Yang pertama dari tiga item dari orang-orang di IES yang mungkin menarik minat pembaca bidang ini.

Pimpinan Sekolah Negeri Melaporkan Rata-rata Tingkat Kehadiran Siswa Harian 90 Persen pada November 2023 Pusat Statistik Pendidikan Nasional (NCES) hari ini merilis temuan terbaru dari Panel Pulsa Sekolah (SPP). Data SPP ini mengkaji topik tentang kehadiran dan ketidakhadiran, program makan siang di sekolah, dan rencana perbaikan sekolah selama tahun ajaran 2023-24 seperti yang dilaporkan oleh pimpinan sekolah di sekolah negeri AS. Temuan Kunci Kehadiran dan Ketidakhadiran Para pemimpin sekolah negeri di seluruh negeri melaporkan rata-rata tingkat kehadiran harian mereka adalah 90 persen pada November 2023. Sekolah negeri melaporkan tingkat kehadiran harian yang termasuk dalam kelompok berikut: Ketika ditanya mengenai kekhawatiran mereka terkait kehadiran dan ketidakhadiran siswa pada November 2023, masalah yang paling mengkhawatirkan adalah kemampuan untuk mendapatkan guru pengganti, dengan 35 persen sekolah negeri melaporkan “sangat prihatin” mengenai masalah ini. Lima belas persen sekolah negeri melaporkan “sangat khawatir” terhadap ketidakhadiran siswa; Kekhawatiran ekstrim terkait ketidakhadiran guru dan staf non-pengajar dilaporkan oleh persentase sekolah yang lebih rendah (masing-masing 8 dan 7 persen). Persentase sekolah negeri dengan karakteristik berikut ini dilaporkan “sangat khawatir” terhadap ketidakhadiran siswa dibandingkan dengan perkiraan nasional (15 persen): Di lingkungan dengan tingkat kemiskinan tinggi (26 persen) Dengan jumlah siswa yang terdiri dari 76 persen atau lebih siswa kulit berwarna (26 persen) Sekolah menengah atas/menengah (21 persen) Tantangan Pengadaan Terkait Rantai Pasokan & Program Makan Siang Sekolah   Terdapat penurunan sebesar 31 poin dalam persentase sekolah negeri yang melaporkan tantangan pengadaan terkait rantai pasokan untuk tahun ajaran 2023-24 dibandingkan dengan tahun ajaran 2022-23 (52 persen berbanding 83 persen). Tantangan pengadaan terbesar yang dihadapi sekolah negeri selama tahun ajaran 2023-24 terkait dengan layanan makanan (27 persen) dan laptop serta perangkat elektronik lainnya (23 persen). Sembilan puluh dua persen sekolah negeri melaporkan berpartisipasi dalam program makanan Departemen Pertanian Amerika Serikat (USDA) untuk tahun ajaran 2023-24, persentase yang lebih tinggi dibandingkan tahun ajaran lalu (88 persen). Empat persen sekolah negeri melaporkan menawarkan program makanan sekolah non-USDA. Dari sekolah-sekolah tersebut, tantangan utama yang mereka laporkan dalam menjalankan program makanan sekolah untuk tahun ajaran 2023-24 adalah: Kekurangan staf layanan makanan sekolah (41 persen) Meyakinkan orang tua untuk mengajukan permohonan makanan gratis atau dengan harga lebih murah (38 persen) Peningkatan biaya program (21 persen) Rencana Peningkatan Sekolah (SIP) Undang-Undang Pendidikan Dasar dan Menengah tahun 1965 (ESEA), sebagaimana telah diubah, mengharuskan negara bagian mengidentifikasi sekolah untuk dukungan dan peningkatan komprehensif (CSI) jika sekolah tersebut merupakan sekolah Judul I di 5 persen terendah dari sekolah Judul I berdasarkan akuntabilitas negara. sistem, sekolah menengah negeri yang gagal meluluskan sepertiga atau lebih siswanya, atau sekolah Judul I yang sebelumnya diidentifikasi untuk dukungan dan peningkatan tambahan yang ditargetkan (ATSI) dan tidak memenuhi kriteria keluar di seluruh negara bagian untuk rencana ini. Di antara semua sekolah negeri, 10 persen teridentifikasi terkena CSI. Negara-negara bagian mengidentifikasi sekolah-sekolah yang memerlukan dukungan dan perbaikan yang ditargetkan atau tambahan (TSI/ATSI) jika satu atau lebih subkelompok siswa “secara konsisten berkinerja buruk” sebagaimana didefinisikan oleh negara bagian tersebut atau jika satu atau lebih subkelompok siswa memiliki kinerja yang sama buruknya dengan subkelompok yang kinerjanya paling rendah yaitu 5 persen dari sekolah-sekolah tersebut. Sekolah Judul I diidentifikasi untuk CSI. Di antara semua sekolah negeri, 18 persen teridentifikasi untuk TSI/ATSI. Dibandingkan dengan persentase keseluruhan sekolah negeri yang teridentifikasi untuk CSI atau TSI/ATSI (29 persen), persentase sekolah dengan karakteristik berikut teridentifikasi lebih tinggi untuk CSI atau TSI/ATSI: Di lingkungan dengan tingkat kemiskinan tinggi (44 persen) Dengan jumlah siswa yang terdiri dari 76 persen lebih banyak siswa kulit berwarna (42 persen) Di Barat (40 persen) Persentase sekolah dengan karakteristik berikut yang diidentifikasi untuk CSI atau TSI/ATSI lebih rendah dibandingkan persentase nasional (29 persen): Di wilayah Midwest (21 persen) Dengan jumlah siswa yang terdiri dari 25 persen atau lebih sedikit siswa kulit berwarna (16 persen) Di antara 29 persen sekolah yang diidentifikasi untuk CSI atau TSI/ATSI, bidang utama yang diprioritaskan untuk ditingkatkan SIP-nya adalah terkait dengan: Kurikulum, penilaian, atau materi pengajaran (CAIM) untuk seni/bahasa Inggris (68 persen) CAIM untuk matematika (65 persen) CAIM untuk populasi khusus (misalnya pelajar bahasa Inggris dan siswa penyandang disabilitas) (56 persen) Iklim dan budaya sekolah (46 persen) Keterlibatan keluarga atau komunitas (45 persen) Keterlibatan siswa (42 persen) Temuan yang dirilis hari ini, yang juga mencakup data tentang program makan siang di sekolah dan rencana peningkatan sekolah, merupakan bagian dari produk data eksperimental dari School Pulse Panel, pendekatan inovatif NCES untuk menyampaikan informasi tepat waktu mengenai dampak pandemi COVID-19 terhadap K-12 publik. sekolah di AS Data yang dikumpulkan antara 14 November dan 28 November 2023 berasal dari 1,536 sekolah K-12 negeri yang berpartisipasi dari setiap negara bagian dan District of Columbia. Produk data eksperimental adalah alat statistik inovatif yang dibuat menggunakan sumber data atau metodologi baru. Data eksperimental mungkin tidak memenuhi seluruh standar kualitas NCES namun cukup memberikan manfaat bagi pengguna data jika tidak ada produk relevan lainnya yang dapat dijadikan alasan untuk dikeluarkan. NCES dengan jelas mengidentifikasi produk data eksperimental setelah dirilis. Seluruh data yang dirilis hari ini dapat dilihat di dashboard Panel Pulsa Sekolah di https://nces.ed.gov/surveys/spp/results.asp. Institute of Education Sciences, bagian dari Departemen Pendidikan AS, adalah sumber terkemuka di negara ini untuk penelitian, evaluasi, statistik, dan penilaian pendidikan yang ketat dan independen.

Dengan mengunjungi Berita Anda juga dapat mendaftar untuk menerima informasi dari Dia adalah dan empat Pusatnya NCES, NCER, NCEE, & NCSER untuk tetap mengikuti semua kegiatan di dalam Institute of Education Sciences (IES).