Una nuova ricerca suggerisce che i giovani nativi digitali non hanno l'alfabetizzazione dei dati che i datori di lavoro bramano

Exasol, una società di database analitici ad alte prestazioni, ha lanciato oggi i risultati del suo nuovo studio sugli atteggiamenti e la comprensione che i giovani - "nativi digitali" - che attualmente frequentano l'istruzione superiore o che stanno appena entrando nel mondo del lavoro hanno nei confronti dei dati.

Lo studio condotto su 3,000 giovani tra i 16 e i 21 anni (coniato D/NATIVES da Exasol a causa delle loro abilità digitali quotidiane) rileva che, nonostante oltre la metà degli intervistati creda che la loro capacità di comprendere i dati sarà vitale per il loro futuro quanto la loro capacità leggere e scrivere: solo il 43% si considera effettivamente esperto di dati. È interessante notare che una percentuale più elevata (55%) ha affermato di saper leggere, lavorare, analizzare e argomentare con le statistiche, che sono le competenze di alfabetizzazione dei dati richieste secondo la definizione del MIT. 

Il problema è che i D/NATIVES non si rendono pienamente conto che le loro attività online quotidiane comportano un consumo e un'analisi molto elevati di dati, dai fitness tracker ai motori di raccomandazione per l'intrattenimento, alle recensioni e ai punteggi dei prodotti. Data questa lacuna nella comprensione, non sorprende che i D/NATIVES non si sentano attrezzati per applicare le loro capacità subconsce e abituali di alfabetizzazione dei dati al mondo reale. 

Adah Parris, futurista, stratega culturale e collaboratrice del rapporto, commenta: “L'alfabetizzazione dei dati è qualcosa di più del calcolo dei numeri; si tratta di essere un narratore. Un narratore. Mentre noi creiamo i dati, i dati creano noi. È un processo non lineare di narrazione inter e intraconnessa. I dati non sono questa cosa complessa e spaventosa per i tecnici. I dati riguardano i fatti e l'alfabetizzazione dei dati è la capacità di riconoscere e interpretare i modelli che tali fatti rivelano. Su questa base, i D/NATIVI potrebbero effettivamente essere più esperti di dati di quanto pensino".

Lo studio di Exasol solleva anche interrogativi sul ruolo svolto dall'istruzione nel preparare i giovani a entrare in un ambiente di lavoro sempre più guidato dai dati. Il sondaggio rivela che i D/NATIVES non ritengono che la loro istruzione sia sufficiente per insegnare loro le competenze sui dati necessarie per il posto di lavoro: il 49% ritiene che lavorare con i dati giocherà un ruolo importante nella loro carriera futura. Non sorprende che oltre la metà (55%) ritenga che le capacità di apprendimento dei dati dovrebbero essere più importanti nella loro istruzione.  

"Forse il ruolo dell'educatore del futuro non è semplicemente trasmettere fatti (dati) e cifre, ma aiutare i D/NATIVE a riconoscere l'interconnessione e la trasferibilità delle competenze all'interno e attraverso ogni aspetto della loro vita", ha aggiunto Parris.  

Andando oltre il sistema educativo e arrivando al posto di lavoro, i leader aziendali di oggi vogliono che i dipendenti interpretino i dati in modo da poter prendere decisioni più informate. Tuttavia, i risultati di Exasol suggeriscono che i D/NATIVES potrebbero non essere all'altezza delle aspettative dei loro futuri datori di lavoro.

“Indipendentemente dalle descrizioni delle mansioni, la capacità di lavorare con i dati sta diventando sempre più cruciale sul posto di lavoro. In teoria, D/NATIVES avrebbe dovuto sviluppare le capacità di alfabetizzazione dei dati necessarie per un'efficace analisi dei dati, narrazione e visualizzazioni. Il loro potenziale non sfruttato potrebbe stimolare una rivoluzione nel modo in cui utilizziamo i dati per trasformare il business e migliorare la nostra vita quotidiana", ha affermato Helena Schwenk, Technology Evangelist di Exasol. “Ma la nostra indagine evidenzia due problemi: una vera e propria carenza di competenze quando si tratta di competenze sui dati più complesse acquisite attraverso il sistema educativo e un chiaro errore di comunicazione tra la lingua utilizzata da D/NATIVES e il gergo aziendale utilizzato dai datori di lavoro. C'è lavoro da fare per gli educatori, i leader aziendali e i giovani stessi per colmare il divario di alfabetizzazione dei dati, per creare non solo una forza lavoro produttiva, ma anche una società più ricca".

Il rapporto di Exasol: “D/NATIVES: Il futuro della tua attività,” ha lo scopo di aiutare gli educatori e i leader aziendali a capire come possono colmare il divario di alfabetizzazione dei dati e sbloccare il potenziale dei D/NATIVES di oggi mentre entrano in un'economia sempre più guidata dai dati. #ImADataDreamer è progettato da moderni professionisti dei dati per i moderni professionisti dei dati, scoprendo storie di persone reali dietro i dati. È ricco di nuovi contenuti regolari e approfondimenti di voci credibili all'interno del settore, da esperti di visualizzazione dei dati a data scientist e Chief Data Officer, mentre raccontano storie su come i dati stanno cambiando la vita e condividono le proprie esperienze lavorando con i dati.

Fonte: https://dataconomy.com/2021/03/new-research-young-digital-natives-lack-data-literacy/