パンデミックの困難にもかかわらず、中学校教師はどのようにして生徒の数学の成績を伸ばしたのか

この話は もともと公開 チョークビートによる。 で彼らのニュースレターにサインアップしてください ckbe.at/ニュースレター.

インディアナポリスのベン デイビス高校の 4 年生として、ジェイコブ グレゴリーは探索的教育プログラムに登録しました。学校を数時間休む簡単な方法だと考えていたが、結果的に「教えることへの未知の興味」を呼び起こしたという。 

現在、マッキンリー小学校の 6 年生の数学と科学の教師は、物静かなロックスターです。学校 6年生の成長スコア 数学の成績は 58% 近くに達しており、これは生徒の半数以上が州の ILEEARN テストで個人の成長目標を達成したことを意味します。

このような成長率は州平均をはるかに上回っており、それがマッキンリー小学校の成長率の 1 つの理由です。 州のテストのスコアの向上率が最も高い 昨年。 

パンデミックの間中、グレゴリーは生徒たちに、対面で学習するかバーチャルで学習するかにかかわらず、高い期待を与えました。 

「私は『ギャップ』や『学習の損失』を探したことはありませんでした。 12インチのスクリーンの後ろに座っているからといって、私は自分の指導スタイルを変えたり、「ギアを下げたり」したことはありません」と彼は言いました。 「バーチャルおよび対面の生徒に質の高い指導を提供できると確信していました。それはただの問題だった の バーチャルでやり遂げるつもりだった。」

• SEO を活用したコンテンツと PR 配信。 今日増幅されます。
• Platoblockchain。 Web3メタバースインテリジェンス。 知識の増幅。 こちらからアクセスしてください。
• 未来を鋳造する w エイドリエン・アシュリー。 こちらからアクセスしてください。
• 情報源： https://www.eschoolnews.com/steam/2023/04/19/middle-school-students-math/