Certell と Project Tomorrow の調査によると、金融リテラシーの鍵となるデジタル ツール

インディアナポリス、インディアナ州 — Project Tomorrow と、 ポテンシャル™ 受賞歴のある無料の社会科コース パッケージのファミリー。 つぶやきにはクリック.

この調査によると、生徒が経済学のコースを開始するとき、生徒の習熟度が基礎レベルよりも高いと答えた教師はわずか 10% であり、53% の教師は生徒の習熟度が基礎レベルに達していないと報告しています。

サーテルの CEO であるフレッド フランセンは、次のように述べています。 「今日、学生が卒業するために経済学のコースを受講することを義務付けている州はわずか 25 州であり、個人の財政を必要とする州はわずか 15 州です。 学生が高校レベルで経済と金融の理解を深めなければ、彼らはそれにさらされることは決してないかもしれません。」

研究によると、経済学や個人金融を教えることになると、インストラクターはデジタルストーリーテリング、大衆文化、シミュレーション/ゲームの使用を重視していると報告しています。それらは理論と実生活の間の点をつなぐのに役立つからです. 調査対象の教師は、指導をサポートするために取り入れているデジタル ツールとリソースには次のようなものがあると述べています。

81% がほとんどのレッスンでデジタル コンテンツまたはオンライン リソースを統合

77% がデジタル ゲーム、ビデオ ゲーム、またはオンライン ゲームを指導の中で使用する

76% が教室のニーズに合わせてデジタル コンテンツをカスタマイズ

68% が学生と一緒にオンライン カリキュラムを使用

63% がポップ カルチャーまたはマルチメディアの参照またはコンテンツを含む

大衆文化の参照 (98%) とシミュレーション (98%) の使用は、重要な概念を伝えるのに特に価値があると考えられています。 最も使用されているポップ カルチャー コンテンツには、ビデオ、音楽、テレビ エピソード、TikTok ビデオを含むソーシャル メディアが含まれます。

この研究のその他の興味深い発見には、次のようなものがあります。

●      教師は、教育と学習の目標をサポートするためにデジタル コンテンツを使用する際に課題に直面しています。

• 59% は自分のクラスに適したコンテンツを見つける時間がありません

• 48% はデジタル コンテンツのライセンスまたは購入の権限を持っていません。

• 43% はクラスのさまざまな能力レベルを満たすコンテンツを見つけることができません

●      経験のあるインストラクターは、経済学や個人金融を教えることに慣れていますが、経験の少ない教師は、指導中にシミュレーションを使用することに慣れています。

• 調査対象の教師全体の 64% が、経済や個人金融を教えることに非常に満足していると述べています。 このコンテンツの経験が 11 年未満の教師の 3% だけが、自分自身を非常に快適だと考えており、さらに 11% はまったく快適ではないと述べています。

• 経験が 90 ～ 1 年しかない教師の 3% が、シミュレーションを快適に使用できると回答しているのに対し、59 年以上の経験を持つ教師はわずか 16% です。

●      Certell の電子書籍やサポート コンテンツの Poptential を使用している教師は、より効果的だと感じています。

• 教師の 66% は、Poptential を使用することで、よりインタラクティブで関連性の高いレッスンを作成できると述べています。

• 教師の 50% は、Poptential を使用することで生徒の共同作業の機会を増やすのに役立っていると述べています。

合計で、257 州の学校を代表する 34 人の教室の教師が調査研究に参加しました。 29% が、コース内で Certell Poptential の電子書籍とサポート コンテンツを使用していると報告しています。 の 研究が利用可能です ポテンシャルのウェブサイトで。

Certell、Inc.について

Certell は 501(c)3 非営利団体で、独立した思想家の世代を育成することを使命としています。 全米から 100,000 人を超えるユーザーが Certell の Poptential™ ファミリの無料の社会科コースの使用にサインアップしており、さらに何千人もの学生が Certell の大学レベルの法学および経済学のコース、およびホームスクーラー向けの SensibleSchool™ の指導を受けています。職員、受刑者。 Certell のコース パッケージは、カリキュラムと教育ソリューションの EdTech Digest アワード、新学期のための Tech&Learning ベスト ツール、Tech Edvocate アワード、National Association of Economics Educators の Bronze Award of Excellence、Civvys Awards など、いくつかの賞を受賞しています。 Poptential™ の詳細については、次の Web サイトをご覧ください。 ポッテンシャル.org.

プロジェクトトゥモローについて

Project Tomorrow は、新しい学習モデルと介入が学生の成果と教師の有効性に与える影響を理解することに重点を置いた、全国的に認知された教育非営利団体です。 私たちの使命は、教育、ビジネス、および政策のリーダーが、K-12 関係者、特に学生、保護者、教師、および管理者の真の見解と視点を高度に活用する研究ベースの洞察を効果的に使用することにより、教育に関する最良の決定を下すのを支援することです。 私たちの仕事には、高く評価されているSpeak Up Research Projectと、教育の主要な傾向を調べるカスタマイズされた評価、フィードバック、有効性の研究の年次シリーズが含まれます。 詳細はこちら www.tomorrow.org.

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• 情報源： https://www.eschoolnews.com/newsline/2023/02/20/digital-tools-key-to-financial-literacyaccording-to-study-by-certell-and-project-tomorrow/