにシームレスに連携し始めるにつれて成長します。 これらのリソースを組み合わせることで、管理者、教師、家族、学生は、学習を改善する Edtech の能力をより有効に活用できるようになります。
–ケリー・キャンベル、社長、 発見教育

教育者は、今日増え続ける多言語学習者を真に代表し、サポートする教育リソースとテクノロジーをますます探し求め、必要としています。 このように、オンライン プログラムで描かれたキャラクターからカリキュラム製品に含まれる抜粋を読むことまで、すべての教育会社が提供することが重要であり、教育者は、さまざまな学習ニーズを効果的に満たすために、より文化的に関連し、変更可能でアクセスしやすいリソースを探し出すことが重要です。すべての学生の。
–David Cisneros、コンテンツおよび実装担当ナショナル ディレクター、 カリキュラムアソシエイツ

パンデミックの影響を受けた生徒を支援するには、学校と家庭の協力が必要になるため、学校は保護者の関与を優先します。 新型コロナウイルスによる学習の混乱の影響から回復し続けているため、保護者とのコミュニケーションと関与は、すべての学校にとって戦略的に不可欠であり続けます。 保護者と学校の関係は常に生徒の成功にとって不可欠な要素でしたが、パンデミックの間、学校が遠隔教育に移行したとき、保護者と教育者の間のコミュニケーションが急増しました。 教師と管理者は生徒の家族と協力して、安定性と継続性を確立しようとしました。 遠隔学習構造の設定、遠隔カリキュラムの開発、社会的および感情的なサポートの提供などの優先事項には、家庭とのコラボレーションを強化する必要がありました。 保護者は、学校からの情報やコミュニケーションの増加に慣れてきました。 現在、学校には、この保護者の関与の増加に基づいて、生徒の家族との意味のある双方向のコミュニケーションを増やし、生徒の成功をサポートする長期的なプロセスを確立する機会があります。 来年もこの勢いは続き、より多くの学校がそのメリットを認識し、これを可能にするソリューションを実装するでしょう。
- ラス・デイビス、創設者兼 CEO、 学校の状況

学区は、データ駆動型の指導コーチングに価値を見出します。 COVID パンデミックによる学習の混乱の影響を XNUMX 年連続で受ける中、米国の公立学校では、質の高い教師を維持するという課題が重要な問題になっています。 スタッフの不足、進行中のパンデミックの影響、および時間に対するより多くの要求により、教師の燃え尽き症候群と仕事への不満が深刻な問題になっています。 教師のための協力的で支援的な環境を作成するための戦略を実施することは、これまで以上に重要です。 次の学年では、教育者への投資、特に現在の教職員の保持とサポートに、より大きな焦点が当てられるようになるでしょう。 人気が高まると思われる実践の XNUMX つに、教育コーチングがあります。 過去 XNUMX 年間、教育者をサポートするためのコーチング プログラムを作成するために ESSER の資金を使用している学区で傾向が見られました。 データ駆動型のコーチング プログラムが教師と生徒の両方にもたらすメリットを認識する学区が増えるにつれ、この傾向は続くと予想されます。
–Jason DeRoner、CEO 兼共同創設者、 ティーチブースト

2023 年に入ると、バランスを見つける機会を探す必要があります。 振り子のように、パンデミックにより私たちはテクノロジーの使用を増やすことを余儀なくされ、教室に戻ったとき、一部の教育者は何としてでもテクノロジーを避けるようになり、私たちは反対の方向に振れました。 もう一度バランスを見つける時が来ました。 テクノロジーが教師と生徒に提供できるものについて、意図的かつ思慮深くあること。 テクノロジーは、アクセシビリティ、差別化、エージェンシー、および教室での発言に関するソリューションとサポートを見つけるのに役立ちます。 バランスがすべてです。
–Michele Dick、教育スペシャリスト、 ワコム

全米レポートカードの発行と進行中の学校スタッフ不足により、州および専門機関は、特殊教育プログラムで学生をサポートする際のテクノロジの利点を再考する必要があります。 意思決定者は、パンデミックの最初の波で挑戦に立ち向かい、オンライン教育サービスの許可と払い戻しのための一時的なポリシーを制定しました。 これらの政策は大きな影響を与えましたが、現状に戻ることを支持して多くの政策が失効しました。 学校が生徒をサポートするためにオンライン サービスを活用できるようにする恒久的な法律は、絶え間ない課題に対処し、すべての生徒がこのニューノーマルで成功するために必要なサービスを受けられるようにするために重要です。
–ケイト・エバール・ウォーカー、CEO、 プレゼンス

大学入学者数の継続的な減少により、学位を取得しない中等教育後の進路への関心が高まっています。出席しなければならないというプレッシャーにもかかわらず、報告書によると、高校生の 53% が大学の学位を取得する可能性は低いとのことです。そして残念なことに、私たちは知っています
大学に通っているものの、多くは修了できず、何百万人もの若者がキャリアで成功するために必要な教育や訓練を受けられないままになっています。大学だけが成功への実行可能な道ではありません。大学に移行して修了するための学位プログラムに興味を持っている学生をサポートするために、私たちは間違いなくさらに多くのことを行う必要がありますが、多くの若者は自分のニーズと願望により適した道を探しています。実際、学位以外の経路に関する私たちの協力的かつ広範な調査では、全国の 18 以上の教育からキャリアへの経路で収集されたデータに基づいて、25 歳から 400 歳の若者を対象とした革新的なトレーニングと教育の機会がカバーされています。 Z世代と雇用主の両方にとってスキルが最も重要です。調査によると、雇用主と Z 世代は、教育またはトレーニング プログラムを選択する際に最も重要な考慮事項としてスキルをランク付けしています。Z 世代の 74 パーセントは、良い仕事につながるスキルを獲得したいと考えており、雇用主の 81 パーセントは、むしろスキルを重視すべきであると考えています。採用時の学位よりも。
–ジーン エディ、CEO 兼社長、 アメリカの学生支援

「読解の科学」という用語は、多くの場合、フォニックスの省略形になっています。 そして、フォニックスとすべての基本的な読解力は非常に重要です。 その部分は重要であり、子供たちに読み方と解読方法を教えるために、研究に裏打ちされた方法が必要です. しかし、その議論で迷子になっているのは、読書の科学が科学に基づくすべての読書研究を包含するという認識です。 それは、理解力を向上させるために必要なスキルにまで及びます。 学生が「コード」を取得したら、読解力を伸ばすためのベスト プラクティスに関する別の研究を活用できます。 2023 年には、リーディング ディスカッションの科学は、基礎的なスキルを超えたリーディング スキルを含むように成長します。
- ローラ・フィッシャー、コンテンツ開発担当副社長、 AZの学習

今後、特に STEM に重点を置いた従業員を必要とする業界が増える中、教育者は学生が 21 世紀のスキルを身に付けられるよう支援することが重要です。 これを行う XNUMX つの方法は、カリキュラム全体に STEAM を組み込むことで、学生が実践的な STEAM 教育を学び、それに従事する機会を増やすことです。 教育がこれを行っている XNUMX つの方法は、小学校の学年でも CTE を提供することです。 これは、現地生産に重点を置いているますます多くの企業をサポートするために必要な、低スキルから中スキルのエンジニアリング/IT 労働力に対する需要が高まっているためです。 CTE を通じて高給で魅力的な仕事に就けることを学生が理解できるようにすることは、近代化された学校制度において重要な役割を果たし、大きなビジネス チャンスと社会へのプラスの影響を生み出すことができます。
–カロル・ゴルノヴィッチ、CEO、 スクリウェア

革新的なテクノロジーは、教師やコーチの専門的な学習を加速させるのにますます役立ちます。 たとえば、St. Vrain では最近、 EdthenaによるAIコーチ 教育コーチングに人工知能を使用するプラットフォーム。 このプラットフォームは、コンピューター化されたコーチからオンデマンドのガイダンスを教師に提供し、教師が授業のビデオについて内省したりコメントしたりします。 教師がより内省的な実践者になるのを助けることに加えて、これはすでに行われている対面コーチングをサポートします。 特定の教育実践と、これらの実践が生徒の成長に与える影響について、よりデータに基づいた会話ができるようになりました。
–Patty Hagan、教育および学習コーチ、 セント ブレイン バレー スクールズ

2021 年と 2022 年は、パンデミックを通じて確実に学習を継続するための緊急かつ短期的な決定の年でした。 2023 年には、学区のリーダーは、学校のより長期的な戦略的決定を下すために必要なデータを手に入れることができます。 これには、スケーラブルな教育テクノロジー ソリューションなど、個別化された学習サポートへの投資が含まれます。これらのソリューションは、学生の学習成果を加速し、学生の自信を高め、教育者の指導を補完することが証明されています。 最近の Nation's Report Card の厄介な結果により、何が機能するかに焦点を当てる必要性がこれまで以上に重要になっています。 また、特に学校の人員不足を考えると、今後 XNUMX 年間、新しく創造的なソリューションが教師へのサポートを強化することも期待できます。 来年は、地区がより多くの仕事に組み込まれたオンデマンドの専門能力開発の機会に投資し、教師がどこにいても自分に合ったスケジュールで対応できるようになることを願っています。 最終的に重要なのは、成果を向上させるために何が機能するかです。 学生、教師、および最高学術責任者にとって魅力的で効果的で使いやすい教育テクノロジー ソリューションは、今後も引き続き重要な役割を果たします。
–博士。 チーフ ラーニング オフィサーのティム ハドソンは、 DreamBoxの学習

若い読者の識字能力の構築は、XNUMX 年生以降も継続する必要があります。 私たちは見てきました Covidの回復に関する最新の研究 パンデミックが発生したときに幼稚園に通っていた最年少の読者は、最も早く回復していません。 学校の最初の数年間は、学習者が識字能力の基礎を築く時期であるため、これは驚くべきことではありません。 子供たちに英語を正確に読めるように教えるには、数年かかります。 XNUMX つの文字パターンが異なる音 (COW と SNOW) を表すことができ、同様の音をさまざまな方法で綴ることができる複雑な言語 (WAIT と WEIGHT) があります。 この複雑なコードについての体系的な教育が問題視されたとき、現在の XNUMX 年生が確実な単語認識に向けて取り組んでいることが判明したことは驚くべきことではありません。 そのため、教育者は若い読者にこれらのスキルを身に付けることに集中する必要があります。 まず、根拠に基づいた強力なコード指導を提供していることを確認する必要があります 越えて それらのスキルが積極的に教えられていた学年。 フォニックスと流暢さの指導は、学年に関係なく学生のニーズを満たすために拡張する必要があります。 第二に、私たちの指導が優れていたとしても、生徒が複雑な言語を流暢に読めるようになるまでにかかる時間を認識し、それを考慮する必要があります。
– Cindy Jiban 博士、プリ​​ンシパル アカデミック リード、 NWEA

パンデミックの間、教師はより大きな不安を経験し、医療従事者よりもはるかに高い不安率を報告しました。 これは、彼らの幸福をサポートするためのツールとプログラムの必要性を強調しています。 来年も、社会的および感情的な幸福をサポートし、前向きな学習環境を作り出すのに役立つリソースを教師に提供することに引き続き重点が置かれるでしょう。 教師が協力し、生徒や家族と強い関係を築き、学校の指導者に支えられていると感じることができるツールが特に必要です。 ポジティブな学習環境を作るために教師を支援することは、生徒の学習を改善すると同時に、教師の幸福、自己効力感、および仕事の満足度を促進します。
–博士。 Evelyn Johnson、研究開発担当副社長、 絞り教育

家族は、子供たちの教育の代替手段を探し続けます。 来年は、学校や地区が地域社会の傾向を調べ、家族や将来の労働力のニーズを満たすことができるようにするための措置を講じることが重要になります。 データがこれらの決定を推進する必要があります。 学生の編入、入学、および選択プログラムに関する強力なデータを持つことは、教育リーダーが学生のためにより良い決定を下すのに役立ちます。
–博士。 ブリジット ジョーンズ、クライアント サポート & サクセス担当ディレクター、 落書きソフトウェア

パンデミックによる連邦政府の補助金と設備のサプライ チェーンの遅延が相まって、ここリボニア公立学校を含め、多くの学区が必要な設備を手に入れようとしています。 現在、生徒が自宅で使用できるように、8,000 台の Chromebook とホットスポットを配布中です。 これらのテクノロジーを家族に展開することは大仕事ですが、これは、生徒がリモートで学習する必要がある次のイベントの準備が整ったことを意味します. このテクノロジーを生徒に導入し、教師がこの新しい指導方法に適応できるようにすることは、新しい標準です。 教師が教室でテクノロジーを使用することに自信を持ち、すぐにオンラインに切り替える準備ができていることを確認する必要があります。 このレベルの技術を今後も家族に提供し続けることができるかどうかは別の問題ですが、資金がある間はできる限り提供しています.
–ティム・クラン、情報および教育技術の管理者、 リヴォニア公立学校

「Students as Creators」というおなじみのフレーズが戻ってきていますが、今回は学生が仮想世界で作成できる新しい低コストのツールがあります。 学生は、自分のコースや他の教師のコースの教育メタバースにリソースを構築することができます。 デジタル版の「手を使って作業する」ことで、学生は、高価なソフトウェアを使用して高価な開発会社が提供するコンテンツの消費者になるだけでなく、多くの場合、自分の知識を示すためにコンテンツを作成するようになります。 来年には、無料またはほぼ無料のソフトウェアを利用して、学生が優れた仮想コンテンツを迅速かつ簡単に作成し、「実践による学習」という追加の利点を備えた教育環境を強化できるようにする学校が増えるでしょう。
–Chris Klein、米国教育責任者、 アバンティス教育

近年、教育部門は継続性を確保するためにテクノロジーを採用する以外に選択肢がなく、テクノロジーの影響が不可欠であることが証明されています。 高等教育がパンデミック後の世界に移行するにつれて、このセクターは、リアルタイムの情報とフィードバックを活用して学生がさまざまな段階を進むのを支援する新しい学生成功システムに投資します。 同時に、学生の機密情報が常に安全に保たれるように、サイバーセキュリティにも投資が行われます。 
- ノエル・ラフリン、戦略的ソリューション マネージャー、 レーザーフィッシュ

私たちは、Edtech におけるエビデンスへの注目とその重要性をこれまで以上に強く見ています。 テクノロジーへの投資には、教育と学習の成果に影響を与えるための文書化された計画が必要であり、その影響を文書化して証拠とサポートを提供できない企業は取り残されます。 それに加えて、ワークフローの簡素化を目指す教育者にとって、評価からコラボレーション、足場のあるレッスン、およびその間のすべてに至るまで、多くのことを実行できるテクノロジーが最有力候補となるでしょう。 このテクノロジーは、すべての学生がテクノロジーを使って学ぶだけでなく、テクノロジーについても学べるようにする必要があります。 Edtech は、学習をパーソナライズして民主化するためのユニークな機会を提供します。この重要性は 2023 年に高まるばかりです。
–Jeff Lowe 氏、最高商務責任者 SMART Technologies

COVID-19 が原因で発生した学習の損失により、特に数学において、教育者は指導、学習、および採点に対する個別化された標準ベースのアプローチに移行すると私は信じています。 データと形成的評価は、個々の生徒のニーズに的を絞る上で重要な要素となり、影響力のあるテクノロジーは、教師がパンデミック中に生徒が見逃していたことを理解するのに役立ちます。 有意義な小グループと個別の指導は、学生の成績の赤字と闘う上で重要になります。
–ジェシカ メドレー、中学 8 年生の数学教師、 フェニックスシティースクールズ (AL) & a Curriculum Associates の 2022 年特別教育者

アセスメントは機会を押しつぶすのではなく、創出する必要があります。 COVID による中断による 2023 年間の影響を受けて、州と学区は、各生徒について収集した学習の証拠の種類と、その情報を使用してすべての子供に針を動かす方法を詳しく調べています。 XNUMX 年には、学生を評価し、データを使用して子供たちの学力の成長を加速する方法において、より思慮深く革新的なアプローチへの動きが見られるでしょう。 データは、効果的なアクションにつながる場合にのみ重要です。 良い教育慣行から取り残されている子供たちが多すぎます。 彼らは学歴の終わりを迎えますが、私たちは皆、なぜ彼らが同じレベルで達成していないのか不思議に思っています. 学生を評価するだけでは十分ではありません。 私たちは実際に何が起こっているのかについて何かをしなければなりません。 それは、投資が続く必要があることを意味します。 私たちはまず、私たちが成功していることを知るために生徒についてどのような情報が必要ですか? 学生の機会を制限するのではなく、評価がより多くの機会を生み出す環境を作る必要があります。 「この学生の次のステップは何ですか?」などの質問に答える必要があります。 学生がパンデミックの計り知れない影響から回復するのを助ける方法を探している今、これはこれまで以上に重要です。 イノベーションに向かうこの傾向は、すべての生徒の機会と成果の両方に公平性をもたらすために重要です。そのため、すべての若者は成功する準備ができて学校を卒業できます。
- クリス・ミニッヒ、CEO、 NWEA

2023 年を目前に控え、パンデミックと学習の混乱によって何年にもわたって抑圧されてきた教育コミュニティが前進することを決意することを願っています。 来年は、メンタルヘルスのニーズを確実にサポートすることを含め、子供たちがいる場所に会うことに取り組む時期です. 生徒のメンタルヘルスへの関心が高まり、それに伴い、メンタルヘルスの危機と学校のリソースが大幅に制限されることに注意が向けられるようになると思います。 2022 年秋に、親の視点から実施されたオンライン調査によると、多くの親が、パンデミックが子供の精神的、学業的、社会的幸福に与える影響を認識しているか、懸念を抱いていることがわかりました。 実際、保護者の 84 人に XNUMX 人以上が、学校が授業の一環として生徒にメンタル ヘルス サービスを提供することは有益であると考えており、保護者の XNUMX% は、子供たちがメンタル ヘルス カウンセリングや情緒面のサポート サービスを受けられるようになることを歓迎します。学校で提供されます。 郡内のより多くの学校の管理者が、メンタリング、行動カウンセリング、学生の社会化演習など、学生に対する従来とは異なるサポートに傾倒すると思います。 また、生徒と職員の両方に包括的なメンタルヘルスのサポートを提供する学校が増えることを願っています。
–Diane Myers、Ph. D、上級副社長、特殊教育 – 行動、 専門教育サービス株式会社

2023 年には、教育者は、教育と学習に影響を与えようとしている企業からのより深いサポートを期待する必要があります。 来年、企業の社会的影響への投資には、大規模で体系的なコミットメントと、ローカライズされたエクイティに焦点を当てたアプローチが組み合わされると思います。 企業戦略は、地理的に的を絞ったアプローチを含むように変化していると聞いています。これにより、企業は、大学とキャリアの準備、学生の関与、および全体的な幸福に合わせた学習と人材の両方を使用して、学校の指導者、教師、および学生をより直接的にサポートできるようになります。
–エイミー・ナカモト、ソーシャル インパクト担当ゼネラル マネージャー、 発見教育

アメリカの教育システムは、過去数年間で前例のない変化に直面しており、教室の基本的な側面が大幅に変化しています。 ただし、2023 つだけ確かなことは、教師と生徒の関係が教室の本質的な要素であるということです。 結局のところ、教師が生徒とつながり、生徒を信じることが世界を変えるものであり、この関係は XNUMX 年以降も続くでしょう。
- リサ・オマスタ、 大統領、 AZの学習

2023 年には、K-12 教育者の専門能力開発 (PD) に変化がもたらされ、インクルーシブな実践がますます重視されるようになると思います。 PD とコーチングは、このことに重点を置いており、一般教育か特殊教育かにかかわらず、すべての生徒の固有のニーズに対応します。 一般教育および特殊教育の教師は、ますます多様化する生徒のニーズを満たす必要があり、学習者の多様性をより深く理解する必要があります。 一般教育環境で特別なニーズを持つ生徒が増えるにつれて、教師は各学習者の個々のニーズをサポートするための主要な戦略、実践、およびツールを備えている必要があります。 ここ数十年で、一般教育の教室で 80% 以上の時間を過ごす障害のある生徒の数は 65 倍以上になり、それらの生徒の 2020% 近くに相当します (National Center for Education Statistics, XNUMX)。 設計上、教育プログラムは、障害のある生徒が一般教育の同級生と一緒に学習に費やす時間を増やし、学年レベルの基準と指導への露出を増やします。 残念なことに、特別支援を必要とする学生の学業成績は年々低いままです。 学区の管理者が、包括的な実践をサポートし、教育者がさまざまな障害の共通の属性を探求する力を与え、一般教育の教室で教育支援を提供する方法を学ぶことを可能にする PD の提供を探し出すことを願っています。 学校や学区にとって、特別なニーズを持つ生徒を含むすべての生徒のニーズを満たす教室学習環境と機会を作成するために、教育者が十分に準備できるようにすることが不可欠です。
–Jessica Petersen、プロフェッショナル開発サービス担当ゼネラル マネージャー、 カタパルト学習

中学校でのキャリアと技術的探求 (CTE) の再導入に振り子が戻っているのを私たちは見ています。 学生は COVID による学習の喪失に苦しんでいますが、保護者は、20 年生全員と 9 年制大学を卒業した学生を比較すると、記録的なレベルの学生の借金、熟練労働者の不足、4% の卒業率を目にしています。 CTE が更新された中学校の有望な成績と相まって、農村部と都市部の両方で、より多くの学校が、4 年制の学位を超えて学生が成功する道がたくさんあることに気づき始めています。 スペースが不足している学校や認定 CTE 教師が、生徒が生徒の手の中にある知性を発見できるよう支援できることを誇りに思っています。
–マイク・シュロフ、CEO、 メープルウッドショップ

教育者には知識共有のための新しいプラットフォームが必要になる。長年にわたり、私のような教育者は、Twitter やその他のソーシャル メディア プラットフォームで教育コミュニティに目を向け、ネットワークを築き、インスピレーションを見つけ、教室でアクティブ ラーニングを活性化する方法についての新鮮なアイデアを共有してきました。しかし、さまざまなソーシャル メディア プラットフォームの最近の発展により、長年のユーザーの中には、完全に離れることを検討する人もいます。今後 1 年で、より多くの教育者が教師による教師のためのオンライン コミュニティを作成できる新しい場所を求めるようになるだろうと私は信じています。完全に教育専用の新しいプラットフォームで、教師は Twitter からの会話を超えて、専門的な議論と能力開発のための新しい機会を生み出すことができ、すべては生徒により良い学習成果をもたらすことにつながります。 教育技術ツール間の統合と接続により、よりスマートな学校が誕生します。 2023 年以降、教室やキャンパス周辺で使用されるテクノロジー間の統合とシームレスな接続がさらに進むことが予想されます。たとえば、一部の学校では、生徒のタブレットと教室の正面にあるインタラクティブ ディスプレイの間の双方向キャストをすでに統合しています。教師による独白ではなく、学習者間の魅力的な対話が生まれ、知識の保持と問題解決スキルの開発においてはるかに生産的になります。教室のディスプレイは、フロントオフィスからスポーツ場まで、キャンパスのあちこちに設置されたデジタルサイネージと統合することもできます。 アクセスしやすく公平な教育を提供する学校の役割が注目されるようになる。 2020 年に教室がオンラインになったとき、自宅でブロードバンド インターネットやデジタル ツールにアクセスできる生徒と、アクセスできない生徒の間の格差を示すデジタル ディバイドが拡大しました。残念ながら、アクセスできない人々は遅れをとっており、教育者は現在、彼らが他の人々に追いつくのを支援するために取り組んでいます。歴史的に図書館が情報への平等なアクセスを人々に提供してきたのと同じように、教育や新しいテクノロジーへの平等なアクセスと機会を生徒に提供するかどうかは学校の責任になります。これは、タブレットやラップトップを 1 対 1 で提供するだけではありません。生徒たちに、最良の学習方法を実現する有意義な方法で教室ツールを使用する方法についてのガイダンスを提供します。
–博士Micah Shippee 氏、教育テクノロジー コンサルティングおよびソリューション担当ディレクター、 サムスン

データを活用することは、学力回復の取り組みを支援し、歴史的に疎外されてきた学生を支援するために不可欠です。 による COVIDの影響に関する最新の研究、学業回復の初期の兆候が見られる一方で、歴史的に疎外されてきた学生や貧困率の高い学校の学生は、依然として不均衡な影響を受けています。 Kuhfeld と Lewis (2022) は、中断された学習に対処する緊急性を維持することを求めており、パンデミック前の達成レベルを完全に回復するには数年かかると予想しています。 学区は、最も危険にさらされている学生をサポートするために、データと戦略的なコミュニケーションを優先することが不可欠です。 学生、教室、および学校に関する包括的なデータは、学生のニーズに比例した適切な規模の介入を開発し、画一的なアプローチを回避するために重要です。 学業、行動、出席、専門分野のデータなど、各生徒の全体像を把握することは、介入とリソースを最も必要としている生徒に的を絞るために不可欠です。 最も重要なことは、継続的で有意義な学校と家庭のコミュニケーションが最も重要であることです。
–Joy Smithson 博士、データ サイエンティスト、 学校の状況

COVID 中の遠隔学習の難しさから教室に戻ると、多くの学生が遠隔学習者としての壁を築いていました。 多くの人にとって、万能の学習機会は、リソースが限られていることに加えて、個別化された適応学習ベースの学習機会を提供できないために成功しませんでした。 教室に戻ったことで、遠隔学習中に失った可能性のある人間関係を構築する機会が得られ、教師は生徒が生涯学習者として、また労働力の一員として成功するために必要なスキルに再び集中できるようになりました。 教育の焦点をコンピテンシーに基づく教育モデルに転換し、科学教室で PBL と実践的な活動の両方を使用することで、学生は学習経験に意味を持ち、求めている賛同を得られるようになります。 現在の標準を教室で実際のアプリケーション、職業上の機会、および関連するテクノロジーと共に使用することで、学生が現在の労働力および中等教育後の経験で成功するために必要なスキルだけでなく、関与が可能になります。
–Kristy Topalovich、理科教師 ルーズベルト コミュニティ教育センター フォルダーとその下に バーニア理科教育40周年記念助成金受賞者

教育者は早期学習に脳科学とスクリーンタイムを取り入れます。 早期教育空間をあなたと一緒に旅する私の席からの眺めは、脳科学と学習の間のギャップをはっきりと見せてくれます。 2023 年には、そこでの相関関係を理解するために時間を費やさなければなりません。 その洞察を獲得したら、それを介護者と共有して、たとえば、8 歳までに学年レベルで読書をすることが非常に重要である理由などを理解することで、彼らも力を与えられるようにしましょう。 そして、大晦日の「オールド ラング サイン」の精神に則り、2022 年にスクリーン タイムを受け入れることをやめるべきではないことに同意しましょう。2023 年には、学習パートナーとしてテクノロジーを絶対に活用する必要があります。画面上のアクティビティと画面外のアクティビティのバランスについてのガイダンスが必要なだけです。これらの画面上の瞬間は、時間とコンテンツの観点から推奨されるスクリーン時間と一致しています。
- Jenni Torres, Ed.D.、カリキュラムおよび教育担当上級副社長、 ウォーターフォード.org

パンデミック以来、家族は学生の将来の計画にもっと同調するようになりました。 「誰もが大学に行く」時代は少し落ち着いたようで、業界に合わせたプログラムへの新たな推進力に取って代わられました. 家族は、学生が業界の認定資格と転用可能なスキルを身につけて、すぐに社会に出られる機会を求めています。 家族がこれらの選択肢を模索する中、大学進学準備が整った状態で学生が商売を追求する機会を持てるように、柔軟性を提供するプログラムを作成することも学校に求めています。 「通常の学年」の範囲内で両方を行うために、私たちのプログラムがハイブリッドであり、生徒に直接、同期的および非同期的に参加する機会を提供するオプションを家族に要求してもらいました. 来年は、技術教育と大学進学準備プログラムの両方に関心のある学生に柔軟な選択肢を提供することで、この新しい需要に対応しようとする学区が増えると思います。
–Karima Wesselhoft、スーパーバイザー、上級アカデミックおよび専門プログラム、 プリンスウィリアム郡公立学校

2022 年に、多くの学校、学区、州が「学習者のポートレート」を作成し、地域社会が価値を見出し、学生が学問の道のりで成長することを望んでいる能力と考え方を定義しました。 これは非常に前向きな進展であり、特に次のような基本的な学業およびキャリア スキルの価値が認識されています。 批判的思考、問題解決、書面によるコミュニケーション. 2023 年には、学生の学習者のスキルとコンピテンシーの評価を測定し、これらのスキルをさらに伸ばすための指導を行うことに焦点が移ると思います。 生徒がこれらの必須スキルを身に付けたまま高校を卒業していないことは明らかです。 私たちの調査によると、高等教育に入学する 60 人の学生のサンプルの 120,000% は、批判的思考、問題解決、書面によるコミュニケーションのスキルに習熟していません。 私たちの調査では、これらのスキルが高等教育やキャリアの良い結果を予測することも示されています。 また、2023 年には、内容に基づく総括的評価から、内容に関する知識、クリティカル シンキング スキル、書面によるコミュニケーション スキルを学生に適用するよう学生に要求する、形成的および中間的なパフォーマンスに基づく評価への継続的な移行が見られると考えています。 CAE は、評価を使用して生徒の向上を支援したいと考えている革新的な学区のために、このような種類の評価を開発してきました。 すべての評価がテストである必要はありません。 学校、学区、州が「学習者のポートレート」を実施する中、2023 年は、これらの必須スキルにおける生徒の習熟度を測定および改善するための協調的な取り組みが行われる年になるはずです。
–ボブ・ヤヤック、社長兼CEO、 CAE

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• 情報源： https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2023/12/25/how-did-edtech-impact-learning-in-2023/