Strumenti digitali chiave per l'alfabetizzazione finanziaria, secondo lo studio di Certell e Project Tomorrow

INDIANAPOLIS, Indiana — La stragrande maggioranza degli studenti delle scuole superiori non è finanziariamente alfabetizzata ma risponde bene ai corsi di economia e finanza personale che includono strumenti digitali nel loro curriculum, secondo un nuovo studio di Project Tomorrow e Certell, creatore del Potenziale™ famiglia di pacchetti di corsi di studi sociali gratuiti e premiati. Click to Tweet.

Secondo lo studio, solo il 10% degli insegnanti afferma che i propri studenti hanno un livello di competenza superiore a quello di base quando iniziano un corso di economia e il 53% riferisce studenti a livelli di competenza inferiori a quelli di base.

"Questa mancanza di alfabetizzazione finanziaria tra gli studenti delle scuole superiori mostra perché i corsi di base di economia e finanza personale dovrebbero essere richiesti nelle scuole superiori", ha affermato Fred Fransen, CEO di Certell. “Oggi solo 25 stati richiedono che gli studenti seguano un corso di economia per laurearsi e solo 15 richiedono finanziamenti personali. Se gli studenti non migliorano la loro comprensione dell'economia e della finanza a livello di scuola superiore, potrebbero non esserne mai esposti.

Quando si tratta di insegnare economia e finanza personale, gli istruttori riferiscono di apprezzare l'uso della narrazione digitale, della cultura popolare e delle simulazioni/giochi perché aiutano a collegare i punti tra teoria e vita reale, secondo lo studio. Gli insegnanti intervistati hanno affermato che gli strumenti e le risorse digitali che incorporano per supportare l'istruzione includono:

L'81% integra contenuti digitali o risorse online nella maggior parte delle lezioni

Il 77% utilizza giochi digitali, video o online all'interno dell'istruzione

Il 76% personalizza i contenuti digitali per soddisfare le esigenze della classe

Il 68% utilizza un curriculum online con gli studenti

Il 63% include riferimenti o contenuti alla cultura pop o multimediali

L'uso di riferimenti alla cultura popolare (98%) e simulazioni (98%) sono considerati particolarmente preziosi per trasmettere concetti chiave. I contenuti della cultura pop più utilizzati includono video, musica, episodi TV e social media, inclusi i video di TikTok.

Altri risultati interessanti dello studio includono:

●      Gli insegnanti affrontano sfide nell'utilizzo di contenuti digitali per supportare gli obiettivi di insegnamento e apprendimento.

• Il 59% non ha il tempo di trovare contenuti appropriati per la propria classe

• Il 48% non ha l'autorità per concedere in licenza o acquistare contenuti digitali

• Il 43% non riesce a trovare contenuti che soddisfino i diversi livelli di abilità della classe

●      Gli istruttori con esperienza sono più a loro agio nell'insegnare economia e finanza personale, ma gli insegnanti con meno esperienza sono più a loro agio nell'usare le simulazioni durante l'insegnamento.

• Il 64% degli insegnanti intervistati nel complesso afferma di essere molto a suo agio nell'insegnare economia o finanza personale. Solo l'11% degli insegnanti con meno di 3 anni di esperienza con questo contenuto si considera molto a suo agio e un ulteriore 11% nota che non si sente affatto a suo agio.

• Il 90% degli insegnanti con solo 1-3 anni di esperienza è a suo agio nell'usare le simulazioni, rispetto a solo il 59% degli insegnanti con oltre 16 anni di esperienza.

●      Gli insegnanti che utilizzano gli e-book Poptential di Certell e i contenuti di supporto ritengono di essere più efficaci.

• Il 66% degli insegnanti afferma che l'uso di Poptential consente loro di creare lezioni più interattive e pertinenti.

• Il 50% degli insegnanti afferma che l'uso di Poptential li aiuta a facilitare maggiori opportunità di collaborazione per i propri studenti.

In totale, 257 insegnanti di classe in rappresentanza di scuole in 34 stati hanno partecipato allo studio di ricerca. Il 29% riferisce di utilizzare gli e-book Certell Poptential e i contenuti di supporto all'interno dei propri corsi. IL lo studio è disponibile sul sito web di Poptential.

Informazioni su Certell, Inc.

Certell è un'organizzazione no profit 501 (c) 3 la cui missione è promuovere una generazione di pensatori indipendenti. Più di 100,000 utenti da tutti gli Stati Uniti si sono iscritti per utilizzare la famiglia di corsi gratuiti di studi sociali Poptential™ di Certell e migliaia di altri studenti vengono raggiunti attraverso i corsi universitari di giurisprudenza ed economia di Certell e l'istruzione SensibleSchool™ per home-schoolers, dipendenti e detenuti. I pacchetti di corsi Certell hanno vinto numerosi premi, tra cui EdTech Digest Awards for Curriculum and Instruction Solution, Tech&Learning Best Tool for Back to School, Tech Edvocate Awards, Bronze Award of Excellence dalla National Association of Economics Educators e Civvys Awards. Ulteriori informazioni su Poptential™ sono disponibili all'indirizzo poptential.org.

A proposito di Progetto Domani

Project Tomorrow è un'organizzazione senza scopo di lucro per l'istruzione riconosciuta a livello nazionale, con l'obiettivo di comprendere l'impatto di nuovi modelli e interventi di apprendimento sui risultati degli studenti e sull'efficacia degli insegnanti. La nostra missione è aiutare i leader dell'istruzione, delle imprese e delle politiche a prendere le migliori decisioni per l'istruzione attraverso l'uso efficace di approfondimenti basati sulla ricerca che sfruttano fortemente le opinioni e le prospettive autentiche delle parti interessate K-12, in particolare studenti, genitori, insegnanti e amministratori. Il nostro lavoro comprende l'apprezzatissimo Speak Up Research Project e una serie annuale di valutazioni personalizzate, feedback e studi sull'efficacia che esaminano le tendenze chiave nell'istruzione. Scopri di più su www.tomorrow.org.

Il personale di eSchool Media copre la tecnologia dell'istruzione in tutti i suoi aspetti: dalla legislazione e contenzioso, alle migliori pratiche, alle lezioni apprese e ai nuovi prodotti. Pubblicato per la prima volta nel marzo del 1998 come giornale mensile cartaceo e digitale, eSchool Media fornisce le notizie e le informazioni necessarie per aiutare i decisori K-20 a utilizzare con successo la tecnologia e l'innovazione per trasformare scuole e college e raggiungere i loro obiettivi educativi.

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• Fonte: https://www.eschoolnews.com/newsline/2023/02/20/digital-tools-key-to-financial-literacyaccording-to-study-by-certell-and-project-tomorrow/