学校の指導者が宿題のギャップを埋めるための 4 つの方法

宿題のギャップはしばらくの間存在していましたが、COVID-19 のパンデミックによって拍車がかかった大規模な仮想学習は、地理的な場所や社会経済的地位に関係なく、すべての生徒が適切な学習デバイスにアクセスできるようにするという課題に明るい光を当てています。信頼性の高い高速インターネット アクセスへ。

間に CoSN2023 このセッションでは、edtech の利害関係者が集まり、宿題のギャップを埋めるための革新的な戦略と、地方、地区、州レベルの学校がすべての生徒に自宅の接続を確保する方法について話し合いました。

「パンデミックの間、[宿題のギャップ] は、より多くの聴衆の意識を実際に高めました。これは、すべての生徒と家族が、日中学校にいるためだけにオンラインである必要性に影響を受けたためです」と SVP 兼 GM の Michael Flood 氏は述べています。 、公共部門 カジート.

パネル ディスカッションでは、学校の指導者が宿題のギャップを埋め、学校コミュニティに接続性をもたらすように設計されたポリシーと慣行を実施しようとする際に試す戦略として、多くの共通のテーマが明らかになりました。

すべての生徒が、いつでもどこからでも高速インターネットに接続できる適切なデバイスを確実に持つようにすることに関しては、高い目標を設定してください。 すべての学生は、デバイスと、いつでもどこでも高速インターネット接続を持つ必要があります。 農村地域は特に必要としていると、データ サイエンスおよび研究担当副社長のジョン パーカー氏は述べています。 株式会社イニブ

Laura Ascioneは、eSchoolMediaの編集ディレクターです。 彼女はメリーランド大学の名門フィリップメリルジャーナリズム大学を卒業しています。

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• 情報源： https://www.eschoolnews.com/educational-leadership/2023/03/24/4-ways-school-leaders-can-target-the-homework-gap/