HICE 2023 - Principi di progettazione per l'apprendimento online K-12: studio di convalida nazionale

sto frequentando il Conferenza internazionale delle Hawaii sull'istruzione (HICE) questa settimana, quindi scriverò sul blog alcune sessioni lì. La terza sessione a cui parteciperò, e la prima (e forse unica) che scriverò sul blog, è:

Principi di progettazione per l'apprendimento online K-12: studio di convalida nazionale

Questa sessione condividerà i risultati di uno studio di convalida nazionale per valutare l'efficacia dei "Principi di progettazione per l'apprendimento online K-12" iniziali nel più ampio contesto canadese. Verrà discusso il processo di progettazione partecipata utilizzato e verranno condivisi i “Principi di progettazione per l'apprendimento online K-12” che emergono da questa ricerca.

Childs, Elizabeth –— Royal Roads University
Crichton, Susan –— Università della Columbia Britannica – Okanagan
Gedak, Lisa –— Università delle Strade Reali

Orario: 3:00 – 4:30 / Martedì – 1/3/2023 / Stanza: Kahili 1
Argomento della sessione: Educazione a distanza
Presidente della sessione: Barbour, Michael

Questa presentazione è stata incentrata sul progetto dei principi di progettazione sponsorizzato dal Canadian eLearning Network (cfr https://canelearn.net/home/research/projects/ ). Uno degli argomenti di cui ho già sentito parlare Susan, ma penso che Lisa abbia aggiunto una o due nuove diapositive, sulle differenze tra principi e standard - e ha menzionato il Progetto “Design Principles for Schools” del Learning Point Institute.

Fondamentalmente, ci ha guidato attraverso lo sviluppo dei principi di progettazione dallo studio BC originale:

Nel febbraio 2021 la Canadian eLearning Network (CANeLearn) ha iniziato a coinvolgere gli educatori di tutto il Canada in conversazioni facilitate sull'insegnamento negli ambienti di apprendimento online. Lo scopo dello studio CANeLearn era acquisire una comprensione delle esperienze vissute degli educatori online e di coloro che sono venuti all'istruzione online durante la pandemia di COVID-19.

Lo studio è iniziato nella Columbia Britannica (BC) in modo che i risultati potessero informare il lavoro del gruppo di qualità del Ministero dell'Istruzione BC nel suo sviluppo di un processo di garanzia della qualità per l'apprendimento online nella provincia. Mentre il pubblico principale dello studio iniziale in BC era quello di informare le pratiche dell'insegnante e del leader dell'istruzione, la politica amministrativa può anche essere informata dai principi di un'efficace pratica di insegnamento e apprendimento. . Di conseguenza, il lancio iniziale dello studio in BC è stato il chiarimento e il chiarimento dei principi di progettazione e organizzazione per aiutare a informare il Quadro per l'apprendimento online di qualità in BC,.

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, Al momento della pubblicazione, il Quadro per l'apprendimento online di qualità in BC documento rimane in press e non viene pubblicato.

Allo studio di convalida nazionale:

Nel febbraio 2021 la Canadian eLearning Network (CANeLearn) ha iniziato a coinvolgere gli educatori di tutto il Canada in conversazioni facilitate sull'insegnamento negli ambienti di apprendimento online. Lo scopo dello studio CANeLearn era acquisire una comprensione delle esperienze vissute degli educatori online e di coloro che sono venuti all'istruzione online durante la pandemia di COVID-19.

Nel novembre 2021 lo studio è stato ampliato per includere educatori di tutto il Canada. Questo studio si basa sui risultati del BC, utilizzando molti degli stessi processi e approcci per valutare l'efficacia dell'iniziale Principi di progettazione per l'apprendimento online K-12 nel più ampio contesto canadese. La conferma dei principi da parte dei partecipanti di tutto il Canada nei programmi online sia anglofoni che francofoni è un passo importante per garantire che i principi possano servire da cornice per le conversazioni sulla progettazione dell'apprendimento online, il supporto necessario e le strategie di implementazione.

Il prossimo passo di CANeLearn nell'iterazione del lavoro sui principi di progettazione è quello di coinvolgere un pubblico più ampio, inclusi educatori di classe, ricercatori e dirigenti scolastici del governo e programmi di formazione degli insegnanti, nella definizione dei principi per migliorare le pratiche di apprendimento online. È intenzione e speranza di CANeLearn che i principi di progettazione continuino a fungere da guida per la pratica degli educatori, nonché da base per lo sviluppo di esperienze di apprendimento professionale offerte attraverso le giurisdizioni scolastiche, i programmi di formazione degli insegnanti post-secondari e altre organizzazioni.

Incoraggiamo gli altri a costruire su questo lavoro e condividerlo con le loro comunità educative.

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Per quanto riguarda le fasi successive, stanno esaminando altri principi/standard e come si confrontano con i principi di progettazione CANeLearn, un secondo studio di convalida nazionale e potenzialmente lavorando con i Ministeri dell'Istruzione come un modo per adottarli per guidare la pratica.