HICE 2023 – עקרונות עיצוב ללמידה מקוונת ב-K-12: מחקר אימות לאומי

אני משתתף ב הוועידה הבינלאומית של הוואי לחינוך (HICE) השבוע, אז אני אכתוב חלק מהמפגשים שם בבלוג. המפגש השלישי שאני משתתף בו, והראשון (ואולי היחיד) שאני אכתוב בבלוג, הוא:

עקרונות עיצוב ללמידה מקוונת ב-K-12: מחקר אימות לאומי

מפגש זה ישתף את התוצאות של מחקר אימות לאומי כדי להעריך את היעילות של "עקרונות העיצוב ללמידה מקוונת של K-12" בהקשר הקנדי הרחב יותר. תהליך העיצוב המשתף בו נעשה שימוש יידון וישותף "עקרונות העיצוב ללמידה מקוונת של K-12" העולים ממחקר זה.

צ'יילדס, אליזבת – אוניברסיטת רויאל רודס
קריטון, סוזן - אוניברסיטת קולומביה הבריטית - אוקנגן
Gedak, Lisa –- Royal Roads University

זמן: 3:00 – 4:30 / יום שלישי – 1/3/2023 / חדר: קהילי 1
נושא המפגש: חינוך מרחוק
יו"ר המושב: ברבור, מייקל

מצגת זו התמקדה בפרויקט עקרונות העיצוב הממומן של רשת הלמידה האלקטרונית הקנדית (ראה https://canelearn.net/home/research/projects/ ). אחד הפריטים ששמעתי את סוזן מדברת עליהם בעבר, אבל אני חושב שליסה הוסיפה שקף חדש או שניים, על ההבדלים בין עקרונות וסטנדרטים - והיא הזכירה את פרויקט "עקרונות עיצוב לבתי ספר" של מכון Learning Point.

בעיקרון, היא לקחה אותנו דרך הפיתוח של עקרונות העיצוב מהמחקר המקורי לפני הספירה:

בפברואר 2021, רשת הלמידה האלקטרונית הקנדית (CANeLearn) החלה לערב מחנכים ברחבי קנדה בשיחות קלות על הוראה בסביבות למידה מקוונות. מטרת מחקר CANeLearn הייתה להשיג הבנה של חוויות חייהם של מחנכים מקוונים ושל אלה שהגיעו לחינוך מקוון במהלך מגיפת COVID-19.

המחקר החל בקולומביה הבריטית (BC), כך שהתוצאות יוכלו להודיע ​​על עבודתו של פאנל האיכות של משרד החינוך ב-BC בפיתוח תהליך הבטחת איכות ללמידה מקוונת במחוז. בעוד שהקהל העיקרי של המחקר הראשוני לפני הספירה היה ליידע את הפרקטיקות של המורים ומנהיגי החינוך, מדיניות ניהולית יכולה להיות מבוססת גם על עקרונות של תרגול הוראה ולמידה יעילים. . בהתאם לכך, ההשקה הראשונית של המחקר לפני הספירה הייתה הבהרה והבהרה של עקרונות עיצוב וארגון כדי לעזור ליידע את מסגרת ללמידה מקוונת איכותית לפני הספירה[1].

צפה בדוח

[1] בעת הפרסום, מסגרת ללמידה מקוונת איכותית לפני הספירה נשאר מסמך בעיתונות ואינו מתפרסם.

למחקר האימות הלאומי:

בפברואר 2021, רשת הלמידה האלקטרונית הקנדית (CANeLearn) החלה לערב מחנכים ברחבי קנדה בשיחות קלות על הוראה בסביבות למידה מקוונות. מטרת מחקר CANeLearn הייתה להשיג הבנה של חוויות חייהם של מחנכים מקוונים ושל אלה שהגיעו לחינוך מקוון במהלך מגיפת COVID-19.

בנובמבר 2021 הורחב המחקר כך שיכלול מחנכים מכל קנדה. מחקר זה מתבסס על ממצאי BC, תוך שימוש רבים מאותם תהליכים וגישות כדי להעריך את היעילות של עקרונות עיצוב ללמידה מקוונת ב-K-12 בהקשר הקנדי הרחב יותר. אישור העקרונות ממשתתפים ברחבי קנדה בתוכניות מקוונות אנגלופון ופרנקופוני הן צעד חשוב בהבטחת העקרונות יכולים לשמש מסגרת לשיחות על עיצוב למידה מקוונת, תמיכה נדרשת ואסטרטגיות יישום.

הצעד הבא של CANeLearn באיטרציה של עבודת עקרונות העיצוב הוא שיתוף קהל רחב יותר הכולל מחנכי כיתות, חוקרים ומנהיגי חינוך מתכניות החינוך הממשלתיות והמורים בעיצוב העקרונות לשיפור שיטות למידה מקוונות. הכוונה והתקווה של CANeLearn היא שעקרונות העיצוב ימשיכו לשמש מדריך לתרגול מחנך כמו גם בסיס לפיתוח חוויות למידה מקצועיות המוצעות באמצעות סמכויות שיפוט בבתי ספר, תכניות להכשרת מורים על-תיכוניים וארגונים אחרים.

אנו מעודדים אחרים לבנות על העבודה הזו ולשתף אותה עם קהילות החינוך שלהם.

צפה בדוח

במונחים של השלבים הבאים, הם בוחנים עקרונות/סטנדרטים אחרים וכיצד הם משתווים לעקרונות התכנון של CANeLearn, מחקר אימות לאומי שני, ואפשר לעבוד עם משרדי החינוך כדרך לאמץ אותם כדי להנחות את הפרקטיקה.