מגיפת COVID-19 וההגבלות החברתיות הנובעות מכך שיבשו את האינטראקציות החברתיות של צעירים והביאו למספר תקופות שבהן סגירת בתי ספר חייבה למידה מקוונת. מחקר חדש של ה אוניברסיטת קיימברידג' הדגיש כיצד חוסר גישה למחשב נקשר לבריאות נפשית ירודה יותר בקרב צעירים ומתבגרים במהלך נעילות COVID-19.
צוות המחקר גילה שסוף 2020 היה הזמן שבו צעירים חוו הכי הרבה אתגרים ושצעירים ללא גישה למחשב נוטים יותר לחוות הידרדרות בריאות הנפש מאשר בני גילם שעשו זאת.
למתבגרים ללא גישה למחשבים הייתה ההפרעה הגדולה ביותר. בסקר אחד, 30% מתלמידי בתי הספר מבתי המעמד הבינוני דיווחו על השתתפותם בשיעורים חיים או מוקלטים מדי יום, בהשוואה ל-16% בלבד מהתלמידים מבתי מעמד הפועלים.
סגרות גרמו לעתים קרובות לכך שצעירים לא יכלו לראות את חבריהם באופן אישי, מה שגרם לבתי ספר לסגירה. מעורבות עמיתים מקוונת ודיגיטלית בזמנים אלו, כמו זו שנמצאת ב משחקי וידאו ו מדיה חברתית, כנראה עזר להפחית את ההשפעות של תהפוכות חברתיות אלו.
טום מת'רל, שבזמן המחקר היה סטודנט לתואר ראשון במכללת פיצוויליאם, אוניברסיטת קיימברידג', אמר: "הגישה למחשבים גרמה לכך שצעירים רבים עדיין יכלו 'ללמד' בבית הספר באופן וירטואלי, להמשיך בלימודים במידה מסוימת ולהתעדכן עם חברים. אבל כל מי שלא הייתה לו גישה למחשב היה בנחיתות משמעותית, מה שרק היה מסתכן בהגברת תחושת הבידוד שלו".
כדי לבחון בפירוט את ההשפעה של הדרה דיגיטלית על בריאותם הנפשית של צעירים, מדענים ניתחו נתונים מ-1,387 בני 10-15 שנאספו במסגרת הבנת החברה, סקר אורך נרחב ברחבי בריטניה. הם התמקדו בעיקר בגישה למחשבים ולא לסמארטפונים, שכן שיעורי בית ספר אפשריים במידה רבה רק במחשב, בעוד שבגיל זה, רוב האינטראקציות החברתיות מתרחשות באופן אישי בבית הספר.
צוות ה- Understanding Society העריך את תשובות המשתתף לשאלון שמודד בעיות פסיכולוגיות שכיחות בילדות בחמש קטגוריות: היפראקטיביות/חוסר תשומת לב, התנהגות פרו-חברתית, בעיות רגשיות, התנהגות ובעיות ביחסי עמיתים. בהתבסס על זה, הם גזרו ציון "סה"כ קשיים" עבור כל אדם.
במהלך המגיפה, מדענים הבחינו בשינויים קטנים בבריאות הנפשית הכללית של הקבוצה, כאשר ציוני הקושי הכוללים הממוצעים עולים מרמות טרום-מגפה של 10.7 (מתוך מקסימום 40), שהגיעו לשיא של 11.4 בסוף 2020 לפני ירידה ל-11.1 עד מרץ 2021.
עיקר העלייה בציוני סך הקשיים נצפתה אצל בני נוער ללא גישה למחשב. כאשר המודל הותאם למאפיינים סוציו-דמוגרפיים, לשתי קבוצות הצעירים היו בתחילה ציונים זהים; עם זאת, אלה ללא גישה למחשב ראו שהציונים הממוצעים שלהם עולים ל-17.8 בהשוואה לחבריהם לכיתה, שציוניהם עלו ל-11.2. בקבוצת הצעירים ללא גישה למחשבים, קרוב לאחד מכל ארבעה (24%) היו בעלי דירוגי Total Difficulties שסווגו כ"גבוהים" או "גבוהים מאוד", בהשוואה לאחד מכל שבעה (14%) בקבוצה עם גישה. למחשבים.
Metherell, כיום Ph.D. סטודנט ב-UCL, הוסיף: "בריאותם הנפשית של צעירים נטו לסבול הכי הרבה בתקופות הסגר המחמירות ביותר, כאשר סבירות נמוכה יותר שיוכלו ללכת לבית הספר או לראות חברים. אבל אלה ללא גישה למחשב נפגעו הכי קשה - בריאותם הנפשית סבלה הרבה יותר מבני גילם, והשינוי היה דרמטי יותר".
ד"ר איימי אורבן מהמועצה למחקר רפואי (MRC) קוגניציה ומדעי המוח באוניברסיטת קיימברידג', המחברת הבכירה של המחקר, הוסיף: "במקום להתמקד תמיד בחסרונות של הטכנולוגיה הדיגיטלית בבריאות הנפשית של צעירים, עלינו להכיר בכך שיכולים להיות לה יתרונות חשובים ועשויה לשמש חיץ לבריאות הנפשית שלהם בתקופות חריפות בידוד חברתי, כמו הנעילה.
"אנחנו לא יודעים אם ומתי תתרחש נעילה עתידית, אבל המחקר שלנו מראה שאנחנו צריכים להתחיל לחשוב בדחיפות כיצד נוכל להתמודד עם אי שוויון דיגיטלי ולעזור להגן על בריאותם הנפשית של הצעירים שלנו בזמנים שבהם הם רגילים. הרשתות החברתיות משובשות".
עיון ביומן:
- Metherell, T et al. אילוצי גישה דיגיטלית מנבאים בריאות נפשית גרועה יותר בקרב מתבגרים במהלך COVID-19. דוחות מדעיים; 9 בנובמבר 2022; DOI: 10.1038 / s41598-022-23899-y
