教室で英語学習者をサポートする 5 つの実践的な方法

プラトン再発行

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英語学習者にとって、語学力を身につけることは、すべての科目で成功するための扉を開きます。しかし、新しい言語を学ぶことは、最初は脆弱で場違いに感じるかもしれない学生からの勇気、回復力、信頼を必要とする、長く困難なプロセスになる可能性があります.

学校は、教室で英語学習者の数が増えるという課題に直面しており、一部の学区では、生徒が話す 100 もの異なる母国語を使用しています。国内の多くの地域では、これらの学生を統合する準備が整っていますが、英語学習者とその介護者をサポートする最善の方法を見つけるにはまだ苦労しています.

教師は、生徒が自分の周りで何が起こっているかを理解できるように、生徒が試したり、実験したり、有意義なフィードバックを得たりできる安全な場所である教室を作成することが重要です。最初のステップでは、学生のより包括的な言語プロファイルを作成する必要があります。

標準化されたテストは言語プロファイルの重要な部分ですが、より包括的な全体像を構築するためには、生徒の背景と露出 (自宅で話す言語と、その言語を誰と話すか) も考慮する必要があります。学生の言語的および文化的プロファイルを理解することで、証拠に基づいた最も適切な戦略を選択し、個々のニーズに合わせてカスタマイズすることができます。

母国語に関係なく、各生徒が教室での達成と全体的な学業の成功への道を効果的に設定するには、次の XNUMX つの重要な戦略を検討してください。

一貫性とルーチンを提供します。 スケジュールに精通していることは、特に子供たちがネイティブスピーカーではない場合、次に何が来るかを知っているという安心感を与えるため、すべての生徒にとって役立ちます. これは、言語発達の初期の生産段階にある学生に特に影響を与える可能性があります。この段階では、学生は定型的または定型的な発話に従事することができます。これは、表現力豊かな言語スキルの初期段階であることがよくあります。一貫した教室のルーチンを構築すると、これらのフレーズの周りにコンテキストが作成されるため、これらの「定型的なチャンク」の使用が容易になります。
複数の意味と教科横断的なアプリケーションを使用して、英語で単語の継続的なリストを作成します。 言語の習得は、45 分または 90 分の言語芸術のブロックに限定されるものではありません。アカデミックまたはノンアカデミックのすべてのコンテンツ分野の教師は、言語学習が促進される環境を作成する役割を担っています。教師は、教科横断的な語彙の成長の機会を探すことができます。たとえば、「プロット」という言葉。プロットとは、物語のテーマ、土地の領域、またはグラフ上のスポットを示すことを意味します。逆に、生徒が「足し算」と「引き算」という言葉を読んだり理解できなかったりすると、数学のテストでいい点が取れません。
母国語のスキルを英語への架け橋として活用してください。 母国語を尊重することで、学生は自然な考えや感情の言葉を英語版と一致させながら、アイデンティティを維持するようになります. たとえば、母国語でジャーナルを作成してから、英語に翻訳させます。また、カリキュラムを学生の世界に結び付ける方法を模索することで体験学習を取り入れ、ディスカッションや書面による振り返りの基礎として使用できる経験を共有する機会を提供します。.
仲間を活用。 教室の仲間は、多くの場合、未開拓のリソースです。一部の生徒にとっては、教師や他の大人とは対照的に、他の生徒と交流する方が快適です。活動は、構造化されたものから構造化されていないものまでさまざまで、個々の教室のダイナミクスと生徒の性格によって異なります。ピアは優れた言語モデルであり、共同学習は、コミュニティを構築し、関係を強化する素晴らしい機会を提供すると同時に、学生が知っていることを示し、スキルを使用して他の人を助ける機会を提供します. 常に習熟度の高い生徒と習熟度の低い生徒をペアにするのが最初の傾向かもしれませんが、すべての生徒の強みを活用し、リーダーまたは専門家になる機会を提供する状況を探すことは強力です. 繰り返しますが、それはレッスンの目的によって異なります。ピアインタラクションのもう XNUMX つの利点は、生徒が英語を母国語とする生徒と話すときにリスニングスキルを磨けることです。他の言語を聞いてよく理解するのは簡単ではないため、語学能力試験ではリスニングが弱点になることがよくあります。
教えるときは生徒と向き合ってください。 話す様子を見ると、言語を習得しやすくなります。教師は、話しているときにホワイトボードに向かって書き物をしないように努力する必要があります。自分の表情や仕草を見ることは、解釈に大きな影響を与えます。同様に、誰かが話しているときは、生徒に向きを変えて向き合うように指示します。この単純な行為は、部屋にいる他の人の声を尊重する文化を築き、次に彼らが何を言うかを考えるのではなく、聞いて応答する習慣を身につけます.

教室で成功する教師の最も基本的な側面は、信頼の文化を確立することです。ただし、一部の学生にとっては、英語が母国語ではないため、これはより困難な場合があります。標準化されたテストを超えた言語プロファイルを開発し、教室でこれらの XNUMX つの主要な戦略を活用することにより、教師は英語学習者がハードルを克服し、教室で達成できるように支援できます。

サラ・ホルマン博士、ディレクター、リバーサイドインサイト

元特殊教育コーディネーター、診断医、バイリンガル教師であるサラ・ホルマン博士は、現在、リバーサイドインサイト.

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