טיולי שטח וירטואליים הם חלק חיוני מתוכנית הלימודים באקלים

נקודות מפתח:

שינויי אקלים הם נושא חשוב יותר ויותר בתוכניות הלימודים בבתי הספר. הסטודנטים של היום ירשו כמעט בוודאות עולם מושפע אקלים ויצטרכו להבין את מנגנוני ההתחממות הגלובלית אם ברצונם לצמוח לחברים בעלי מודעות אקלים ואזרחית בחברה.

עם זאת, תלמידים רבים נמנעים מלעסוק במדעי הסביבה בשל ספרי לימוד ארציים ודיאגרמות מורכבות. זהו נושא רציני, שכן התלמידים יזדקקו להבנה מעמיקה של גזי חממה ונזקים אקולוגיים בעתיד.

מחנכים יכולים לערב תלמידים ולבנות התרגשות סביב מדעי הסביבה באמצעות טכנולוגיית המציאות המדומה (VR) העדכנית ביותר. טכנולוגיה זו יכולה אפילו לקחת תלמידים לטיולים וירטואליים, כלומר הם יכולים לבקר באופן וירטואלי באזורים מושפעי אקלים מהבטיחות והנוחות של הכיתה.

בניית אמפתיה

מחנכים יכולים לבנות עניין במאבק בשינויי האקלים ולעזור לילדים להבין את ההימור על ידי שימוש באוזניות מציאות מדומה. אוזניות אלו יכולות לקחת אותן לאזורים מושפעי אקלים ולהעמיד אותם פנים אל פנים עם המערכות האקולוגיות השבריריות ביותר של כדור הארץ. זו יכולה להיות חוויה טרנספורמטיבית שבונה הזדהות עם אנשים שחיים מעבר לים ובאזורים שסביר להניח שיושפעו משינויי אקלים.

אוזניות VR יכולות לעזור לתלמידים להבין את ההימור גם עבור בעלי חיים אחרים. לורה מקגינטי, מורה לביולוגיה בתיכון בסיאטל, למדה זאת ממקור ראשון כאשר שילבה טכנולוגיית VR בכיתתה. היא גילתה שסטודנטים התרגשו מ"הניסיון העשיר והאמיתי" ש-VR מספקת ולבסוף הבינה ששינויי האקלים הורסים את מושבות הפינגווינים והורסים מערכות אקולוגיות ברחבי העולם.

לתחושה זו הדהד מיטשל טארט, העומד בראש חטיבת מדעי השימור במקלטים הימיים הלאומיים. טארט מסביר כי מעט תלמידים יזכו אי פעם לצלול ולראות את ההרס ששינויי האקלים גורמים לקווי החוף ולשוניות האלמוגים. עם זאת, VR פועל כ"כלי למידה יעיל באופן פנומנלי" המסייע לתלמידים להתחבר לבעיות ומערכות אקולוגיות שאין להם סיכוי לפגוש ממקור ראשון.

שינויי אקלים בכיתה

שינויי אקלים מייצגים איום משמעותי על מערכות אקולוגיות ברחבי העולם. עם זאת, כל מורה שהתייחס לנושא בכיתה יודע שזה יכול להיות קצת יבש. זוהי בעיה אמיתית, מכיוון שתלמידים צריכים להיות מעורבים בלמידה שלהם כדי להבין את המנגנון של שינוי האקלים.

מציאות מדומה יכולה לעורר עניין בשינויי אקלים ולשחרר את היצירתיות של התלמידים על ידי מתן גישה לילדים למידע בדרכים חדשניות. לדוגמה, מחנכים שרוצים לעזור לתלמידים להבין פתרונות לשינויי אקלים יכולים לקחת את הכיתה שלהם על א טיול וירטואלי לבסיס של בואינג בסיאטל דרך ecoAction Virtual Field Trip.

טיול שטח וירטואלי של ecoAction נותן לתלמידים הזדמנות ללמוד יותר על שימוש במים, שימור משאבים וניהול פסולת מבלי לצאת מהכיתה. ה-ecoAction מראה לסטודנטים מסלולי קריירה אפשריים גם ב-STEM, מה שעשוי לעזור לסטודנטים מיוצגים באופן מסורתי לדמיין את עצמם בתפקידים הקשורים למדעי האקלים.

כאשר מינוף נכון, טיולי שטח מונעי VR יכולים לעזור לתלמידים להבין כיצד שינויי האקלים ישפיעו על חיי היום-יום שלהם גם בעתיד. לדוגמה, מורים יכולים להשתמש ב-VR כדי לדמות תנאי מזג אוויר קיצוניים המשפיעים על הנהגים כמו שלג, גלי חום והצפות. זה יכול להעניק לתלמידים ניסיון מעשי בתנאי נהיגה מסוכנים כגון חוסר ראות מתרחיש הלבנה של סופת שלגים ואף עשוי להציל חיים במהלך סערה או גלי חום.

הגברת מעורבות STEM

חוויות מציאות מדומה יכולות לעזור לילדים להיות מודעים לאקלים ולהבין את המכניקה מאחורי ההתחממות הגלובלית. זה יכול לשפר משמעותית את המעורבות ב-STEM, שכן סטודנטים שמתחברים ל-STEM באמצעות VR ושינויי אקלים נוטים יותר להבין מדוע התחום כל כך חשוב.

טיולי שטח וירטואליים יכולים גם להגביר את ההכללה ולהגביר את הגיוון ב-STEM. טיולי שטח וירטואליים התומכים בתוכנית הלימודים באקלים יכולים לעזור לסטודנטים שסובלים מהשגחה מסורתית להתגבר על מחסומים נפוצים למעורבות כמו מימון לקוי וחוסר שוויון הזדמנויות. מורים שמביאים VR לכיתה מבטיחים שהתלמידים עדיין יוכלו ללמוד מהתנסויות מעשית מבלי לשלם דמי נסיעה יקרים.

הגברת הגיוון ב-STEM יכול למזער את הסיכון להטיה גם באלגוריתמי קידוד. זה חיוני, מכיוון שרבות מהבעיות של מחר ייפתרו בשילוב של כושר המצאה אנושי ובינה מלאכותית. ככזה, מזעור הסיכון להטיה צריך להיות בראש סדר העדיפויות של מנהיגי STEM שרוצים להילחם בשינויי האקלים באמצעות פתרונות היי-טק.

הגדלת הגיוון והגברת ההשתתפות ב-STEM חשובה במיוחד כיום, כמו יודעי אקלים סביר להניח שהקהילות יהיו עמידות יותר מאזורים שאינם יודעים קרוא וכתוב באקלים. קהילות שהן יודעות אקלים יכולות להתכונן לעתיד על ידי עשיית מאמצים קולקטיביים כדי למזער את השפעת ההתחממות הגלובלית. מורים יכולים בקלות לשפר את האוריינות האקלים על ידי שימוש ב-VR כדי:

• ייצוג נתונים בדרכים ייחודיות המסייעות ללומדים חזותיים להבין טוב יותר את הנושא
• ספק עדכונים בזמן אמת לכיתה ככל שהסמסטר מתקדם
• הבא את המראות והקולות של בעלי חיים מושפעי אקלים לכיתה באמצעות אפליקציות כמו iNaturalist

הטכניקות הפדגוגיות המשולבות ב-VR מעניקות לתלמידים התנסות מעשית במדעי האקלים וגורמות לשיעורים להרגיש אמיתיים. זה יכול להיות מועיל במיוחד עבור תלמידים שמתקשים לעסוק בשיעורי STEM מסורתיים. עדכוני מערכות אקולוגיות בזמן אמת וחוויות חזותיות יכולים לעזור לתלמידים להתחבר למערך השיעור וליצור התרגשות סביב תחום מדעי הסביבה.

להסתכל קדימה

טיולי שטח וירטואליים יכולים לעזור לתלמידים להתוודע לאקלים ולשפר את המעורבות בכיתות STEM. זה קריטי היום, שכן רבים מהאתגרים העומדים בפנינו דורשים גישה אמפתית ומושכלת לחשיבה ביקורתית והסברה אקלימית. חוויות VR יכולות לשפר את ההכללה ולהגביר את הגיוון גם ב-STEM, על ידי הבטחה שלכל התלמידים תהיה הזדמנות לראות את מדעי האקלים בפעולה.

• הפצת תוכן ויחסי ציבור מופעל על ידי SEO. קבל הגברה היום.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. העצים את עצמך. גישה כאן.
• PlatoAiStream. Web3 Intelligence. הידע מוגבר. גישה כאן.
• PlatoESG. פחמן, קלינטק, אנרגיה, סביבה, שמש, ניהול פסולת. גישה כאן.
• PlatoHealth. מודיעין ביוטכנולוגיה וניסויים קליניים. גישה כאן.
• מקור: https://www.eschoolnews.com/digital-learning/2024/02/01/virtual-field-trips-climate-curriculum/