L'intersezione tra ESA e apprendimento digitale (parte 2)

Come ho detto quando ho condiviso prima parte del commento di John, questo è semplicemente un ottimo marketing per la privatizzazione della scuola pubblica. Applichiamo questa logica ad altri servizi pubblici.

Invece di pagare le tasse vanno alla manutenzione delle strade. Invece, mettiamo un dispositivo nell'auto di tutti e loro pagano in base alla quantità di strada che percorrono e alla qualità/capacità di quelle strade (ad esempio, le autostrade costerebbero più delle strade secondarie). Sebbene esistano strade a pedaggio, sto parlando di TUTTE le strade. Usando la logica alla base dei conti di risparmio educativi, intendo dire che è la strada giusta. Se non utilizzo quelle strade, perché dovrei pagare per la loro manutenzione? Il problema – come è vero per tanti altri servizi pubblici – è che questo ha un impatto sproporzionato sugli strati più bassi della società. I poveri spesso devono viaggiare più lontano per andare a lavorare perché non possono permettersi di vivere più vicino al luogo di lavoro. La maggior parte dei poveri vive in deserti alimentari, quindi devono viaggiare più lontano per fare la spesa. E la lista continua.

Allo stesso modo, immagina se invece di pagare le tasse per andare ai nostri servizi di emergenza, pagassimo solo per ogni utilizzo. E poiché questa è l’America e sappiamo come si evolverà, immagina che esista un sistema di prezzi differenziati che ci consenta di pagare di più per utilizzo per ottenere un livello di servizio più elevato. Ora immagina che la tua casa sia in fiamme. La persona ricca può pagare qualunque sia il più alto livello di servizio disponibile per salvare la sua casa. La persona povera, d'altro canto, potrebbe non essere in grado di pagare affatto il servizio.

L’idea alla base dei servizi pubblici è che tutti contribuiscono al bene pubblico. È nel mio interesse vivere in una comunità relativamente priva di criminalità e disastri, dove le persone sono sane e istruite e le infrastrutture sono sufficienti non solo per i miei bisogni ma per quelli di tutti nella mia comunità. L’unico modo in cui funziona è se tutti contribuiamo. E ciò che si perde nella conversazione americana è che non si tratta di contribuire in modo uguale a tutti, ma in base alla loro posizione nella vita. Il mio status in questo mondo è stato in gran parte basato su fattori al di fuori del mio controllo (ad esempio, dove sono nato, la famiglia in cui sono nato, la mia etnia e genere, ecc.). Non avevo alcun controllo su nessuna di queste cose, ma gran parte del luogo in cui mi trovo oggi è dovuto a questi fattori, non a qualcosa che ho fatto personalmente.

Tutto quello che dobbiamo fare è guardare all’assistenza sanitaria negli Stati Uniti e puoi vedere un netto contrasto tra ciò che dovrebbe essere un sistema pubblico e ciò che può diventare quando si consente alle persone di rinunciare a quel sistema a proprio vantaggio. I ricchi non si preoccupano di permettersi l’assistenza sanitaria. Storicamente, le persone con un lavoro non dovevano preoccuparsene più di tanto (ma a causa degli attacchi dei ricchi ai sindacati perché costano denaro ai ricchi e il loro unico interesse ad essere sempre più ricchi, questo non è più vero). I poveri si preoccupano dell’assistenza sanitaria. Il motivo per cui negli Stati Uniti abbiamo un sistema sanitario a due livelli è perché questo bene pubblico – qualcosa che dovrebbe essere un servizio pubblico sacro – è un’impresa privata. Vogliamo davvero la stessa cosa per il nostro sistema educativo?

L'intersezione tra ESA e apprendimento digitale (parte 2) Di John Watson An post precedente del blog hanno discusso i conti di risparmio educativi nel contesto di altre forme di scelta educativa. Queste opzioni di scelta si intersecano con l’apprendimento digitale in diversi modi: Molte scuole online e scuole ibride sono scuole charter. In effetti, è quasi certo che negli Stati Uniti la crescita dell'apprendimento online sarebbe stata molto diversa se le leggi sulle scuole charter non fossero esistite. Molte delle prime scuole online e ibride, in stati diversi come Pennsylvania, Colorado e California, erano scuole charter. I collegamenti tra i voucher scolastici privati ​​e le scuole online/ibride non sono così chiari. Sebbene esistano molte scuole private online e ibride, non siamo a conoscenza di alcuna grande iscrizione a scuole private online/ibride che abbiano attinto in modo significativo ai finanziamenti mediante voucher. Nella maggior parte degli stati si prevedeva che la scelta del corso fosse basata in gran parte o interamente sull'iscrizione ai corsi online. In alcuni stati come la Florida e la Georgia, le politiche di scelta dei corsi erano strettamente legate alle scuole virtuali statali. Altri stati, come lo Utah, hanno sviluppato politiche basate sull’aspettativa che fosse disponibile un’ampia gamma di fornitori di corsi online. Le ESA hanno il potenziale per consentire ai destinatari di utilizzare fondi per scuole e corsi online/ibridi. La maggior parte dei destinatari dell’ESA ha già la possibilità di utilizzare fondi pubblici per frequentare scuole private online e ibride. (Tuttavia, alcuni stati, inclusa la Florida, hanno limitato l'uso di questi fondi per le scuole online, in una svista che ci aspettiamo possa essere corretta dato il sostegno storico della Florida all'apprendimento online.) L’intersezione tra ESA, micro-scuole e apprendimento digitale Il panorama politico diventa ancora più complicato se guardiamo alla combinazione di scuole charter online, ESA e microscuole esistenti. Le microscuole hanno rappresentato una tendenza in crescita negli ultimi due anni, anche se mancano dati sulle iscrizioni. Nel 2022 EdChoice lo ha stimato poco più di un milione di studenti erano in microscuole o gruppi di apprendimento, ma come hanno spiegato gli autori, stavano usando una definizione molto ampia che probabilmente aveva una sovrapposizione molto elevata con le famiglie che si identificano come istruzione domiciliare. Per questo motivo, non è chiaro quanto sia cambiato sul terreno, a parte semplicemente la differenza tra le famiglie che sono più propense a usare il termine “microscuola”. In assenza di disponibilità di finanziamenti pubblici, sembra probabile che il movimento delle microscuole crescerà lentamente, a causa del limite al numero di famiglie disposte e in grado di finanziare l’istruzione dei propri figli. Ma sia le scuole online che le ESA offrono l’opportunità alle famiglie di attingere a fondi pubblici quando utilizzano una microscuola. Un esempio di microscuola che attinge ai finanziamenti delle scuole charter è il Centro di apprendimento misto queer a Phoenix, una microscuola i cui studenti sono ufficialmente iscritti a una delle due scuole charter online. Questo è un esempio; altri esistono in Arizona e probabilmente in alcuni altri stati. Negli stati dell’ESA, quegli stessi studenti potrebbero attingere ai fondi dell’ESA per frequentare una microscuola come la QBLC. Se l’iscrizione online alle scuole charter o l’utilizzo dei fondi ESA sia più facile per lo studente e la famiglia è probabilmente una questione da stato a stato. Esiste anche la potenziale situazione in cui due studenti della stessa scuola attingerebbero a diverse fonti di finanziamento pubblico, anche se non siamo a conoscenza di alcun esempio di ciò. Traiettoria e prospettive Il precedente post sul blog sottolineava che nel 2023 le ESA sono passate dall’essere trascurate a (forse) sopravvalutate. L'elemento trascurato viene catturato da inizio 2023 articoli che suggeriscono che c’era poca attenzione alla politica educativa e ancor meno attività. Infatti, mentre gran parte dell’attenzione dei media era rivolta alla teoria critica della razza, a Moms for Liberty, ai divieti di libri e ad argomenti simili che dominavano Fox News e MSNBC, l’attività più importante era nel dibattito e nell’approvazione degli ESA. Un altro elemento importante degli ESA è che, sebbene siano spesso considerati guidati da politici e attivisti conservatori dell'apprendimento, in alcuni stati (ad esempio Florida e Arizona) queste stesse legislature stavano approvando aumenti salariali significativi per gli insegnanti delle scuole pubbliche. Questi aumenti salariali, voluti o meno, hanno contribuito a smorzare la convinzione che queste leggi fossero contrarie all’istruzione pubblica. Durante la prima metà del 2023, gli ESA sono passati dall’essere sotto il radar all’essere riconosciuti come la principale fonte di energia per la politica educativa, poiché molti stati consideravano gli ESA. E poi è accaduta una cosa divertente in alcuni stati di apprendimento rosso. In Georgia, l’opposizione delle zone rurali ha ucciso la proposta di legge dell’ESA. Anche lo sforzo per approvare gli ESA in Texas è rallentato. In altri stati, la risposta politica ha portato a compromessi che limitano il numero di studenti ammissibili o rallentano l’implementazione su diversi anni, come in Iowa, periodo in cui forse il numero di studenti ammissibili sarà ridotto. Ci sono già segnali degli avversari cercando di ridurre l’impatto delle ESA, o tentando di invertire del tutto la rotta, in diversi Stati. Le prospettive per il 2024 e oltre dipendono da due serie di dati che osserveremo. Il primo è il numero di studenti e famiglie che partecipano agli ESA, soprattutto nei pochi stati che consentono l’accesso universale o quasi universale. È troppo presto per dire se l'adesione dell'ESA crescerà fino a raggiungere dimensioni simili a quelle degli studenti homeschool, delle scuole private, delle scuole charter, o forse più grande di tutti loro messi insieme. Questi dati vengono visualizzati molto lentamente, in parte a causa della lentezza del lancio e in parte a causa delle limitazioni dei dati. Se la diffusione dell’ESA cresce, è molto probabile che gli studenti/famiglie dell’ESA diventeranno una parte importante del panorama dell’apprendimento digitale, proprio come lo sono ora le scuole charter. Il secondo numero che esamineremo nel 2024 è il numero di stati che approvano nuove leggi dell’ESA, al netto di quelli che limitano le leggi già approvate. Una domanda corollaria sarà se qualche stato viola – o anche stato blu – approverà tali leggi, il che suggerirebbe un interesse molto più ampio rispetto a quando le ESA fossero limitate agli stati conservatori. Anche in questo caso, l’Arizona sarà un indicatore, perché politicamente l’Arizona è stata molto conservatrice, ma la sua tendenza è più moderata. Se un’Arizona politicamente moderata preservasse le ESA, ciò sarebbe un segno della loro capacità di resistere. Visualizza la posta elettronica nel browser Evergreen Education Group · 700 Main Ave Ste E · Durango, CO 81301-5437 · Stati Uniti