Bagaimana menciptakan pengalaman belajar yang otentik untuk melibatkan siswa

Agar siswa dapat belajar, mereka perlu terlibat secara otentik, baik dalam komunitas kelas maupun kurikulum. Sebagai pendidik Zaretta Hammond menjelaskan, ketika siswa telah membuat hubungan yang bermakna di dalam kelas—dengan konten, dengan guru mereka, dan dengan satu sama lain—otak mereka lebih mampu memproses informasi baru. Hal ini, pada gilirannya, memungkinkan mereka untuk melakukan pekerjaan yang lebih keras, karena mereka secara emosional dan psikologis siap menghadapi kerentanan yang dibutuhkan oleh pertumbuhan dan pembelajaran. Inilah sebabnya mengapa pengalaman belajar otentik melibatkan siswa dan mendukung pembelajaran.

Kami tahu bahwa menarik perhatian siswa—dan mempertahankannya—merupakan prioritas tinggi bagi sebagian besar pendidik saat ini. Dan ini untuk alasan yang bagus; siswa terus melaporkan kebosanan di sekolah. Plus, keterlibatan terkait dengan banyak penanda keberhasilan akademik. Dalam posting ini, kita akan membahas pentingnya keterlibatan siswa dan menawarkan tip tentang cara melibatkan siswa Anda menggunakan strategi berbasis penelitian secara autentik.

Kami juga akan menunjukkan bagaimana Anda dapat memanfaatkan flocabulary saat Anda membangun lingkungan belajar yang positif di mana siswa merasa benar-benar terhubung dengan konten, guru mereka, dan rekan mereka.

Ingin mempelajari lebih lanjut tentang menghadirkan pengalaman menarik Flocabulary yang autentik ke sekolah atau distrik Anda?

Apa tantangan yang dihadapi keterlibatan siswa?

Sukses di dalam dan di luar sekolah tergantung pada keterlibatan. Sejumlah penelitian telah menunjukkan hubungan antara siswa yang terlibat dan prestasi. Siswa yang terlibat cenderung mendapatkan nilai dan nilai tes yang lebih tinggi daripada siswa serupa yang diidentifikasi sebagai tidak terlibat.  (Finn & Rock, 1997; Patrick, Ryan, & Kaplan, 2007; Skinner, Wellborn, & Cornell, 1990; Sing, Granville, & Dika, 2002; Wang & Holcombe, 2010).

MenurutSimposium ASCD Seluruh Anak, mereka juga lebih mungkin untuk tetap bersekolah, lulus dengan keterampilan yang dibutuhkan untuk pendidikan dan karier yang lebih tinggi, serta mengembangkan pemahaman yang lebih baik tentang cara berkontribusi kepada masyarakat.

Sayangnya, siswa terus melaporkan merasa bosan dan terlepas. Pada tahun 2022, Proyek Penelitian Speak Up melaporkan bahwa 50% siswa sebagian besar waktu tidak terlibat dalam pembelajaran mereka. Survei lain selama beberapa tahun terakhir menunjukkan bahwa dari kelas enam ke kelas sebelas, keterlibatan siswa turun secara signifikan dan bahwa siswa kulit berwarna dan siswa dengan status sosial ekonomi rendah lebih cenderung tidak terlibat dibandingkan dengan teman sebayanya. Faktor-faktor ini digabungkan untuk menunjukkan bahwa siswa saat ini menderita karena kurangnya keterlibatan dan ada keterlibatan kesenjangan di seluruh sistem pendidikan kita.

Untuk mengatasi tantangan ketidakterlibatan, sangat penting untuk menciptakan pengalaman belajar yang beresonansi dengan siswa yang beragam, yang mencerminkan kehidupan dan minat siswa, dan yang membawa kebahagiaan ke dalam kurikulum.

Apa keterlibatan otentik di kelas?

Saat kami menjelaskan "keterlibatan otentik", kami mengacu pada ruang kelas di mana siswa tidak hanya memahami apa mereka belajar tetapi juga mengapa itu penting bagi kehidupan mereka dan kehidupan orang lain. Mereka melihat diri mereka sebagai bagian dari komunitas pembelajar. Dan belajar di ruang kelas seperti itu sangat menginspirasi. Itu memicu rasa ingin tahu, kreativitas, dan kegembiraan.

Untuk menciptakan pengalaman belajar autentik yang melibatkan siswa pada tingkat ini, pendidik perlu mengajar dengan mengutamakan kehidupan, minat, dan budaya siswa. Yang penting, budaya mencakup lebih dari sekadar komponen permukaan yang terlihat, yang cenderung kita pikirkan terlebih dahulu—seperti liburan dan makanan. Ini adalah elemen budaya, tetapi ada banyak aspek yang lebih dalam dan tidak terlihat yang juga dibawa siswa ke kelas. Lapisan budaya yang lebih dalam mencakup hal-hal seperti norma kita untuk berkomunikasi dengan teman sebaya dan menunjukkan rasa hormat kepada orang yang lebih tua.

Memahami dan merenungkan lapisan budaya siswa yang lebih dalam ini akan membantu semua siswa merasa dihargai. Itu juga menciptakan kepercayaan, yang berfungsi sebagai dasar untuk keterlibatan dan, oleh karena itu, pencapaian. Praktik ini adalah bagian dari pengajaran yang responsif secara budaya, dan dibutuhkan lebih dari sekadar memotivasi siswa yang tidak terlibat. Sebagai Zaretta Hammond menulis, dibutuhkan membangun kembali kepercayaan dan menjaga hubungan baik dengan setiap pelajar. Kepercayaan dan rasa memiliki adalah prasyarat bagi otak untuk belajar.

Fokusnya bukan pada motivasi tetapi pada peningkatan kekuatan otak dan keterampilan pemrosesan informasi mereka. Motivasi hanyalah sebagian kecil darinya.”

Zaretta Hammond

Bagaimana menciptakan pengalaman belajar yang otentik untuk melibatkan siswa

Di bawah ini, kami menawarkan tiga tip untuk menciptakan pengalaman belajar yang menarik dan autentik bagi semua siswa yang memanfaatkan lapisan budaya siswa yang mendalam dan yang membantu membangun dan mempertahankan kepercayaan. Kami juga akan membahas bagaimana Flocabulary—dengan penggunaan musik hip-hop yang kuat, pendekatan multimedia yang dinamis dan menginspirasi, serta kontennya yang inklusif dan beragam—dapat menjadi alat untuk keterlibatan autentik di kelas Anda.

1. Memanfaatkan dan menghargai musik dan budaya yang relevan bagi siswa

Hip-hop adalah genre musik paling populer untuk anak muda di seluruh dunia. Lebih dari sebuah genre, ini juga merupakan budaya dengan sejarah yang kaya yang masih ditulis dan berkembang hingga saat ini. Bagi banyak anak muda, hip-hop adalah genre musik utama yang mereka dengarkan dan sukai saat tumbuh dewasa.

Karena itu, mengajar dengan dan melalui budaya hip-hop dapat menjadi cara yang sangat efektif untuk membuat pengajaran yang relevan bagi pelajar muda. Musik dari genre apa pun memiliki kekuatan untuk melibatkan kita secara kognitif, perilaku, dan emosional. Hip-hop memiliki penekanan kuat pada bahasa melalui sajak, ritme, dan perangkat sastra dan dapat membuat pengalaman belajar menjadi bermakna dan berkesan. Genre ini juga memiliki kata terbanyak per lagu dibandingkan dengan genre musik populer lainnya, memberikan lebih banyak peluang untuk akuisisi kosa kata.

Tetapi ingat bahwa keaslian adalah kuncinya. Ini adalah kasus saat menggunakan hip-hop di kelas dan saat melakukan apa pun dengan tujuan untuk melibatkan siswa. Keaslian adalah yang paling penting bagi kaum muda. Sebagai aturan umum, kaum muda sangat ahli dalam membedakan ketika orang dewasa tidak asli, dan mereka memiliki toleransi yang rendah terhadap “kecerobohan” atau kepalsuan. Mudah bagi upaya untuk melibatkan pelajar menggunakan hip-hop untuk membuktikan kontraproduktif, mengasingkan siswa yang dapat merasa menjadi calo atau, lebih buruk lagi, tidak dihargai.

2. Siapa pun dapat menggunakan hip-hop untuk melibatkan siswa—bahkan Anda!

Dengan mengingat hal ini, ketahuilah bahwa tidak semua pendidik nyaman nge-rap, dan mereka tidak harus nge-rap! Pendidik masih dapat memanfaatkan kekuatan hip-hop dengan siswa tanpa menjadi klise, palsu, atau—yang terburuk—stereotip.

Video hip-hop Flocabulary menampilkan lagu-lagu yang ditulis dan dibawakan oleh artis hip-hop profesional. Liriknya dikemas dengan kata-kata kosa kata dan contoh indah dari permainan kata dan ritme yang membuat rap sepopuler itu.

Guru dapat memainkan lagu Flocabulary untuk siswa dan menganalisis liriknya bersama. Bersama-sama, mereka dapat mencari perumpamaan dan metafora yang membantu mengilustrasikan konsep kunci dan aliterasi serta sajak yang membuat kosa kata dan ide kunci menarik dan mudah diingat. Dengan Permainan Kosakata Flocablary, guru dan siswa dapat membuat ketukan hip-hop saat mereka mempraktikkan kosakata dari pelajaran. Lab lirik dapat digunakan untuk menulis rap, sajak, atau puisi. Mendorong siswa untuk menjadi diri mereka yang paling otentik saat mereka terlibat dalam kegiatan ini.

Kami merekomendasikan untuk memulai dengan pelajaran kami tentang Dasar Hip-Hop sehingga siswa dapat belajar tentang budaya hip-hop dan menghormatinya saat mereka menjelajahinya lebih jauh.

3. Maksimalkan penggunaan video pendidikan Anda

Peran video di kelas memiliki banyak kegunaan yang bagus. Ini dapat menawarkan pengait yang menarik untuk pelajaran, mengilustrasikan pendekatan pengajaran yang berbeda, dan membantu menarik perhatian siswa. Kata penelitian pemirsa video mempertahankan 95% pesan video dibandingkan dengan hanya 10% saat membaca teks. Sayangnya, tidak semua video dibuat sama.

Banyak video yang ditujukan untuk penonton pelajar meleset dalam beberapa hal penting. Saat memasukkan multimedia ke dalam pelajaran Anda, carilah video yang menjunjung tinggi prinsip-prinsip dasar ini:

• Video jangan mempermudah konten dalam upaya yang salah arah untuk menjangkau pelajar muda
• Video harus menampilkan visual dan audio yang menarik dan berkualitas tinggi untuk memikat penonton 
• Video jangan terlalu mengandalkan kiasan, formula, atau mengulangi alur cerita dan karakter, yang dapat membuat penonton bosan dengan kurangnya variasi yang dapat diprediksi
• Video harus menampilkan visual dan contoh yang relevan dan bervariasi yang berbicara dan mencerminkan dunia siswa yang kaya dan beragam

Multimedia terbaik dan paling menarik di kelas menginspirasi audiens siswa melalui penggunaan audio, visual, dan animasi secara kreatif. Itu berarti bahwa video tersebut menawarkan pengalaman yang melebihi apa yang dapat diberikan oleh teks, presentasi, atau demonstrasi papan tulis.

4. Temukan video pendidikan yang benar-benar melibatkan siswa

Di Flocabulary, video kami dibuat oleh tim profesional. Kami menggunakan pendekatan kurasi untuk konten kami, dan video kami memiliki kualitas produksi yang sangat tinggi. Seperti disebutkan di atas, video hip-hop kami ditulis dan dibawakan oleh artis hip-hop dan direkam oleh produser dan teknisi audio.

Kami Pelajaran Asli Nearpod—kini tersedia sebagai bagian dari langganan Flocabulary Plus—memanfaatkan humor untuk menciptakan suasana pembelajaran yang tidak menghakimi, pembawa acara yang menyenangkan yang menawarkan contoh yang jelas dan resonan, serta narasi yang menarik dan unik yang menginspirasi keajaiban dan kekaguman. Video-video ini ditulis oleh penulis dan editor profesional dan menampilkan beragam bakat dalam akting pengisi suara, pembawa acara, dan banyak lagi.

Direktur seni Flocabulary bekerja dengan ilustrator dan animator dari seluruh dunia. Tim kurikulum kami meninjau video di setiap langkah proses produksi, memastikan bahwa lirik, skrip, visual, dan animasinya akurat, sesuai, dan benar-benar menarik bagi siswa. Hasil akhirnya mencerminkan yang terbaik dari apa yang dapat dibawa oleh multimedia ke dalam pengalaman belajar.

Salah satu contoh yang bagus adalah perlakuan animasi 3-D yang dibawa ke foto dan cuplikan sejarah dalam pelajaran kita tentang Penerbang Tuskegee. Kombinasi kekuatan visual, lirik hip-hop, dan penampilan membuat video ini menjadi pengalaman belajar autentik yang dapat menginspirasi dan melibatkan siswa.

5. Renungkan keragaman kehidupan dan minat siswa Anda

Kami tidak dapat melebih-lebihkan betapa pentingnya membuat pembelajaran menjadi relevan saat mencoba melibatkan siswa. Itu sangat penting bagi siswa yang mengidentifikasi sebagai tidak terlibat. Konten yang digunakan di kelas idealnya berfungsi sebagai a jendela dan cermin untuk siswa; itu berarti itu mencerminkan kehidupan mereka sendiri dan membantu mereka melihat ke dalam kehidupan orang-orang yang berbeda dari mereka. Melihat budaya dan suara mereka tercermin memungkinkan untuk membangun kepercayaan dan menciptakan hubungan pribadi dan emosional di otak yang diperlukan untuk belajar. Selanjutnya, memberikan contoh yang sesuai dengan kehidupan dan minat siswa secara alami akan menciptakan peluang untuk mengembangkan lingkungan belajar yang positif di kelas Anda di mana semua suara akan disambut dan didengar.

Video Flocabulary menggunakan hip-hop sebagai salah satu aspek budaya anak muda. Kami juga memiliki video yang menampilkan pembawa acara, humor, dan penceritaan yang dapat diterima dan beragam. Bereksperimen dan lihat apa yang paling menarik bagi pelajar di ruangan Anda. Anda dapat menyesuaikan konten yang Anda pilih dengan gaya dan kebutuhan belajar mereka. Dorong siswa untuk membuat koneksi pribadi ke konten dan buat ruang di kelas Anda di mana mereka merasa didukung dalam berbagi koneksi tersebut.

Pelajari lebih lanjut tentang komitmen Flocabulary terhadap inklusivitas dan cara kami membuat konten yang beragam, adil, dan inklusif.

Apa penelitian dan guru katakan tentang keterlibatan otentik

Sebuah pelajaran yang gagal menarik perhatian siswa dan melakukannya secara otentik akan terbukti tidak efektif dan tidak mudah diingat. Tetapi pengalaman belajar yang melibatkan siswa secara autentik dapat dan tidak hanya membantu mereka mencapai keberhasilan akademik tetapi juga menginspirasi mereka untuk menjadi pemecah masalah yang lebih ingin tahu, kritis, dan kreatif. Pengalaman belajar yang autentik juga akan membantu menumbuhkan kepercayaan dan komunitas di kelas Anda, tempat semua siswa berada, dan semua suara didengar.

Flocabulary punya terbukti menjadi sumber daya yang efektif untuk melibatkan siswa. 97% pendidik yang menggunakan Flocabulary setiap hari atau setiap minggu menemukan bahwa siswa yang sulit untuk terlibat akan terlibat dengan pelajaran Flocab!

Inilah yang dikatakan oleh para pendidik yang telah menggunakan Flocabulary di kelas tentang kemampuannya untuk menciptakan pengalaman belajar yang autentik:

Siswa saya terlibat aktif selama pelajaran Flocabulary. Bahkan mereka yang hampir tidak pernah berpartisipasi di kelas sangat ingin berpartisipasi dalam Flocabulary.”

— guru kelas 2, Olanta Creative Arts and Science Magnet School, Olanta, SC

Bagi mereka yang berjuang, saya percaya Flocabulary adalah perbedaan antara lolos dan gagal. "

— Guru Kelas 8, Akademi Menengah Tyner, Chattanooga, T

Salah satu yang menarik dari tahun ajaran bagi saya dan bagi para siswa adalah hari dimana hasil tes diberikan. Sederhananya, hasil tesnya menakjubkan! Saya mendengar komentar seperti saya sangat pintar dan melihat senyuman pada wajah di mana hasil tes biasanya membuat mereka mengerutkan kening.”

— Janice Lee, Guru Seni Bahasa, Sekolah Menengah Del Dios

Gunakan Flocabulary untuk melibatkan siswa melalui pengalaman belajar yang autentik

Ingat: agar siswa berprestasi, mereka perlu merasakan rasa memiliki dan koneksi. Menggunakan kekuatan hip-hop, memanfaatkan multimedia, dan memastikan bahwa konten Anda mencakup beragam pelajar adalah cara yang bagus untuk menciptakan ruang kelas yang benar-benar menarik di mana semua siswa akan berkembang. Flocabulary ada di sini untuk membantu Anda di setiap langkah!

Ingin mempelajari lebih lanjut tentang menghadirkan pengalaman menarik Flocabulary yang autentik ke sekolah atau distrik Anda?

• Konten Bertenaga SEO & Distribusi PR. Dapatkan Amplifikasi Hari Ini.
• Platoblockchain. Intelijen Metaverse Web3. Pengetahuan Diperkuat. Akses Di Sini.
• Sumber: https://blog.flocabulary.com/authentic-learning-to-engage-students/