|
Bisakah Kolaborasi Lintas Sektor Membuat Pendidikan Lebih Merata?
|
|
|
|
|
|
Nya mapan bahwa sekolah dapat dipuji—atau disalahkan—hanya karena sebagian dari variasi hasil belajar siswa. Faktanya, ada begitu banyak faktor lain yang membuat perbedaan sehingga sulit menentukan ukuran kinerja siswa apa pun tanpa memperhitungkan faktor-faktor tersebut.
Namun banyak kebijakan pendidikan yang melakukan hal tersebut, dengan mewajibkan “solusi” yang berfokus pada faktor-faktor terbatas yang dapat dan dapat dikontrol oleh sekolah, dan kemudian mempermalukan para pendidik atau siswa itu sendiri ketika perubahan tersebut gagal membawa perubahan besar.
Itulah teka-teki yang telah diatasi Anak-Anak Kita Tidak Bisa Menunggu: Urgensi Menemukan Kembali Kebijakan Pendidikan di Amerika, sebuah buku yang diterbitkan pada bulan Desember oleh Teachers College Press. Penulis-cendekiawan buku ini, termasuk NEPC Fellow Erica Frankenberg dari Pennsylvania State University, ambil pendekatan yang berbeda. Ini 17 bab, diedit oleh Joseph B.Uskup dari UCLA, fokus pada berbagai faktor yang menjelaskan mengapa hasil pendidikan berbeda-beda, dimana siswa berkulit putih dan siswa yang lebih kaya umumnya mempunyai kesempatan belajar yang lebih banyak dan lebih baik dibandingkan rekan mereka yang berkulit hitam, Hispanik, dan berpenghasilan rendah.
“Kami berharap generasi muda meninggalkan tantangan mereka dengan baik di luar sekolah,” tulis Bishop. Namun tantangan-tantangan tersebut, yang melibatkan “bidang kebijakan di luar pendidikan yang sering kali belum dikaitkan dengan agenda pendidikan,” harus diatasi untuk menutup kesenjangan peluang. Dia melanjutkan:
|
|
|
|
|
|
Hal ini mencakup layanan kesehatan yang dapat disediakan lebih mudah bagi keluarga di sekolah dan sistem sekolah, perencanaan transportasi kota yang memprioritaskan rute sekolah, mencegah paparan siswa terhadap polusi lingkungan, dan strategi perumahan terjangkau yang berupaya untuk menghilangkan lingkungan yang sangat tersegregasi dan kekurangan sumber daya.
|
Misalnya, dalam bab yang dia tulis bersama Jennifer B. Asycue dari North Carolina State University, Frankenberg menyarankan untuk mengintegrasikan sekolah dengan kombinasi reformasi regional, tingkat negara bagian, dan federal. Kolaborasi lintas sektor antara lembaga perumahan dan pendidik dapat membantu keluarga berpenghasilan rendah memenuhi kebutuhan masyarakat yang beragam secara ekonomi, dan mendorong pembangunan sekolah di lingkungan yang nyaman bagi siswa dari keluarga dengan ras/etnis dan pendapatan berbeda.
“Sekolah dan masyarakat saling terkait,” tulis mereka. “[T]oleh karena itu, diperlukan rencana yang komprehensif dan kolaboratif untuk mempertahankan integrasi baik di masyarakat maupun sekolah.”
Bishop mengajukan proposal untuk menerapkan kebijakan yang ditampilkan dalam buku tersebut. Ia mengusulkan suatu siklus yang mencakup penetapan tujuan kebijakan yang jelas dengan masukan dari para pemangku kepentingan yang paling terkena dampak, memantau penerapannya, dan mengevaluasi hasilnya dengan tujuan menuju perbaikan berkelanjutan.
“Sebuah pedoman kebijakan pendidikan yang mencari solusi baik di dalam maupun di luar sekolah untuk mulai membongkar kekuatan rasisme sistemik yang mengakar di negara kita tidak pernah layak mendapatkan perhatian atau fokus yang lebih besar,” simpulnya.
|
|
|
|
|
|
National Education Policy Center (NEPC), sebuah pusat penelitian universitas yang bertempat di University of Colorado Boulder School of Education, mensponsori penelitian, membuat ringkasan kebijakan, dan menerbitkan tinjauan ahli pihak ketiga atas laporan lembaga think tank. Publikasi NEPC ditulis dalam bahasa yang dapat diakses dan ditujukan untuk khalayak luas yang mencakup pakar akademis, pembuat kebijakan, media, dan masyarakat umum. Misi kami adalah menyediakan informasi berkualitas tinggi untuk mendukung musyawarah demokratis tentang kebijakan pendidikan. Kami dipandu oleh keyakinan bahwa tata kelola pendidikan publik yang demokratis diperkuat ketika kebijakan didasarkan pada bukti yang kuat dan mendukung masyarakat multiras yang inklusif, baik hati, dan adil. Kunjungi kami di: http://nepc.colorado.edu/
|
|
|
|
|
|
Hak Cipta 2023 Pusat Kebijakan Pendidikan Nasional. Seluruh hak cipta.
|
|
|
|
|
|