ריילי קמפבל היא לא אחת מאותן מחנכות שואפות שתמיד חלמו להוביל את הכיתה שלה או ששיחקה בבית ספר עם חבריה כשהתבגרו.
במשך זמן מה, היא למעשה חשבה שהיא עשויה להיכנס לתעשיית האירוח - ורדפה אחר קרוב מסלול קריירה וחינוך טכני (CTE). בבית הספר התיכון שלה.
אבל סדרה של אירועים בלתי צפויים הביאו אותה לשקול מחדש את תוכניותיה.
בכיתה י', תמורת קצת כסף נוסף, נרשמה קמפבל כדי להדריך תלמידי בית ספר יסודי באמצעות תוכנית אוריינות בעיר הולדתה וושינגטון די.סי. התוכנית נתנה לה מאוחר יותר הזדמנות לכתוב ולפרסם את ספר הילדים הראשון שלה בגיל 10.
ואז, במהלך השנה האחרונה שלה, קמפבל נרשמה לכמה קורסי חינוך בקולג'.
שיעורי הרישום הכפולים האלה חתמו את העסקה: קמפבל יהפוך למורה.
קמפבל לומדת כעת באוניברסיטה האמריקאית, שם היא משתתפת ב תכנית עמיתי הוראה, שהעניקה לה מלגה מלאה ומציעה מגוון משאבים ותמיכה לאנשי חינוך שואפים, כמו הדרכת מורים.
עכשיו היא צעירה בקולג', היא לא הביטה לאחור. כל צעד בדרך סיפק לה אישור נוסף לכך שהיא שייכת לחינוך - ושהתחום זקוק לפרספקטיבה שלה, לחמלה ולגישתה הממוקדת בתלמיד.
בסדרת המורה לעתיד שלנו, אנו מציגים אנשים בתכניות הכנה למורים אשר ייכנסו בקרוב לכיתות משלהם, כדי להבין מה משך אותם לתחום זה ומה מניע אותם להישאר, בתקופה שבה רבים מעמיתיהם בוחרים באחר. מסלולי קריירה ומקצועות. החודש, אנחנו מציגים את ריילי קמפבל.
הראיון הבא נערך ותמצה לצורך הבהירות.
EdSurge: מהו הזיכרון המוקדם ביותר שלך ממורה?
ריילי קמפבל: אני חושב שהזיכרון הכי מוקדם שלי הוא מהמורה שלי בכיתה א'. היא הייתה ממש פתוחה לתת לתלמידים להביא את החוויות שלהם לכיתה. זה רעיון כל כך גדול לכיתה א'. אחד מחבריי לכיתה כתב והוציא ספר כתלמיד בכיתה א' - בסיוע הוריו, כמובן - והיא אפשרה לו להקריא את הסיפור שלו בפני הכיתה. זה גרם לנו להתרגש מאוד מהקריאה. זו הייתה ההקדמה הראשונה שלי לאהבת קריאה באמת.
מתי הבנת שאתה רוצה להיות מורה בעצמך?
זה קצת סיפור. אז הלכתי לתיכון Ballou, שנמצא כאן בוושינגטון, ברובע 8. לתיכון Ballou ולעוד חבורה של בתי ספר תיכוניים אחרים ב-DC יש תוכנית קריאה בשם Reach Incorporated. זוהי תוכנית צהריים שבה תלמידי תיכון מתקבלים לעבודה ומאומנים כדי להדריך תלמידי בית ספר יסודי כדי לנסות לשפר את ציוני הקריאה שלהם. עבדתי עם Reach הרבה זמן, אבל לא ממש היה לי רצון להיות מחנך. פשוט אהבתי את הכסף.
אבל בכנות, התוכנית הזו נתנה לי השראה לחשוב, 'אה, אני יכול לעשות את זה'. במהלך השנה הראשונה שלי, זה הייתי רק אני ועוד מורה אחד, ובהתחלה עבדנו עם תלמידים אחד על אחד. אבל עד סוף השנה, שנינו לימדנו כיתה שלמה של תלמידים, והצלחתי לנהל את זה די טוב. זה המקום שבו היה לי מושג של, כמו, 'זה יכול להיות משהו שאני יכול להיכנס אליו'.
ל-Reach יש גם תוכנית קיץ שבה התלמידים בוחרים פרויקט אוריינות לעבוד עליו ולהציג בסוף הקיץ. שנתיים ברציפות, בחרתי לעשות פרויקט ספר. אז אני מחבר שני ספרי ילדים שפורסם, והחוויה הזו של כתיבת ספרי הילדים היא שגרמה לי לעבור מ'זה אולי משהו שאני יכול לעשות' ל'זה משהו שאני באמת רוצה לעשות. לַעֲשׂוֹת.'
ובכל זאת, לא בדיוק הייתי בטוח. אתה שומע שמורים לא מקבלים הרבה שכר, ולא הייתי בטוח אם יש לי תשוקה לחינוך, או שאני פשוט אוהב לעבוד עם ילדים.
ואז, בשנה האחרונה שלי, התחלתי קורסי הרשמה כפולה באוניברסיטה האמריקאית, והתאהבתי לחלוטין. למדתי קורס אחד שנקרא בתי ספר וחברה ואחר שנקרא צדק חברתי בחינוך עירוני. אני אפילו לא יכול להסביר כמה נאור הרגשתי בשיעורים האלה. זה סוג של פשוט קשר את הניסיון שלי כמורה והניסיון שלי כסטודנטית בתיכון ובקולג' - והראה לי צד בחינוך שלא ראיתי קודם.
אני חושב שזה היה שילוב של החוויות האלה שבאמת גרמו לי להרגיש, עד שסיימתי את תוכנית ההרשמה הכפולה שלי, שזה בהחלט מה שרציתי לעשות, שהחינוך הוא התשוקה שלי. אני לא יכול לומר שזה היה דבר אחד מסוים, אלא רק סדרה של אירועים שדחפו אותי למסלול הזה.
ספר לי על שני הספרים שפרסמת.
הספר הראשון נקרא "תתגבר!” ואני מחבר שותף עם שני תלמידים נוספים, בנוסף היה לנו מאייר. הייתי בן 16 כשהספר הזה יצא לאור. כתבנו אותו בקיץ 2019, כשעברתי מכיתה י' לכיתה י"א. אני ושותפי רצינו מאוד לקבל ספר שעוסק בצדק חברתי, במיוחד באקלים הפוליטי הנוכחי.
כתבנו את הספר הזה לילדים, במיוחד בנים קטנים בבית הספר היסודי, כדי ליידע אותם שהרגשות והרגשות שלהם תקפים ואין שום דבר רע בלהביע אותם. רצינו גם שהספר ישקף את העיר שלנו, אז כל הסיפור מתרחש ב-DC. יש לנו אזכורים לציוני דרך בעיר כמו מגרש בייסבול פופולרי.
בקיץ הבא, שהייתה השנה שבה פגע הקורונה, היינו שוב בתוכנית ורצינו לפרסם ספר שני. עקבנו אחר אותו תהליך - שיתפנו פעולה כדי לכתוב את הסיפור שלנו - אבל דרך זום, שהיה די קשה.
הספר השני, "דיארו לא כל כך שונה," קיבל השראה מאחד מחברי השותפים, דיארו. (עבדתי עם מחברים שונים לכל ספר.) היא הייתה עולה חדשה ב-Reach, והיא מגינאה שבאפריקה, והיא אחת האנשים המתוקים ביותר אי פעם. כתבנו את הסיפור על סמך החוויה שלה כמהגרת - הגעה לארץ חדשה, הצטרפות לבית ספר חדש, נאבקת להתחבר לאנשים ואז למצוא קהילה דרך השפה. פרסמנו את זה בנובמבר 2020.
אהבתי לכתוב סיפורים לילדים על למצוא את עצמם ולהיות מי שהם ולהביע את עצמם בדרך שהם מרגישים הכי נוח.
אתה גם חלק מתוכנית עמיתי ההוראה באוניברסיטה האמריקאית, נכון? תספר לי על זה.
כן. אז אחד הדברים הכי מדהימים בו הוא שמובטחת לנו עבודה בבתי ספר ציבוריים של DC לאחר סיום הלימודים. ברגע שאקבל את התואר שלי, בידיעה שעבודתי מובטחת כשאסיים את הלימודים מוריד משקל כולל מהכתפיים שלי.
זה גם נהדר כי בתור עמיתים, עדיין יהיה לנו קשר עם הפקולטה שמנהלת את תוכנית המלגות - אותם אנשים שיצרנו איתם קשרים במשך ארבע שנים ילוו אותנו בחמש השנים הראשונות לאחר סיום הלימודים. הם יבדקו אותנו, וזו ערובה. אני מאוד מעריך את זה כי אני קצת מפחד להיות מורה שנה א'.
החברותא היא אחד הדברים הכי טובים שקרו לי אי פעם, ואני באמת מתכוון לזה. אני אוהב את התמיכה מהסגל והצוות ב-AU שאנו מקבלים. הם שואפים מאוד לוודא שיש לנו גישה להזדמנויות. כל מה שאנחנו צריכים, הם דואגים שנוכל להשיג את זה. תחבורה אינה בעיה, גישה אינה בעיה.
המנהיגים בודקים אותנו כל הזמן. המילה הטובה ביותר לתאר את המלגה היא "תמיכה". הם ממש עושים כל שביכולתם כדי לוודא שתהיה לנו כמה שיותר תמיכה.
למה אתה רוצה להיות מורה?
אני רוצה להצית מחדש את האש - או להצית את האש, עבור אנשים מסוימים - של החינוך. אם תלמידים מוצאים שמחה בלמידה בגיל צעיר מאוד, אז הם ימצאו שמחה בלמידה כשהם מבוגרים יותר ואז נוכל להמשיך במעגל הלמידה.
האם הניסיון שלך בבית הספר היה חיובי במידה רבה או שלילי במידה רבה, וכיצד זה מצביע על הגישה שלך להוראה?
היו לי כמה חוויות שליליות עם מורים, אבל אפילו החוויות האלה עזרו ליידע את ההחלטות שלי כמחנכת עכשיו, כי ראיתי מה לא רציתי שהתלמידים שלי יחוו. לדוגמה, המורה שלי בכיתה ד' הייתה מייחדת אנשים, היא הייתה צועקת, היא ממש חילקה את הכיתה לשניים - מחלקת תלמידים 'טובים' ו'רעים'. במבט לאחור, אני יודע שאני בהחלט לא רוצה להיות כמוה. אני מאמין בשיטות הוראה משקמות.
אבל בסך הכל, הייתי אומר שהיתה לי חוויה די חיובית, במיוחד בתיכון כי הרבה אנשים חיבקו אותי. כשסיימתי את לימודיי הייתי וולדיקטור. היו לי סטרייטים א' כל הקריירה שלי בתיכון.
הייתה לי מורה אחת, גב' גרהם, שהיא הגברת הכי מתוקה עלי אדמות, והיא באמת גרמה לי להרגיש שייכת. והיא הייתה מורה חדשה. לא ידעתי את זה עד אחרי שכבר הרגשתי מחוברת אליה, אבל זו הייתה השנה הראשונה שלה בהוראה. כשאני מסתכל אחורה עד כמה היא נראתה בטוחה בשנה הראשונה בהוראתה, אני אומר, 'וואו, אני יכולה להיות המורה הזו, והתלמידים אפילו לא ידעו [זו השנה הראשונה שלי]'.
מה נותן לך תקווה לגבי הקריירה העתידית שלך?
הדור שמאחורי.
בסמסטר שעבר עבדתי בכיתה ה' כמה פעמים בשבוע עבור כיתת למידת השירות שלי, וזו הייתה הפעם הראשונה שלי שעבדתי עם קבוצה מבוגרת יותר של תלמידים [יסודי]. הם הזכירו לי את עצמי כשהייתי ילד. כמעט כל תלמיד בודד באותה כיתה היה נרגש ללמוד, ואפילו התלמידים שלא התרגשו היו פתוחים לנהל שיחות על הסיבה. עדיין יכולתי להתחבר אליהם, בגלל כמה מגישות ההוראה שלמדתי באוניברסיטה האמריקאית.
הרבה אנשים מתלוננים היום על תלמידים, אבל אני רואה בדיוק את ההפך - ילדים מבריקים ורוצים ללמוד. אתה רק צריך לעורר את העניין שלהם.
מה נותן לך הפסקה או מדאיג אותך לגבי היותך מורה?
דבר אחד זה השכר. אני מודע כמה אקבל משכורת, אבל זה לא אומר שהמשכורת שהמורים מרוויחים בסדר. ואני באמת בר מזל כי מורים ב-DC מקבלים שכר יותר מ[רוב] המורים ברחבי ארה"ב
למעשה התחלתי עם מורה אחרת בשיעור לימוד ההגשה שלי ממה שסיימתי איתה, כי אפילו שבוע אחרי שעבדתי איתה, המורה הראשונה עזבה. מורים זוכים לעבודה מוגזמת ולא מוערכת פחות. הרבה מהם לחוצים ועוזבים את המגרש.
אני פשוט ממש מפחדת שבשלב מסוים לא יהיו מספיק מורים לעמוד בדרישות התלמידים ושהחינוך הולך להחמיר. אני מאוד מקווה שזה לא יגיע למצב הזה.
למה התחום צריך אותך דווקא עכשיו?
לעולם לא תוכל לקבל מספיק מורים, וכוח העבודה של מורים מגוון הוא כל כך חשוב כי התלמידים הם כל כך מגוונים. למרות שהחוויה הספציפית שלי אולי לא ייחודית, זו חוויה שאולי תלמיד אחד - או אפילו מורה אחר - מעולם לא שמע קודם לכן. ויש נקודות מבט מגוונות בכמה שיותר מרחבים חשובה לטיפוח חינוך מגיב תרבותי וקהילה חזקה בכיתה.
- הפצת תוכן ויחסי ציבור מופעל על ידי SEO. קבל הגברה היום.
- PlatoData.Network Vertical Generative Ai. העצים את עצמך. גישה כאן.
- PlatoAiStream. Web3 Intelligence. הידע מוגבר. גישה כאן.
- PlatoESG. פחמן, קלינטק, אנרגיה, סביבה, שמש, ניהול פסולת. גישה כאן.
- PlatoHealth. מודיעין ביוטכנולוגיה וניסויים קליניים. גישה כאן.
- מקור: https://www.edsurge.com/news/2024-01-23-this-children-s-book-author-and-future-teacher-wants-to-help-ignite-joy-in-learning
- :יש ל
- :הוא
- :לֹא
- :איפה
- $ למעלה
- 10th
- 13
- 16
- 20
- 2019
- 2020
- 8
- a
- יכול
- אודות
- בנוגע לזה
- בהחלט
- גישה
- לרוחב
- למעשה
- אפריקה
- לאחר
- שוב
- גיל
- מותר
- כמעט
- כְּבָר
- גם
- תמיד
- מדהים
- אמזון בעברית
- אֲמֶרִיקָאִי
- an
- ו
- אחר
- להעריך
- גישה
- גישות
- ARE
- AS
- שאפתן
- At
- מחבר
- הוענק
- מודע
- בחזרה
- בייסבול
- מבוסס
- BE
- כי
- להיות
- היה
- לפני
- מאחור
- להיות
- תאמינו
- שייך
- הטוב ביותר
- גָדוֹל
- קצת
- ספר
- ספרים
- מבריק
- להביא
- בִּניָן
- צרור
- אבל
- by
- נקרא
- הגיע
- קמפבל
- CAN
- יכול לקבל
- קריירה
- מזומנים
- מרכז
- CFM
- לבדוק
- בדיקה
- ילדים
- בחרו
- בחירה
- בחר
- עִיר
- בהירות
- בכיתה
- כיתות
- בכיתה
- אַקלִים
- מחבר שותף
- מאמן
- עגלונות
- שיתוף פעולה
- מִכלָלָה
- שילוב
- נוח
- מגיע
- קהילה
- מושג
- בטוח
- לְחַבֵּר
- תמיד
- צור קשר
- להמשיך
- שיחות
- יכול
- מדינה
- זוג
- קורס
- קורסים
- קוביד
- יבול
- מבחינה תרבותית
- נוֹכְחִי
- מחזור
- DC
- עסקה
- החלטות
- בהחלט
- תואר
- דרישות
- לתאר
- רצון עז
- DID
- לא
- אחר
- שונה
- נקודות מבט מגוונות
- do
- עושה
- לא איכפת
- דון
- כפול
- בְּמַהֲלָך
- כל אחד
- הכי מוקדם
- כדור הארץ
- חינוך
- מחנכים
- רגשות
- סוף
- הסתיים
- מספיק
- נרשמים
- הרשמה
- שלם
- במיוחד
- אֲפִילוּ
- אירועים
- אי פעם
- כל
- הכל
- בדיוק
- דוגמה
- נרגש
- ניסיון
- חוויות
- להסביר
- מביע
- נוסף
- מאפיין
- משתתפים
- להרגיש
- רגשות
- עמיתי
- שגיאה
- מעטים
- FFF
- שדה
- ה
- מציאת
- אש
- ראשון
- firsttime
- חמש
- בעקבות
- הבא
- בעד
- טיפוח
- ארבע
- רביעית
- חברים
- החל מ-
- מלא
- נוסף
- עתיד
- נתן
- מין
- דור
- באמת
- לקבל
- מקבל
- נותן
- Go
- הולך
- קבל
- ציון
- בוגר
- מקמח מלא
- גדול
- קְבוּצָה
- גדל
- אַחֲרָיוּת
- מובטח
- היה
- חצי
- קרה
- קשה
- יש
- יש
- כותרת
- לִשְׁמוֹעַ
- נשמע
- לעזור
- עזר
- לה
- כאן
- גָבוֹהַ
- בתי ספר תיכוניים
- לו
- שֶׁלוֹ
- מכה
- בִּיוֹשֶׁר
- לקוות
- הכנסת אורחים
- איך
- HTML
- http
- HTTPS
- כאב
- i
- if
- להצית
- מאייר
- חשוב
- לשפר
- in
- אנשים
- תעשייה
- לְהוֹדִיעַ
- השראה
- אינטרס
- ראיון אישי
- אל תוך
- מבוא
- IT
- עבודה
- הצטרפות
- ג'ונס
- שמחה
- רק
- שופט
- יֶלֶד
- הילדים
- סוג
- לדעת
- יודע
- גברת
- שפה
- במידה רבה
- מאוחר יותר
- מנהיגים
- מוביל
- לִלמוֹד
- למד
- למידה
- עזיבה
- הוביל
- עזבו
- לתת
- לתת
- כמו
- ידיעת קרוא וכתוב
- קְצָת
- ll
- סֵמֶל
- לונדון
- ארוך
- הרבה זמן
- נראה
- נראה
- הסתכלות
- מגרש
- אהבה
- אהבתי
- עשוי
- לעשות
- עשייה
- איש
- לנהל
- רב
- max-width
- מאי..
- אולי
- me
- אומר
- לִפְגוֹשׁ
- זכרון
- המורה
- יכול
- קטין
- כסף
- חוֹדֶשׁ
- יותר
- רוב
- עכבר
- MS
- הרבה
- my
- עצמי
- צורך
- צרכי
- שלילי
- לעולם לא
- חדש
- חדש
- חדשות
- הבא
- שום דבר
- נוֹבֶמבֶּר
- עַכשָׁיו
- of
- כבוי
- המיוחדות שלנו
- זקן
- מבוגר
- on
- פעם
- ONE
- רק
- לפתוח
- הזדמנויות
- הזדמנות
- מול
- or
- אחר
- שלנו
- הַחוּצָה
- יותר
- מקיף
- שֶׁלוֹ
- נפרע
- הורים
- חלק
- משתתף
- מסוים
- במיוחד
- צד
- תשוקה
- שבילים
- מסלול
- הפסקה
- תשלום
- עמיתים
- אֲנָשִׁים
- פרספקטיבה
- נקודות מבט
- צילום
- תוכניות
- אפלטון
- מודיעין אפלטון
- אפלטון נתונים
- שיחק
- ועוד
- נקודה
- פוליטי
- פופולרי
- דיוקן
- חיובי
- אפשרי
- יִתָכֵן
- כּוֹחַ
- פרקטיקות
- הכנה
- להציג
- ללחוץ
- יפה
- בעיה
- תהליך
- תָכְנִית
- תוכניות
- פּרוֹיֶקט
- ובלבד
- ציבורי
- לפרסם
- לאור
- מוציא לאור
- דחף
- דַי
- רכס
- RE
- לְהַגִיעַ
- חומר עיוני
- קריאה
- להבין
- בֶּאֱמֶת
- לִשְׁקוֹל שׁוּב
- אזכור
- קָשׁוּר
- מערכות יחסים
- לשחרר
- משאבים
- תגובה
- תקין
- השתרשות
- שׁוּרָה
- הפעלה
- s
- משכורת
- אותו
- ראה
- לומר
- מפחד
- בית ספר
- בתי ספר
- ציונים
- שְׁנִיָה
- מְאוּבטָח
- ראות
- נראה
- לראות
- לחצני מצוקה לפנסיונרים
- סדרה
- שרות
- הגשה
- סט
- היא
- כתפיים
- הראה
- צד
- חָתוּם
- יחיד
- So
- חֶברָתִי
- צדק חברתי
- חֶברָה
- כמה
- משהו
- בקרוב
- רווחים
- לפצל
- מרובע
- סגל
- החל
- להשאר
- שלב
- עוד
- סיפורים
- סיפור
- ישר
- חזק
- נאבק
- סטודנט
- סטודנטים
- כזה
- קיץ
- תמיכה
- בטוח
- T
- לוקח
- נטילת
- מורה
- מורים
- הוראה
- טכני
- לספר
- מֵאֲשֶׁר
- זֶה
- השמיים
- שֶׁלָהֶם
- אותם
- עצמם
- אז
- שם.
- הֵם
- דבר
- דברים
- לחשוב
- זֶה
- אלה
- אם כי?
- מחשבה
- דרך
- קָשׁוּר
- זמן
- פִּי
- ל
- היום
- יַחַד
- לקח
- סה"כ
- מְאוּמָן
- המעבר
- הובלה
- לנסות
- הדרכה
- שתיים
- להבין
- לא צפוי
- ייחודי
- אוניברסיטה
- עד
- עירוני
- us
- תקף
- אימות
- Ve
- מאוד
- מגוון מאוד
- רוצה
- רציתי
- רוצה
- היה
- וושינגטון
- לא היה
- דֶרֶך..
- we
- שבוע
- מִשׁקָל
- טוֹב
- הלכתי
- היו
- מה
- מה
- כלשהו
- מתי
- אשר
- בזמן
- מי
- למה
- יצטרך
- עם
- Word
- תיק עבודות
- עבד
- כוח עבודה
- עובד
- להחריף
- היה
- לא
- לכתוב
- כתיבה
- כתוב
- טעות
- כתב
- שנה
- שנים
- אתה
- צעיר
- עצמך
- זפירנט
- זום