כיצד להשתמש בהיפ הופ ככלי לימוד לחזרה על אוצר מילים

עם אובדן למידה נרחב בשיא כל הזמנים ברחבי הארץ, מתן הזדמנויות לתלמידים להאיץ את הלמידה שלהם חיוני כעת יותר מאי פעם. המונח 'עוני לומד' אולי מאיר את האור הטוב ביותר על בעיה זו שממשיכה להציק לנוער שלנו. לפי הרברט וסאוודרה (2021), עוני למידה מתייחס לכל מי שאינו מסוגל לקרוא ולהבין את הטקסט הבסיסי עד גיל 10. המחברים ממשיכים ומסבירים שלפחות 53% מהצעירים שלנו נחשבים כחיים בעוני למידה. צעד חשוב ויסודי להבנת הטקסטים הבסיסיים הללו הוא השגת אוצר מילים; מבלי לפתח ידע במונחי אוצר מילים של שכבה 1 ושכבה 2, סביר שתלמידים לא יוכלו לצאת מהעוני בלמידה. אז מה אנחנו עושים?

ככל שאתה קורא יותר, אתה יודע יותר דברים. ככל שתלמד יותר, כך תגיע ליותר מקומות.

– ד"ר סואס

מדוע החזרה חשובה באוצר המילים?

היופי והסוד של הלמידה לרוב עטופים בצורה מסודרת בחזרות. החזרה היא כלי למידה חיוני שבאמצעות תרגול מקל על הלמידה. הגיוני שמאמץ מכוון ליצור הזדמנויות אלו עבור תלמידים עשוי להשפיע רבות על הקריאה שלהם, ולא פחות חשוב על הבנתם באוצר המילים.

כמה חשיפות צריך כדי ללמוד מילה?

משרד החינוך האמריקאי ממליץ על 17 חשיפות למילות אוצר מילים כדי לעזור לתלמידים לשלוט בהן (בנט, 2019). מחקר זה קובע במפורש שחשיפות אלו צריכות להתרחש לסירוגין ולא ברציפות. במילים אחרות, מורים עשויים להציג מילות אוצר מילים חדשות לתלמידיהם בתחילת השיעור (חשיפה ראשונה) ולחזור אליהן כעבור 30 דקות עם פעילות ציור הכוללת את אותן מילות אוצר מילים (חשיפה שנייה). חשיפה שלישית עשויה לכלול את המילים שהופכות לחלק ממטלת בית. אנו מכירים בכך שבהתבסס על המקום שבו התלמידים נמצאים בלמידה שלהם, הם עשויים לדרוש יותר או פחות חשיפות מ'מספר הקסם' הזה של 17.

כיצד להשתמש בהיפ הופ ככלי לימוד לחזרה על אוצר מילים

תביא Flocabulary לתוך הכיתה שלך

מילון מונחים היא פלטפורמה דיגיטלית K-12 המשתמשת בסרטוני היפ-הופ כדי למשוך את התלמידים בלמידה שלהם. ב- Flocabulary, אנו מאמינים שתלמידים לומדים בצורה הטובה ביותר כאשר יש להם קול בלמידה שלהם. כוכב הצפון שלנו, במשך כמעט שני עשורים, נועד להקל על למידה שהיא לא רק קפדנית מבחינה אקדמית אלא גם משמחת ומשקפת את תחומי העניין של התלמידים.

להשרות מוזיקה ואוצר מילים כדי ליצור חווית למידה מרתקת

אבן בניין חיונית לבסיס וגישתה של Flocabulary ללמידה היא הרעיון שחזרה יכולה לעזור לתלמידים לקדם את הבנתם את התוכן בקצב גבוה בהרבה, במיוחד כשמדובר ב הוראת אוצר מילים. אחד הדברים הראשונים שהמורים עושים כשהם מציגים לתלמידים שלהם שיעור פלקטי מעסיק אותם בסרטון. תמיד הצענו למורים להפעיל כל סרטון פעמיים או יותר כדי להשפיע בצורה הטובה ביותר על הלמידה. בפעם הראשונה, יש להפעיל את הסרטון בשלמותו כדי שהתלמידים יוכלו לקלוט את המידע בצורה מהנה ומרגשת; זה מתיישב היטב עם האופן שבו הם כבר צורכים תוכן במדיה חברתית ובפלטפורמות דיגיטליות אחרות. בפעם השנייה, מורים יכולים לפתוח את התוכן לדיון, למנוע מהסרטון להבהיר מידע או לערב תלמידים בדיון על נושא נתון.

מונחי אוצר המילים העיקריים המופיעים בכל סרטון מופיעים גם בפעילויות אחרות של שיעורי Flocabulary, בראש ובראשונה בקלפי Vocab ובמשחק Vocab שלנו. באמצעות קלפי Vocab, התלמידים מוזמנים לעיין בהגדרות של מונחי מפתח, לכתוב משפט באמצעות כל מונח, ואפילו לצייר תיאור משלהם של מונחים אלה. לאחר שהתלמידים הכירו מחדש את אוצר המילים של השיעור, הגיע הזמן לבדוק את הידע שלהם באמצעות Vocab Game.

Game Vocab של Flocabulary

השמיים משחק ווקאב היא הערכה מגוונת של ידע אוצר המילים של התלמידים. התלמידים עונים על שאלות כדי "לבנות פעימה", ומרוויחים אלמנט חדש של כלי נגינה עם כל תשובה נכונה. השאלות כוללות התאמת מילה להגדרתה, שימוש במונח למילוי ריק במשפט, התאמת מונחים לתמונות, זיהוי מילים נרדפות ואנטונימים ועוד. על התלמידים לענות נכון על כל שאלה כדי לבנות את כל האינסטרומנטלי. גישה זו ללימוד אוצר מילים מעודדת את התלמידים לחזור על הפעילות עד שהם מגיעים לקצב מלא - במילים אחרות, שליטה במונחי אוצר המילים של שיעור נתון. למשל, אם אתה מלמד אוצר מילים במתמטיקה, התלמידים יכולים להשתמש בקלפי Vocab ובמשחק Vocab כדי להעמיק את הידע שלהם לגבי שברים.

אבל הוראת אוצר המילים לא מסתיימת בזה - היא מוזגת בכל שלב ברצף השיעורים של Flocabulary. ולמרות שחזרה על אוצר המילים תתרחש באופן טבעי בזמן השימוש ב- Flocabulary, ישנן דרכים רבות לנקוט בגישה מכוונת יותר לשימוש ב- Flocabulary ככלי הוראה לחזרה על אוצר המילים. להלן לוח שנה שבועי שתוכל להשתמש בו כדי לעשות זאת בכיתה שלך:

לוח זמנים שבועי: פעילויות חזרות על אוצר מילים עם אוצר מילים

יום 1: יום שני

1. הפעל סרטון Flocabulary בכיתה בפעם הראשונה. בחר סרטון רלוונטי לשיעור שלך. הפעל את הסרטון כולו ללא הפרעה כדי לאפשר לתלמידים ליהנות מהתוכן בתנאים שלהם.
2. הפעל את הסרטון פעם שנייה, הפעם עם מצב דיון על, מה שמאפשר לתלמידים לעסוק בשאלות הדיון המוטבעות.
3. הזמינו את התלמידים לעיין בכרטיסי Vocab, מיון מילים אוצר מילים שהם מכירים לעומת מילים שהם לא מכירים והיכרות עם ההגדרה של כל מילה.

יום 2: יום שלישי

1. באמצעות קלפי ווקאב, בקש מהתלמידים להשתמש במילה במשפט או לצייר ייצוג חזותי של המילה. אל תהסס להקצות לתלמידים כתיבה או ציור, גם כתיבה וגם ציור, או לאפשר להם לבחור מה הם מעדיפים (בהתאם למגבלות זמן והיכן התלמידים לומדים).
2. בקש מהתלמידים לשתף פעולה עם שותף לשתף את המשפטים שלהם, לתת ולקבל משוב עמיתים ולבצע עריכות במידת הצורך. 
3. [אופציונלי] הזמינו כל זוג תלמידים לשחק/משחק תפקידים 1-2 מילים אוצר מילים כדי שהכיתה תוכל לנחש.

יום 3: יום רביעי

1. הפעל את הסרטון פעם שלישית עד הסוף ללא הפרעה.
2. בקש מהתלמידים להשלים את משחק המילים כדי לבדוק את הבנת מילות אוצר המילים.
3. [אופציונלי] ארגן דיון בכיתה מלאה על התוכן בסרטון. עבור כיתות צעירות יותר, זה עשוי לכלול ביקור חוזר בשאלות של מצב דיון או הזמנת תלמידים לשאול שאלות הבהרה לגבי התוכן. עבור כיתות מבוגרים יותר, זה עשוי להתעצב כדיון של הקתדרה הפילוסופית או דיון בסמינר סוקרטי.
4. הקצו לפרק את זה וקרא והגיב בכיתה או עבור שיעורי בית. כל מונח אוצר מילים כלול ב-Read & Responder, בעוד שמושגי מפתח יכוסו ב-Break It Down, מה שיניע את התלמידים לסקור קטעי וידאו כולל מונחי אוצר מילים.

יום 4: יום חמישי

1. צפו בסרטון פעם אחרונה כקבוצה.
2. בקש מהתלמידים לקחת את החידון לבדוק הבנה של מושגים חשובים.
3. להקצות תלמידים מעבדת ליריקה בכיתה או לשיעורי בית- הקפד לבקש מהם לכלול את מילות אוצר המילים שהם כיסו כל השבוע במילים שלהם.

יום 5: יום שישי

1. תן לתלמידים זמן לסיים את המילים שלהם במעבדת השירים.
2. פתחו את הקומה לתלמידים המעוניינים להשמיע את מילות השיר שלהם בפני הכיתה.

גישה שבועית זו לחזרה על אוצר מילים מעניקה לתלמידים הזדמנות מספקת להכיר ולהכיר מחדש את מונחי אוצר המילים המרכזיים בשיעור אוצר מילים. התלמידים יתקלו במילים בצפייה הראשונה בסרטון ויבקרו בהן בכל צפייה נוספת כשהם אוספים עדויות טקסט באמצעות Break It Down. הם ישתמשו במילים בעצמם עם קלפי Vocab ומאוחר יותר Lyric Lab. הם יבחנו את הידע שלהם במונחי מפתח באמצעות משחק וחידון Vocab ויתקלו מחדש במילים אלה בהקשר חדש באמצעות קריאה ותגובה. חזרה מכוונת ומגוונת זו מספקת לתלמידים חשיפות מרובות למונחי אוצר מילים חדשים, והכל בהקשר של סרטון Flocabulary מרתק.

התחל להשתמש ב- Flocabulary לפעילויות חזרות על אוצר מילים והדרכה

כפי שנאמר קודם לכן, ד"ר (סוס) הטוב אמר פעם, "ככל שאתה קורא יותר, אתה יודע יותר דברים. ככל שתלמד יותר, כך תגיע ליותר מקומות".למידה של עוני מציבה מגבלות על אנשים בגיל צעיר, ובמקרים רבים משפיעה לרעה על מסלול החיים שלהם. ישנן גישות יצירתיות וייחודיות ללמידה כדי לעזור לשנות את הנרטיב. נראה שהרעיון לתת לתלמידים הזדמנויות חוזרות לחקור מילים חדשות באמצעות פעילויות למידה שונות. למעשה, חזרה על אוצר מילים, כאשר היא נעשית בכוונה, הוכחה כמשפרת את הקריאה וההבנה הכללית של התלמידים.

Flocabulary משתמש במוזיקת ​​היפ הופ, סרטונים ופעילויות אינטראקטיביות כדי לספק לתלמידים מגוון חשיפות של אוצר מילים כדי לעזור לשפר את כישורי האוריינות שלהם. עם הקטלוג השופע שלנו של שיעורים מותאמים לסטנדרטים, Flocabulary יכול לעזור להתמודד עם עוני בלמידה. בתקווה, תוכל לנסות את לוח הזמנים השבועי שלנו ולראות כיצד התלמידים מושכים את חומר הלמידה כפי שהוא מוצג באופן שהם יכולים להתייחס אליו. רק זכור את ההבדל שאתה יכול לעשות בחייו של אדם צעיר על ידי העצמתו להפוך לקוראים טובים. נסה Flocabulary - זה המקום שבו ההקפדה פוגשת את הקצב! הירשם ל- Flocabulary כדי לגשת למשאבים ולפעילויות ששותפו בפוסט זה.

• הפצת תוכן ויחסי ציבור מופעל על ידי SEO. קבל הגברה היום.
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligence. ידע מוגבר. גישה כאן.
• מקור: https://blog.flocabulary.com/vocabulary-repetition-activities/