ההפרדה בין מחקר לעיסוק היא אמיתית. הנה איך להתגבר על זה.

ההפרדה בין מחקר לעיסוק היא אמיתית. הנה איך להתגבר על זה.

חותמת זמן: 30 בינואר 2024 5:00
צומת המקור: 3089831

לעתים קרובות מדי מחקרי חינוך נעדרים באופן כרוני מהכיתה. על פי סקר משנת 2019, רק כ-16 אחוז מהמורים משתמשים במחקר ליידע את החלטות התרגול שלהם. 

טורי אמון, פרופסור לטכנולוגיית למידה באוניברסיטת מסצ'וסטס אמהרסט, מקדיש זמן להבנת הגורמים לפער בין מחקר ופרקטיקה ופיתח אסטרטגיות שמחנכים וחוקרים בכיתה יכולים ליישם כדי להתגבר עליה. 

הנה כמה נקודות חשובות מהעבודה הזו. 

מדוע יש חילוק מחקר-פרקטיקה?  

"הרבה יותר מדי פעמים חוקרים עורכים מחקר בבתי ספר ל-K-12 כ'מומחים מבחוץ' שנכנסים ואוספים נתונים ומנתחים אותם", אומר טראסט. "רק לעתים רחוקות הם משתפים פעולה עם מורים ב-K-12 במהלך תהליך המחקר. לאחר מכן, הם לוקחים את הנתונים האלה מבתי ספר ל-K-12 ומפרסמים את עבודתם בכתבי עת מדעיים מהשורה הראשונה, שלעתים קרובות מסתירים מאמרי מחקר מאחורי חומות תשלום שלמורים ב-K-12 אין גישה אליהם או שאינם יכולים להרשות לעצמם." 

מאמרים אלה מוצגים לאחר מכן בכנסים אקדמיים עבור חוקרים אחרים, לא למורים ב-K-12, אומר טראסט. 

בצד השני של המשוואה, בעוד שהמורים מקבלים הכשרה מסוימת בניתוח מחקרים, לרוב אין להם זמן לנפות מאמרים מלאי ז'רגון. 

"אני באמת חושבת שיש צורך בתוכניות להכשרת מורים כדי לשלב הזדמנויות למורים בהווה ובעתיד ללמוד כיצד לקרוא ולבחון בביקורתיות מחקרים", היא אומרת. "אחרת, אנחנו בסופו של דבר עם בתי ספר מקדמים דברים כמו חשיבה הצמיחה, חצץ, ו סגנונות למידה, וקבלת החלטות רכישה מבלי להבין את המחקר בנושאים אלה היא בלתי אפשרית". 

מה מורים יכולים לעשות עכשיו כדי לגשר על הפער בין מחקר ופרקטיקה? 

"אני ממליץ למורים ב-K-12 לבחור נושא שהם מתעניינים בו, כמו אולי ChatGPT בחינוך, ואז ללכת ל-Google Scholar ולהגדיר התראה כדי לקבל אימייל כאשר מחקר חדש מתפרסם בנושא זה", אומר Trust . "אני עושה את זה לכמה נושאים וזה מדהים שהמחקר פשוט יופיע בתיבת הדואר הנכנס שלי במקום ללכת לחפש אותו." 

אמון מוסיף כי מחנכים יכולים ללמוד הרבה גם אם הם רק קוראים את הכותרות והתקצירים הכלולים ב Google Scholar מיילים התראה.

מעבר לכך, ניתן לעשות יותר כדי לתמוך במורים כשהם מנסים להתעדכן במחקר העדכני ביותר. "אני חושבת שמחנכים צריכים זמן, הכשרה ותמיכה כדי ללמוד איך לקרוא בביקורתיות מחקר ולקבוע אם/איך לשנות את הפרקטיקה שלהם על סמך המחקר שהם קוראים", היא אומרת. "זה יכול להיעשות בקהילות למידה מקצועיות מבוססות מחקר בתוך בתי ספר או מחוזות." 

מה יכולים החוקרים לעשות?  

בעוד שחוקרים יכולים לנקוט צעדים רבים ושונים כדי להפיץ את עבודתם בצורה טובה יותר, הצעד הראשון ש-trust מייעץ הוא גם הקל ביותר. "כתוב כותרות ותקצירים למאמרי כתבי עת שקל להבין אותם", היא אומרת. "לעיתים קרובות, מורים ב-K-12 פשוט מסתכלים על שני ההיבטים האלה של יומן, במיוחד אם הוא נמצא מאחורי חומת תשלום. אני רואה הרבה יותר מדי מאמרים מחקריים שמתפרסמים עם כותרות סופר-ארוכות וז'רגוניות שלא נשמעות מושכות בכלל לקריאה, אבל למעשה יש בהן מידע חשוב מאוד למורים". 

בשלב הבא, Trust מציע לחוקרים לחפש דרכים להציג את עבודתם בכנסים שבהם משתתפים מורים ב-12, כגון ISTE, NSTA, NCTE ו-CUE, וכן באמצעות סמינרים מקוונים. כמו כן, עליהם לקדם את עבודתם במדיה חברתית ועל ידי כתיבת מאמרים או פוסטים בבלוג הממוקדים במתרגל. 

"אני מנסה לפרסם את עבודתי לפחות בכתב עת אחד מהשורה הראשונה כי היא זוכה להערכה רבה על ידי עמיתיי והאוניברסיטה שלי, ולאחר מכן אני מנסה לכתוב מאמר יומן מונחה מתרגלים, מאמר יומן בגישה פתוחה שכולה K-12 למורים יש גישה, או בלוג או סוג אחר של פוסט כדי לשתף את העבודה בצורה רחבה", היא אומרת. "אני יודע שהרבה חוקרים לא אוהבים קידום עצמי, אבל זה באמת חיוני להוציא את העבודה שלהם בצורה רחבה יותר." 

מהן דרכים אחרות לטפח שיתוף פעולה נוסף בין מורי כיתות וחוקרים? 

מכיוון שחינוך הוא כל כך ספציפי להקשר, ייתכן שאפילו שיטת הוראה "מוכחת" לא תעבוד במקרים מסוימים. 

"לדוגמה, כלי דיגיטלי חדש עובד, אבל רק בכיתה שבה לכל התלמידים יש מכשירי Chromebook ו-WiFi מהיר בבית", אומר Trust. "לכן, גם אם מחקר מראה שמשהו עובד, ייתכן שהוא לא יעבוד עבור כל מורה ב-K-12. זה יכול להיות נקודת תסכול אם מורים ב-K-12 יפנו למחקר כדי לקבל עצות." 

היא מוסיפה, "אני חושבת שכדי לתקן את זה, אנחנו צריכים שכל המורים ל-K-12 יהפכו לחוקרים פעילים שאוספים נתונים מכיתותיהם ועובדים עם חוקרים באוניברסיטאות המקומיות כדי לנתח, להבין ולפרסם את הנתונים. זה שומר על מורים ב-K-12 במעגל, מעצים אותם להפוך לחוקרים, ומתחיל לגשר על הפער בין מחקר ופרקטיקה". 

בול זמן:

עוד מ טק ולמידה