Bagaimana cara mengajar siswa menemukan bukti teks

Menemukan bukti teks memungkinkan siswa untuk memeriksa jawaban mereka untuk akurasi dan memberikan bukti untuk mendukung klaim mereka. Sangat penting untuk memastikan ada bukti untuk mendukung ide atau pendapat, baik milik Anda sendiri maupun orang lain. Bukti tekstual membantu siswa membuktikan poin mereka dan membuat argumen mereka lebih kuat. Keterampilan ini dapat digunakan di semua mata pelajaran, khususnya untuk Seni Bahasa Inggris (ELA). Mencari bukti tekstual tidak hanya terbatas pada teks.

Dengan peran video yang berkembang di kelas, menemukan kutipan dalam bentuk media lain menjadi lebih umum dari sebelumnya. Dengan flocabulary, Anda dapat menerapkan instruksi bukti tekstual dengan cara yang menarik, menarik, dan relevan.

Tonton pratinjau video Flocabulary!

[Embedded content]

Apa itu bukti teks?

Bukti teks adalah informasi yang digunakan oleh penulis atau pembuat konten untuk mendukung ide atau pendapat mereka. Siswa sering diminta untuk memasukkan bukti tekstual saat menulis esai. Ini membantu mereka membuktikan maksud mereka dan membuat argumen mereka lebih kuat di kelas. Kami juga sering mencari bukti saat menentukan apakah suatu sumber dapat dipercaya atau apakah suatu argumen masuk akal. Mencari bukti tekstual seperti bertanya kepada seorang penulis: “Bagaimana Anda tahu?” Bukti tekstual mengatakan kepada pembaca: “Ini buktinya. Kredensial mikro adalah bagaimana saya tahu.

Mengapa mengajar siswa untuk menemukan bukti tekstual?

Saat kami mengajari siswa untuk mencari dan mengutip bukti teks, kami mengajari mereka untuk memeriksa apakah klaim yang dibuat dalam sebuah teks tampak sah. Bagaimana penulis mendukung klaim mereka? Sama pentingnya, kami mengajari mereka untuk mencari pemahaman yang lebih besar dengan memperdalam apa yang mereka ketahui tentang topik tersebut.

Demikian pula, ketika kami meminta siswa untuk mengutip bukti tekstual dalam tulisan mereka untuk mendukung klaim mereka sendiri, kami meminta mereka untuk memperkuat klaim mereka dengan memberikan bukti. Kami ingin mereka menunjukkan kepada audiens mereka bahwa mereka tahu apa yang mereka bicarakan; bahwa mereka dapat mendukung argumen mereka dengan bukti.

Mengapa penting bagi siswa untuk mengutip bukti tekstual?

Video adalah "teks" baru

Sementara mencari bukti teks mungkin datang secara alami kepada kita sebagai orang dewasa, itu adalah sesuatu yang harus kita pelajari di beberapa titik. Saya ingat menemukan dan mengutip bukti tekstual saat menulis makalah penelitian di sekolah menengah. Saya pergi ke perpustakaan dengan teman sekelas saya, dan kami menggunakan Sistem Desimal Dewey untuk menemukan buku tentang topik yang ingin kami tulis. Saat saya mengetik ini, proses itu—pena, kertas, kartu catatan, stabilo—tampak dari zaman dulu. Itu karena, saat ini, banyak dari kita mendapatkan informasi dari berbagai sumber yang lebih luas.

Definisi teks telah berkembang melampaui kata tertulis tradisional menjadi musik, video, media sosial, dan banyak lagi. Bahkan pertunjukan langsung dapat dianggap sebagai teks. Banyak teks yang dikonsumsi anak muda datang dalam bentuk Video Tik Tok, keterangan Instagram, video Youtube, film, dan acara TV. Ada generasi teks baru untuk dibaca, didengarkan, dan ditonton.

Internet – dan media sosial khususnya – adalah penyeimbang yang hebat. Ini memberi rekan, komedian, pemula, dan tenaga penjualan platform dan audiens yang sama dengan profesional dan pakar materi pelajaran. Kaum muda saat ini, lebih dari generasi lainnya, dibombardir dengan informasi di layar berbagai ukuran. Menurut a laporan dari Common Sense Media, penggunaan layar meningkat sebesar 17% untuk remaja dan remaja dari 2019 hingga 2021 setelah dimulainya pandemi.

Dampak bagi siswa

Jadi bagaimana kita bisa membantu kaum muda membedakan antara ide dan opini yang diajukan oleh individu dengan kredensial yang sah dan mereka yang tidak memiliki kredensial? Salah satu cara untuk menjadi konsumen informasi yang cerdas adalah memperhatikan detailnya. Dengan kata lain, bukti yang mendukung ide sentral argumen. Is ada teks bukti? Melakukannya masuk akal?  Ini adalah salah satu bidang di mana instruksi bukti tekstual berperan.

Untuk membantu siswa kami tumbuh menjadi warga negara yang terinformasi, bijaksana, dan cerdas, kami harus membantu mereka belajar cara mengonsumsi konten dengan bijak. Dan seringkali, dengan bijak berarti skeptis. Kami juga ingin mengajari mereka cara membuat kasus yang menarik saat mereka membuat teks. Ini adalah keterampilan yang akan mendukung pemikiran kritis dan kecerdasan verbal mereka. Jadi, apa cara terbaik untuk mengajar siswa menemukan bukti tekstual?

Bagaimana cara mengajar siswa menemukan bukti teks menggunakan Flocabulary

Pertimbangkan untuk menggunakan video pendidikan daripada teks

Flocabulary telah lama membantu siswa berkembang menjadi warga negara yang terinformasi, bijaksana, dan cerdas yang dapat menemukan argumen yang kuat dan membuatnya. Flocabulary adalah perpustakaan pelajaran dan aktivitas video pendidikan hip-hop untuk pembelajaran K-12. Flocabulary memiliki serangkaian fitur yang menyertai setiap video, termasuk Baca & Tanggapi, Kuis, dan Lyric Lab, yang menginstruksikan siswa untuk melihat teks – baik teks video maupun teks tertulis – sebagai bukti yang mendukung ide atau opini penulis atau rapper.

Flocabulary selalu bertujuan untuk bertemu siswa di mana mereka berada, membiarkan minat mereka menjadi panduan, dan mempercepat pembelajaran. Itu berarti video animasi hip-hop dengan pembawa acara yang santai dan dapat diterima, fitur teknologi unik, dan pembelajaran yang disesuaikan yang dapat diakses oleh semua jenis pelajar yang berbeda.

Flocabulary's Break It Down secara khusus menargetkan mengutip bukti tekstual sebagai keterampilan kritis abad ke-21 bagi siswa. Keterampilan abad ke-21 termasuk berpikir kritis, literasi media, dan komunikasi. Break It Down mendukung keterampilan ini dengan memberi siswa kesempatan untuk menunjukkan bahwa mereka dapat mencadangkan pengambilan kunci dari teks dengan bukti dari teks yang tepat. Ini adalah praktik bukti teks yang ditargetkan. Dan itu menyenangkan! Itu menggunakan teknologi yang sama yang digunakan anak muda ketika mereka mengedit video Tik Tok untuk mendapatkan klip yang sama yang mereka inginkan.

*Break It Down tersedia dalam Lisensi sekolah atau distrik Flocabulary Plus.

Gunakan strategi kutipan yang relevan yang akan dipahami siswa

Sebagai bagian dari Break It Down yang baru, siswa akan diberikan serangkaian pertanyaan yang mendorong mereka untuk mencari dan mengutip bukti teks setelah setiap video yang ditugaskan kepada mereka. Break It Down menggabungkan pertanyaan pilihan ganda, alat pemilihan bukti, dan pertanyaan terbuka untuk mendorong keterlibatan yang lebih dalam dan pemahaman siswa dengan video Flocabulary. Sebagai bagian dari pengalaman ini, siswa akan diminta untuk memilih klip dari video untuk mendukung jawaban yang mereka berikan dan mengirimkannya untuk ditinjau. Ini adalah proses yang paling dikenal anak muda, mulai dari mengedit video mereka sendiri di smartphone.

Fitur Break It Down meminta siswa, misalnya, untuk menyebutkan topik utama Oceans. Tidak ada kejutan nyata di sini. Topik utama dari video Oceans adalah… lautan. Tapi masih ada lagi. Alat Break It Down menginstruksikan siswa untuk memilih klip dari video Flocabulary Oceans yang mendukung pilihan jawaban mereka. Mereka dapat memeriksa video untuk menemukan bukti yang mendukung klaim mereka. Ini seperti mengajak siswa untuk mengatakan, ini yang saya pikirkan, dan buktinya ada di sini di teks!

Dorong siswa untuk melakukan refleksi dengan membuat argumen mereka sendiri dengan bukti

Untuk kelas tiga ke atas, siswa akan ditanyai pertanyaan terbuka ketiga dalam Kegiatan Memecahkan. Mereka akan diminta untuk menjelaskan bagaimana bukti yang mereka pilih mendukung jawaban yang mereka pilih. Ini adalah kesempatan bagi siswa untuk mensintesis apa yang mereka pelajari dan berlatih membuat argumen mereka sendiri berdasarkan bukti kutipan.

Misalnya pada pelajaran tentang Penyelamat Pulau Pea, siswa diminta untuk membuat kesimpulan tentang video yang baru saja mereka tonton melalui pertanyaan pilihan ganda. Setelah menentukan pilihan, mereka diminta menemukan klip atau bukti tekstual, dalam video yang mendukung jawaban yang mereka pilih. Kemudian muncul pertanyaan terbuka terakhir: "Bagaimana klip yang Anda pilih mendukung kesimpulan yang Anda buat?" Kegiatan Break It Down mengajak siswa untuk melakukan lebih dari sekedar menganalisis video. Melalui urutan pertanyaan pilihan ganda, alat pemilihan bukti, dan pertanyaan terbuka, siswa menguji pengetahuan mereka, mendukung tanggapan mereka dengan bukti dan menjelaskan bagaimana bukti mendukung tanggapan mereka semua dalam satu aktivitas—keterlibatan mendalam dengan Video Flocabulary sebagai teks.

Gunakan Flocabulary untuk mempercepat pemahaman siswa

Selain Teks Video baru yang dibuat khusus, Break It Down memanfaatkan ratusan teks video yang sudah ditawarkan Flocabulary dan menargetkan pertanyaan seperti "Apa itu bukti tekstual?" dan “Bagaimana cara mengutip bukti tekstual?” Siswa mendapatkan praktik bukti teks langsung saat mereka mendukung pendapat mereka tentang video dengan klip. Penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran langsung mengangkat hampir setiap jenis pelajar. Plus, siswa belajar tentang semua bentuk berbeda yang dapat diambil oleh "teks" dengan berlatih dengan bentuk yang paling sering mereka konsumsi dalam kehidupan sehari-hari: video.

Break It Down adalah cara yang menyenangkan dan bermakna untuk mengajari siswa tentang bukti menggunakan koleksi video yang sudah mereka ketahui dan sukai.

Ingin mempelajari lebih lanjut tentang menghadirkan pengalaman menarik Flocabulary yang autentik ke sekolah atau distrik Anda?

• Konten Bertenaga SEO & Distribusi PR. Dapatkan Amplifikasi Hari Ini.
• PlatoAiStream. Kecerdasan Data Web3. Pengetahuan Diperkuat. Akses Di Sini.
• Mencetak Masa Depan bersama Adryenn Ashley. Akses Di Sini.
• Beli dan Jual Saham di Perusahaan PRE-IPO dengan PREIPO®. Akses Di Sini.
• Sumber: https://blog.flocabulary.com/teach-students-text-evidence/