課題は、リソースの少ない環境の教室向けの基本的なデジタル教育ツールを作成することです。
- 低コスト - 恵まれない学校や人々を対象としたデバイスであるため、簡単に正当化できます
- 頑丈で持ち運び可能 - しかし、輸送や取り扱いに耐えられるように頑丈である必要があります。これは、多くの場合、教師が機器の管理者になる必要があり、さまざまな教室や遠隔地の学校に機器を持ち運ぶ必要があるためです。 教育機関のコンピューター教室と比較して、教師の責任として機器が与えられた場合、より慎重に使用され、好奇心旺盛な生徒がコンピューターのコンポーネントを壊すことはありません (そう、無邪気な方法で起こります)。 二輪車でデモ目的で最初のデバイスを輸送する方法の 2 つを次に示します。
- 大規模な同時視聴 – 大規模な視聴者向けの LCD または LED スクリーンの代替品は非常に高価であり、サイズが大きくなるにつれて携帯性が大幅に低下するため、プロジェクター タイプにする必要があります。
- 本格的なコンピューター – 最終的には、学生はコンピューターの最新ツールを学ぶ必要があります。 スマートフォンや同様の通信デバイスは、可能なプログラム、アートワーク、プログラミングなどの点で、本格的なコンピューターに匹敵しません。コンピューターを教室で探索できるようにすると、その可能性は非常に大きくなります。
- オープンソースの設計 – 私たちは、独占的なビジネス上の利益が社会的利益になると考えるのにあまりにも多くの時間を費やしてきました. 私は、公共の利益を高めるために、技術の開発と生産を分散化する必要があると考えています。 したがって、 オープンソースで透明性の高いドキュメント このプロジェクトで。
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