Dirigere è imparare - Plato AiStream V2.1

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C'è stato un tempo in cui credevamo che una volta che sapevi come fare qualcosa, allora bastava. Missione compiuta. Le competenze erano state apprese e l'unica cosa da fare era metterle in pratica. Potrebbe essere migliorato o padroneggiato attraverso la ripetizione e l’abitudine, ma il consenso generale era che le abilità fossero limitate.

Questo era – forse è ancora – vero per i nostri studenti mentre controllavano i contenuti dei fatti storici, delle formule algebriche e della tavola periodica. E questo vale anche per i nostri dirigenti scolastici. Una volta apprese le competenze e la conoscenza dei contenuti necessarie per diventare preside – chiamiamolo School Leader 101 – allora è tutto. Completato e andiamo avanti. Prima è arrivato l’apprendimento e poi è iniziata la leadership.

Potremmo intitolare questa comprensione Formazione poi Primo. Erano entità separate e attività sequenziali.

Più recentemente, l’apprendimento e la leadership sono entrambi considerati importanti nel ruolo della leadership scolastica. Non sono sempre sequenziali e talvolta, soprattutto se a un leader mancano nuove conoscenze sui contenuti o un particolare insieme di competenze, imparano di nuovo o migliorano le proprie competenze secondo necessità. Ciò era più comune quando sono emerse nuove tecnologie o nuovi metodi per l'istruzione, la valutazione o la responsabilità. Spesso i cambiamenti imposti dall’esterno richiedevano nuove competenze per i leader.

Potremmo chiamarlo così Leadership e apprendimento.

Ciò che stiamo iniziando a vedere e capire, soprattutto con il rapido ritmo del cambiamento, è che i dirigenti scolastici devono fare entrambe le cose contemporaneamente. Per dirigere in modo efficace ora è necessario che i leader imparino allo stesso tempo. Esistono nuovi modi di fare le cose, nuove competenze e conoscenze che i leader devono conoscere, comprendere e a cui adattarsi. Non è più sufficiente fare affidamento sulle conoscenze o sulle competenze passate di un paio di anni fa. Il contesto in cui operiamo è in costante cambiamento, il che richiede ai leader di crescere ed evolversi.

Questo può essere definito come Leadership come apprendimento.

Ma abbiamo davvero bisogno di vedere queste due cose come entità o attività separate? Dirigere non dovrebbe significare imparare? Imparare a migliorare. Imparare ad adattarsi e ad adeguarsi. Imparare a prendere decisioni, riunire i team e sfidare il modo in cui le cose sono state fatte prima. Tutti gli educatori desiderano che gli studenti apprendano per tutta la vita, quindi gli educatori, compresi i leader, non dovrebbero aspettarsi lo stesso per se stessi. Essere bravi in qualcosa significa apprendimento e adattamento continui perché la nostra situazione, la nostra comunità e il nostro mondo sono in costante cambiamento. E questi cambiamenti stanno avvenendo a un ritmo sempre crescente.

Forse dovremmo scomporlo per affermarlo Dirigere è imparare. È un processo di apprendimento quotidiano in cui le competenze non vengono padroneggiate ma piuttosto sviluppate, migliorate e perfezionate nel tempo.

Per essere i migliori leader, educatori e persone possibili, dovremmo accettare la necessità di apprendere costantemente e costantemente. I nostri contesti stanno cambiando rapidamente. La strategia quinquennale e persino il piano annuale di miglioramento della scuola sono soggetti a modifiche più volte al punto da diventare più intenzioni che destinazioni confermate. E così dovrebbero essere.

Non si tratta solo del fatto che i nostri mondi stanno cambiando così rapidamente – chi conosceva ChatGPT 12 mesi fa – è anche la consapevolezza che l’apprendimento è parte integrante di chi siamo e cosa facciamo. I leader devono ora essere studenti a tempo pieno. Imparare attraverso l'autoriflessione. Imparare facendo domande. Imparare essendo vulnerabili. Imparare mettendosi a disagio. Imparare sfidando lo status quo.

Piuttosto che sentirci sopraffatti dall'aggiunta di un'altra cosa alla nostra lista di cose da fare, consideriamola un'opportunità. Un’opportunità per modellare e condividere ciò che ci aspettiamo da tutti nelle nostre scuole. In qualità di leader nel settore della formazione, diventiamo i Studente principale e questo è un ruolo piuttosto eccitante.

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