3 דרכים לערב תלמידים במאבק פרודוקטיבי

מה אתה עושה כשאתה לא יודע מה לעשות? תחשוב על זה דקה. אתם עומדים בפני אתגר חדש - בין אם זה ללמוד לתקן צינור שהתפוצץ, התמודדות עם תחביב חדש, או פשוט נאבק להבין משהו. מה אתה עושה?

שאלתי מאות אנשים את השאלה הזו והדבר הראשון שהם אומרים לעתים קרובות הוא, "אני גוגל על ​​זה". (ואז אני מתבדח על הזמנים שלפני האינטרנט שבהם היינו צריכים להקדיש זמן לעיון באנציקלופדיה בריטניקה כדי למצוא את התשובות שלנו.)

בחינוך, אתגר גדול הוא איך ללמד תלמידים מה לעשות כשהם לא יודעים מה לעשות. אילו מערכות נחוצות כדי שהמאבק היצרני יתקיים בכיתות ובבתי ספר? איך התלמידים ללמוד להיאבק כדי שיוכלו בסופו של דבר לפתור את הבעיה בעצמם?

מחקר במדעי המוח אומר לנו שהמוח שלנו מצמיח מסלולי נוירו-נוירו חדשים כשאנחנו בקצה האתגר. זה נקרא לעתים קרובות "עקרון הזהבה" של למידה - זה לא יכול להיות קל מדי או קשה מדי, זה צריך להיות בדיוק כמו שצריך. 

המונח "מאבק יצרני" משמש הרבה בחינוך, אבל מה זה באמת אומר להוראה ו לְמִידָה?

הבנת מאבק פרודוקטיבי

לג'יימס נוטינגהאם יש חזות נפלאה שלו אתר אינטרנט נקרא "בור הלמידה". זה מתאר מה קורה למוח שלנו כשאנחנו לומדים משהו חדש ונאבקים, ואז איך אנחנו מתקדמים במאבק כדי לצאת מהצד השני של הלמידה. 

למרבה הצער, תלמידים (ומורים) רבים מוצאים את עצמם תקועים בבור המאבק. כדי לצאת מהבור, חשוב לבנות בכוונה מיומנויות גמישות.

• הפצת תוכן ויחסי ציבור מופעל על ידי SEO. קבל הגברה היום.
• Platoblockchain. Web3 Metaverse Intelligence. ידע מוגבר. גישה כאן.
• מקור: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2023/03/17/3-ways-to-engage-students-in-productive-struggle/