פריט של ניאו-ליברל... זה פריט של פרופסור לעסקים עם מעט ניסיון ישיר בחינוך, אבל שמאמין שעקרונות כלכליים של שוק חופשי הם התשובה לבעיות החינוך (ובערך לכל הבעיות החברתיות של החברה האחרת).

האם העבר את האימייל הזה? הירשם כאן במשך יותר

עתיד החינוך Win-Win לסטודנטים ומעסיקים: כוחה של תועלת הדדית באוניברסיטת Western Governors

תצוגה מקדימה

Win-Win לסטודנטים ומעסיקים: כוחה של תועלת הדדית באוניברסיטת Western Governors

MICHAEL B. HORN ג'אן 24 ∙ תצוגה מקדימה

קרא באפליקציה

מי הם "הלקוחות" של ההשכלה הגבוהה - סטודנטים או מעסיקים? סקוט פולסיפר, נשיא אוניברסיטת Western Governors, הצטרף לעתיד החינוך כדי לתת את דעתו לשאלה עתיקת יומין זו ולדון כיצד מכללות יכולות להשיג תועלת הדדית לשני הצדדים. סקוט ניתח כיצד צרכי התלמידים והמעסיקים חופפים; המדדים החשובים להנעת התוצאות עבור שניהם, וכיצד לזהות את כישורי העתיד בנוף דינמי ומשתנה במהירות. כמו תמיד, מנויים יכולים להאזין לפרק, לצפות בסרטון או לקרוא את התמליל.

זְמַן. נוֹשֵׂא

1:08. הבטחת תועלת הדדית של סטודנטים ומעסיקים

6:11 לצייד את התלמידים במיומנויות העתיד

11:01 כיצד זיהוי מיומנויות שונה בין התחומים

15:16 תועלת הדדית ב-WGU

19:31 צלילה עמוקה על תוצאות סטודנטים ומעסיקים

23:55 העברת תועלת הדדית לבעלי עניין אחרים

 

מייקל הורן:

שמח שהצטרפת אלינו כדי להמשיך ולחקור איך אנחנו יכולים לבנות עולם שבו כל האנשים יכולים לבנות את התשוקות שלהם, להגשים את הפוטנציאל שלהם ולחיות חיים של מטרה. וכדי לעזור לנו לעשות את זה היום יש לנו אורח מיוחד, סקוט פולסיפר. הוא נשיא אוניברסיטת ווסטרן ג'ורנרס. לאנשים שעוקבים אחרי עבודתי במשך זמן רב, כנראה שנמאס לכם לשמוע על Western Governors University, כי אני מוצא שהם דוגמה כל כך חזקה לחדשנות משבשת ולמידה מבוססת כישורים כדי לוודא שבאמת כל הלומדים יצליחו לשלוט במה שהם מנסים לעשות כדי שיוכלו להתקדם בכוח העבודה. אז קודם כל, סקוט, תודה שהצטרפת אלינו. זה נהדר לראות אותך.

סקוט פולסיפר:

נהדר לראות אותך גם, מייקל. זו תמיד זכות ותענוג, ואני בהחלט מקווה שהמאזינים שלכם לא נמאס לשמוע על WGU, אבל אנחנו מקווים שתמיד מספקים משהו חדש ושונה כדי לדרבן את החדשנות שלהם ודברים שהם יכולים לעשות כדי לשרת את התלמידים שלהם טוב יותר ממה שהם כרגע.

מייקל הורן:

ובכן, אמן על זה. ומוטב שהם לא יגעים בזה, אני מניח, כי אני לא מתכוון להפסיק לדבר על זה. אז זו הסיבה האחרת. אבל היום אני באמת רוצה לחקור את הרעיון הזה של תועלת הדדית איתך. הרעיון הזה שלעשות דברים שמועילים לאחרים אבל גם מועילים לעצמכם ומציאת תחומי החפיפה האלה באמת מחזקת את שני הצדדים של המשוואה, אם תרצו, ומובילה לערך ולקידמה מתמשכים יותר עבור אנשים. והחלק של זה שאני רוצה לחקור הוא שאוניברסיטת Western Governors, התכנון המקורי לא היה רק ​​לקבל את מודל הלמידה המדהים הזה מבוסס-יכולות עבור הלומדים, אלא זה היה לוודא שמה שהם לומדים היה מותאם למה המעסיקים באמת רצו. וכך, לכולכם, כזכור בזמנו, יהיו מועצות של מעסיקים במגזרים שונים שעבדתם בהם, הייתם מפגישים אותם, הם יעזרו לכם להבין את הכישורים והמיומנויות הנדרשות לביצוע העבודות השונות, ואז אתם כולם יעצבו תכניות לתואר ביעילות סביב הכישורים הללו ויוודאו, כמובן, כפי שאמרתי, שהסטודנטים שולטים במפתחים שבהם. איך העבודה הזו התפתחה עם הזמן? ואיך אתה עובד ספציפית מול מעסיקים עכשיו?

סקוט פולסיפר:

כן, אין ספק שהמייסדים של WGU ואנחנו שעדיין ממשיכים את המטרה הזו תמיד מנסים להבטיח שאנחנו עושים אולי שני דברים. האחת היא לעזור לאנשים לשנות את חייהם לטובה על ידי סיוע להם להתקדם אל ההזדמנות. אבל אנחנו גם רוצים להבטיח שאלו שמסיימים את ההסמכה שלהם ב-WGU, שהם, למעשה, מוכנים לתפקידים ולעבודה שמגדירה, למעשה, את עתידם של המגזרים שאנו משרתים באמת טוב. וכך לעשות את זה, בעצם, אפילו, סליחה... בקיצור, זה אפילו הפך לאחד הדברים המבדילים הליבה שלנו הוא האיכות והרלוונטיות של הלמידה לעבודה, ואפילו באמת העתיד של העבודה. וכדי להפוך את זה למציאות, כמו שציינת, זה שמאז ההתחלה שלנו, באמת ניסינו להיות שותפות הדוק עם אלה שמייצגים את נקודת המבט של המעסיק, מייצגים את כוח העבודה, מייצגים את המגמות והשינויים שהם רואים. ולכן תמיד היינו ממש טובים ביישור קו עם מומחים לנושא ויועצי מעסיקים ואפילו יועצים ברמת התוכנית. לפי זה, מה שאני מתכוון הוא הנציגים הנכונים שיכולים לעזור לנו להגדיר את תוצרי הלמידה בתכנית הסמכה, ברמת תכנית התואר, כך שהכישורים שאדם הוכיח יכולת בהם יכולים למעשה להיות מוכנים ישירות לתפקידים אלה. מעסיקים אלה צופים בעתיד. אני חושב שלמעשה, ניסינו להעלות את זה עוד יותר, כי חלק מהדברים שאפילו אותם מעסיקים, אותם מומחי נושאים בודדים שמרכיבים את היועצים שלהם, אם תרצו, הם לא תמיד אדונים בכל הנתונים יש צורך להבין לא רק כיצד יש צורך בתפקיד אחד אצל מעסיק אחד, אלא באמת כיצד המגזר משתנה, לא רק אזורי, אלא גם לאומי. אז אנחנו מנצלים כמה כלים חזקים באמת הזמינים היום, כמו ספריית המיומנויות של Lightcast, שאפשר למעשה לגרד את כל התפקידים ואת כל ההגדרות האלה ולזהות מערכי מיומנויות ספציפיות שמתחילות להופיע בתיאורי תפקידים מסוימים , בתחומי לימוד מסוימים, ושנוכל להבטיח שיש לנו תחושה טובה יותר של האופן שבו מומחי הנושא שלנו מגדירים זאת או עוזרים לנו להגדיר זאת לתוצאות בפועל של תכנית הלימודים. ואנחנו תמיד מנסים ליצור את חיבורי המיומנויות האלה, אז יש סקרים לניתוח כישורי עבודה שגם עוזרים לנו להבטיח שהקול של התעשייה ניכר בתכנון ובעיצוב התוכנית שלנו. אני רק אתן דוגמה פשוטה, היא שכאשר ראינו באמת את העתיד של שירותי הבריאות, מה שבוודאי התגלה הוא כיצד הטיפול המתואם הזה שהיה צריך להתקיים בכל האינטראקציות שיכולות להיות למטופל בודד עם רופא ראשוני, עם בית חולים או ספק שירותי בריאות, מרכז בריאות, עם אפילו טיפול בבית, שגם אתה ידעת שמה שצריך הוא ראייה הוליסטית יותר של מטופל בודד. אז מתוך זה צצו תוכניות ההסמכה שלנו סביב תיאום שירותי בריאות ושירותי בריאות מבוססי ערכים. ומה היו היכולות שהיו נחוצות אצל האנשים כדי לבצע את התפקידים האלה בצורה ממש טובה, במקום טיפול אקוטי יותר של סיעוד בחדר מיון או משהו כזה. וכך הדברים האלה מתגלים. דברים אחרים שאני חושב שהייתי מציין היום הוא שהאישור המחודש שאולי קיים סביב כמה מהמיומנויות שהן מערכי מיומנויות ליבה אנושיות ואיך לתקשר ופתרון בעיות וכו', איך אלה מקבלים ביטוי טוב יותר לגבי איך בדיוק נראים הכישורים האלה כמו בתחומי לימוד מסוימים? וזה לא בדיוק אותו הדבר אם אתה הולך לחשבונאות לעומת אם אתה הולך לאבטחת סייבר לעומת אם אתה הולך לטיפול רפואי, כי אפילו הכישורים האלה באים לידי ביטוי אחרת.

מייקל הורן:

סופר מעניין לשמוע אותך אומר את זה, כי משהו הגיוני, אבל למען האמת, אמרה של קליי כריסטנסן, נכון, אם אתה מקשיב ללקוחות הכי טובים שלך, אתה מתמקד אולי במה שהם רוצים עכשיו, אבל אולי לא איפה העתיד או איפה פאק הולך.

© 2024 מייקל הורן