5 人の教育者が SEL にどう取り組むか

キーポイント：

社会感情学習 (SEL) は今日の学校に不可欠な部分です。 SEL を通じて、学生は自分の感情を管理および調整する方法、つらい感情を特定して対処する方法を学び、学生の個人的および学業上の成果をサポートする基盤として機能します。

学区や学校での SEL の導入をガイドするためのリソースが多数あります (キャセル 始めるのに最適な場所です)。ここでは、5 人の教育者が学区、学校、教室で SEL の統合にどのように取り組んでいるかを見ていきます。

過去 2 年間、テンピ ユニオン高校学区は生徒のメンタルヘルスを優先することに重点を置いてきました。 ケビン・J・メンディビル博士は書いている、地区の教育長。学区の指導者と教育者は、生徒の代表者に自分たちや他の生徒が必要としている社会的・感情的サポートを尋ねたり、Care Solaceと提携して学校ベースのサービスの範囲を超えるニーズに対応するメンタルヘルスケアを調整したりするなど、強固なメンタルヘルスサポートを確立するためにいくつかの措置を講じました。 、そしてメンタルヘルスに関する会話を正常化することは、学区の最も重要な成果の1つです。 学区が生徒のメンタルヘルスと SEL をどのように積極的にサポートしているかについて詳しく知る.

学校でのいじめは一貫して取り組むのが難しい問題ですが、アラバマ州の学生たちは、PACER センターのイベントに参加したときに、その課題に正面から立ち向かいました。 国立いじめ防止センター、あらゆる形態のいじめと戦うために子供たちを巻き込み、力を与えます。を通って 学生向けソリューションコンテスト, ユブラージ・ヴェルマ博士のバーミンガム市立学校システム教室の5年生は、いじめに対する意識を高め、子供たちがこの問題の解決に積極的に参加するよう協力して取り組みました。この挑戦により、彼らの声は大きくなり、互いに鼓舞し、支援し合う力が生まれ、いじめに対する統一戦線が形成されました。 ヴェルマ博士が生徒たちをどのように指導したかは次のとおりです.

生徒のメンタルヘルスのニーズに対する意識が高まる中、多くの学区ではスクールカウンセラーの影響力を高める方法を検討しています。生徒のメンタルヘルスと生徒サポートの必要性に対する意識が高まるにつれ、多くの学区が「スクールカウンセラーの影響力をどうやって高めるか」と自問しています。カリフォルニアの田舎にあるリビングストン中学校がまさにそれを達成した方法をご紹介します。カリフォルニア州リビングストン中学校の主任スクールカウンセラーであり、米国スクールカウンセラー協会による2022年度スクールカウンセラー・オブ・ザ・イヤーを受賞したアルマ・ロペス氏は、 スクールカウンセラーのリーチを改善し、ひいては生徒の成果を向上させようとしている他の学校に洞察とアドバイスを提供します.  

SEL スキルは、学術環境と非学術環境の両方をうまく乗り切るために不可欠であり、成果を向上させるために不可欠です。ただし、SEL の指導が効果的であるためには、教育者はすべての人を歓迎する包括的な学習文化を作り出す必要があります。教室内で生徒自身のニーズや視点が評価され、サポートされていない場合、多様な人々や視点に対する理解と共感を培うよう生徒に求めるのは現実的ではありません。教育者は、生徒にこれらの理想を習得させることを期待する場合、自分自身でこれらの理想を実践し、モデル化する必要があります。文化に応じた教育実践を導入すること、UDL を学習設計プロセスに組み込むこと、そしてあらゆる学習体験にアクセシビリティを構築することは、3 つの重要な要素です。 詳細については、こちらを読みますジョージ・ハンショーは、eラーニング運営のディレクターです。 ロサンゼルス パシフィック大学と同校の取り組みを説明する。

ウィンザー公立学校の社会感情学習の専門家であるダミオン・モーガン氏は、学校生活の締めくくりである放課後プログラムの重要性を指摘しています。就学前および放課後のプログラムでは、生徒が自信と帰属意識を築くための安全なスペースだけでなく、思いやりのある支援的な指導者などの重要なサポートも提供します。また、協力して作業し、問題を解決し、批判的に考える機会も提供します。 SEL スキルはこれらのアクティビティから切り離されるものではありません。SEL はカップケーキに振りかけられるものではありません。カップケーキの一部です。授業前および放課後のプログラムでは、教室での学習を補完するために、あらゆる交流をより意図的なものにする必要があります。しかし、これらのプログラムを確実に成功に導くためには、すべてのプログラム コーディネーターが尋ねるべき 2 つの重要な質問があります。「生徒のことをどの程度よく知っていますか?」 「私のプログラムが彼らのニーズを満たしていることを確認するにはどうすればよいですか?」 SEL を就学前および放課後のプログラムに統合するための学区の戦略について詳しく知る.

Laura Ascioneは、eSchoolMediaの編集ディレクターです。 彼女はメリーランド大学の名門フィリップメリルジャーナリズム大学を卒業しています。

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• 情報源： https://www.eschoolnews.com/sel/2024/01/24/how-5-educators-approach-sel/