प्रमुख बिंदु:
अमेरिकन स्पीच-लैंग्वेज-हियरिंग एसोसिएशन (आशा) द्वारा हाल ही में किए गए 2022 स्कूल सर्वेक्षण से पता चला है कि 78 प्रतिशत नैदानिक सेवा प्रदाता केसलोएड दृष्टिकोण पर भरोसा करते हैं यह निर्धारित करने के लिए कि उन्होंने कितने छात्रों को सेवा दी। परंपरागत रूप से, यह केसलोएड दृष्टिकोण व्यक्तिगत शिक्षा योजनाओं (आईईपी), व्यक्तिगत परिवार सेवा योजनाओं (आईएफएसपी), हस्तक्षेप के समर्थन/प्रतिक्रिया की बहु-स्तरीय प्रणाली (एमटीएसएस/आरटीआई) और 504 योजनाओं वाले छात्रों की संख्या के आसपास घूमता रहा है।
विशेष शिक्षा प्रदाता उन छात्रों की संख्या की गणना करने में मार्गदर्शन करने के लिए केसलोएड दृष्टिकोण का उपयोग करना जारी रखते हैं जिन्हें उनसे सेवाएँ प्रदान करने की अपेक्षा की जाती है। स्कूल जिला प्रशासक आमतौर पर इन नंबरों का उपयोग यह निर्धारित करने के लिए करते हैं कि वे सेवा वितरण आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए स्कूलों में कर्मचारियों को कैसे वितरित करेंगे।
हालाँकि, इस पद्धति का उपयोग करके, महत्वपूर्ण पहलुओं को अक्सर अनदेखा कर दिया जाता है और उनका हिसाब नहीं दिया जाता है। इसमें छात्रों के साथ अप्रत्यक्ष सेवाओं से संबंधित योजना और कागजी कार्रवाई की मांगें, केस प्रबंधन में शामिल कार्यों की लंबी सूची, अनुपालन मानकों को पूरा करना और साथियों के साथ सहयोग शामिल हैं। सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि एक सेवा प्रदाता विशेष शिक्षा कार्यक्रमों में छात्रों की वकालत करने और यह सुनिश्चित करने में जो महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है कि वे अपने लिए वकालत कर सकते हैं वह एक "संख्या" में फिट नहीं होती है जिसे केसलोएड में गिना जा सकता है। यह निरीक्षण विशेष शिक्षा सेवा प्रदाताओं और छात्रों दोनों पर महत्वपूर्ण प्रभाव डाल सकता है।
कर्मचारी प्रभाव
केसलोएड दृष्टिकोण अक्सर विशेष शिक्षा प्रदाताओं पर एक महत्वपूर्ण बोझ डालता है, जिससे संभावित बर्नआउट होता है। केसलोएड में छात्रों की संख्या उन विशिष्ट आवश्यकताओं और मांगों को ध्यान में नहीं रखती है जो प्रत्येक व्यक्तिगत विशेष शिक्षा छात्र अपने साथ लाता है। जबकि प्रदाता मौजूदा मूल्यांकन और हस्तक्षेप कैसलोएड जिम्मेदारियों को संभालता है, अतिरिक्त छात्रों को उनके कार्यक्रमों में जोड़ा जाता है। इसका परिणाम यह होता है कि जब केसलोड को शुरू में वितरित किया गया था तो इसका हिसाब नहीं दिया गया, जिसके परिणामस्वरूप अतिरिक्त अवैतनिक कार्यभार की मांग और काफी तनाव हुआ जो बर्नआउट में योगदान देता है। यह ध्यान देने योग्य है कि एक विशेष शिक्षा छात्र के लिए एक वार्षिक समीक्षा बैठक में 25-35 पृष्ठों की कागजी कार्रवाई हो सकती है। प्रदाताओं को अपने केसलोड में प्रत्येक छात्र की विभिन्न व्यक्तिगत आवश्यकताओं को संबोधित करने की आवश्यकता होती है और अक्सर, योजना बनाने का समय सीमित होता है।
यह विचार करना महत्वपूर्ण है कि सभी केसलोएड समान नहीं हैं। उदाहरण के लिए, एक भाषण और भाषा रोगविज्ञानी (एसएलपी) के पास 50 छात्रों का प्रबंधनीय केसलोड हो सकता है। हालाँकि, जब आप इस बात को ध्यान में रखते हैं कि ये 50 छात्र तीन अलग-अलग परिसरों में हैं और 23 विशेष कक्षाओं में हैं और उन्हें संचार बोर्ड और उपकरणों की आवश्यकता है, तो कार्य की माँगें जटिल होने लगती हैं। जब इस केसलोएड के 75 प्रतिशत छात्रों का सप्ताह में दो बार सत्र होता है, तो एसएलपी को वैयक्तिकृत सामग्री की योजना बनाने और बनाने और केसलोड के प्रबंधन से जुड़ी प्रशासनिक मांगों को पूरा करने के अलावा, यात्रा का समय निकालने की आवश्यकता होती है। प्रदाता के शेड्यूल में साप्ताहिक खिंचाव और अधिक कार्यों को करने के निरंतर प्रयास, प्रदाता की ऊर्जा पर दबाव डाल सकते हैं, जिससे उनके पास सार्थक छात्र बातचीत और अनुरूप हस्तक्षेप के लिए कम समय रह जाता है।
विद्यार्थी पर प्रभाव
केसलोएड दृष्टिकोण अक्सर छात्र उपलब्धि पर इसके प्रभाव के बारे में चिंता पैदा करता है, खासकर जब कई राज्यों में केसलोएड कैप की अनुपस्थिति के कारण केसलोड अत्यधिक बड़े हो जाते हैं। इससे प्रदाताओं को अपनी सेवा प्रदान करने का तरीका खोजने के लिए बड़े समूह बनाने पड़ते हैं। हालाँकि, इन बड़े समूहों के कारण व्यक्तिगत समर्थन कम हो सकता है और छात्रों का ध्यान कम हो सकता है। यह अधिक गंभीर आवश्यकताओं और दुर्जेय लक्ष्यों वाले छात्रों के लिए भी इसे चुनौतीपूर्ण बना सकता है।
इन चुनौतियों के बीच, अमेरिकी स्कूलों को लगातार विशेष शिक्षा पेशेवरों की कमी का सामना करना पड़ रहा है पिछले दो दशकों में 25 प्रतिशत टर्नओवर दर. इन पेशेवरों पर रखी गई मांगों और स्कूल के कर्मचारियों और छात्रों के लिए निहितार्थ पर विचार करते हुए, हमें एक वैकल्पिक प्रतिमान का पता लगाना चाहिए: कार्यभार दृष्टिकोण, एक मौजूदा अभी तक कम उपयोग किया गया मॉडल।
कार्यभार दृष्टिकोण के लाभ
कार्यभार दृष्टिकोण छात्र की जरूरतों पर ध्यान केंद्रित करता है, विशेष शिक्षा प्रदाताओं के लिए उन जरूरतों को प्रभावी ढंग से संबोधित करने और पूरा करने के लिए आवश्यक समय को प्राथमिकता देता है। यह समग्र दृष्टिकोण प्रदाता जिम्मेदारियों का प्रबंधन करते समय छात्रों को अपने लक्ष्य प्राप्त करने के लिए आवश्यक सभी आवश्यक कार्यों और समर्थन पर विचार करता है।
केसलोड से वर्कलोड दृष्टिकोण में स्थानांतरित होने से छात्र परिणामों में वृद्धि हो सकती है क्योंकि आवश्यक होने पर उन्हें अधिक व्यक्तिगत ध्यान, समर्थन और हस्तक्षेप से लाभ होता है। वास्तव में, उपलब्ध के साथ-साथ अनुसंधान उन्नत शिक्षण परिणामों और कम रेफरल का प्रदर्शन, अग्रणी संगठन आशा सहित, द अमेरिकन ऑक्यूपेशनल थेरेपी एसोसिएशन और अमेरिकन फिजिकल थेरेपी एसोसिएशन का मानना है कि कार्यभार दृष्टिकोण को लागू करने से सेवा वितरण प्रभावशीलता और छात्र परिणामों में वृद्धि हो सकती है।
कार्यभार दृष्टिकोण को लागू करने से न केवल विशेष शिक्षा प्रदाताओं के लिए मूल्यवान समय खुलता है बल्कि यह भी परिभाषित होता है कि उनके योगदान को कैसे महत्व दिया जाता है। जबकि केसलोएड मॉडल अक्सर सीधे छात्र-सामना के समय पर केंद्रित होता है, वास्तविकता यह है कि प्रदाता बिलिंग, रिपोर्ट लेखन, अभिभावक संचार और संचार उपकरण बनाने जैसे महत्वपूर्ण कार्यों पर घंटों बिताते हैं - जिनमें से सभी सीधे छात्रों को लाभान्वित करते हैं। इन कार्यों को छात्र सहायता के महत्वपूर्ण घटकों के रूप में मान्यता देना विशेष शिक्षा प्रदाताओं को सशक्त बनाता है। छात्रों को अधिक समय समर्पित करने और उनकी व्यापक भूमिका की स्वीकार्यता के साथ, नौकरी से संतुष्टि बढ़ती है, बर्नआउट का जोखिम कम होता है और कर्मचारियों के प्रतिधारण में सुधार होता है।
संक्रमण के चरण
1. वर्तमान नीतियों पर विचार करें: ऐसी कौन सी नीतियां मौजूद हैं जो कार्यभार दृष्टिकोण में परिवर्तन को रोक सकती हैं? किसी परिसर में कार्यभार निर्धारित करने के लिए कौन से फ़ॉर्मूले का उपयोग किया जा रहा है? ये नीतियां संभवतः वर्षों पहले स्थापित की गई थीं और आज के छात्रों की बढ़ती जरूरतों को पूरा करने के लिए अनुकूलन की आवश्यकता है जिन्हें विशेष सेवाओं की आवश्यकता होती है। हस्तक्षेप की प्रतिक्रिया जैसी निवारक प्रथाओं को आम तौर पर उच्च कैसलोएड मांगों को पूरा करने के लिए त्याग दिया जाता है। अपने अनुभवी कर्मचारियों को यह पूछकर शामिल करें, "यदि हम आपके केसलोड को 10 छात्रों तक कम कर दें तो क्या होगा?" आप क्या हासिल कर पाएंगे?”
2. स्टाफिंग परिदृश्य का मूल्यांकन करें: मूल्यांकन करें कि सभी छात्रों को आवश्यक सेवाएँ प्राप्त करने के लिए स्टाफिंग आवश्यकताओं को कैसे संबोधित किया जाए। में एक हाल ही की रिपोर्ट नेशनल सेंटर फ़ॉर एजुकेशन स्टैटिस्टिक्स द्वारा, यह पाया गया कि विशेष शिक्षा सेवाएँ प्राप्त करने वाले 15 प्रतिशत छात्रों में से, सबसे बड़े अनुपात में विशिष्ट सीखने की अक्षमताएँ (32 प्रतिशत) और भाषण या भाषा हानि (19 प्रतिशत) हैं। जैसे-जैसे विशेष शिक्षा सेवाओं की मांग बढ़ रही है, अधिक स्कूल जिले स्टाफ की कमी को पूरा करने और छात्रों को उनकी ज़रूरत की सेवाएँ प्राप्त करना सुनिश्चित करने के लिए टेलीसर्विसेज को अपना रहे हैं। यह सक्रिय दृष्टिकोण न केवल सेवा कवरेज को बढ़ाता और विस्तारित करता है, बल्कि ऑन-कैंपस प्रदाताओं को छात्रों को कार्यक्रमों में शामिल करने पर कार्यभार वितरित करने की भी अनुमति देता है।
3. एक कार्यान्वयन रणनीति बनाएं: सुचारु परिवर्तन सुनिश्चित करने के लिए स्पष्ट कदमों, समय-सीमाओं और जिम्मेदारियों को रेखांकित करते हुए एक व्यापक योजना विकसित करें। परिवर्तन के माध्यम से कर्मचारियों का मार्गदर्शन करने के लिए एक मजबूत नेतृत्व टीम को परिभाषित करें। यह रणनीतिक दृष्टिकोण न केवल अनुभवी कर्मचारियों को बनाए रखने में सहायता करता है बल्कि टर्नओवर दरों को कम करने में भी महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। एक रोडमैप प्रदान करके और अनुकूलनशीलता की संस्कृति को बढ़ावा देकर, आप कार्यभार दृष्टिकोण को प्रभावी ढंग से लागू कर सकते हैं और इसकी दीर्घकालिक सफलता सुनिश्चित कर सकते हैं।
कार्यभार दृष्टिकोण में परिवर्तन अपनी बाधाओं के बिना नहीं है, क्योंकि यह उन प्रत्यक्ष और अप्रत्यक्ष कार्यों के बारे में हमारे सोचने के तरीके में बदलाव है जो विशेष शिक्षा के छात्रों के समर्थन में शामिल हैं। जबकि केसलोएड दृष्टिकोण छात्रों को कर्मचारियों के बीच बांटने का एक आसान तरीका है, लेकिन इसमें उन आवश्यक कार्यों का ध्यान नहीं रखा जाता है जो तब होते हैं जब छात्र चिकित्सा कक्ष में नहीं होते हैं। कार्यभार दृष्टिकोण इन कार्यों को मान्य करता है और पेशेवरों को कार्यदिवस के दौरान इन्हें पूरा करने के लिए समय आवंटित करने की अनुमति देता है।
कार्यभार दृष्टिकोण में परिवर्तन अधिक प्रभावी और वैयक्तिकृत समर्थन के लिए जगह प्रदान करता है, जिससे अंततः छात्र परिणामों में सुधार होता है। छात्रों और पेशेवरों दोनों के लिए दीर्घकालिक लाभ स्पष्ट हो जाते हैं, छात्रों को अधिक चौकस और सार्थक सेवाएँ प्राप्त होती हैं और प्रदाता अपने संसाधनों और समय को अपने छात्रों के विकास और सफलता की ओर लगाते हैं।
- एसईओ संचालित सामग्री और पीआर वितरण। आज ही प्रवर्धित हो जाओ।
- प्लेटोडेटा.नेटवर्क वर्टिकल जेनरेटिव एआई। स्वयं को शक्तिवान बनाएं। यहां पहुंचें।
- प्लेटोआईस्ट्रीम। Web3 इंटेलिजेंस। ज्ञान प्रवर्धित। यहां पहुंचें।
- प्लेटोईएसजी. कार्बन, क्लीनटेक, ऊर्जा, पर्यावरण, सौर, कचरा प्रबंधन। यहां पहुंचें।
- प्लेटोहेल्थ। बायोटेक और क्लिनिकल परीक्षण इंटेलिजेंस। यहां पहुंचें।
- स्रोत: https://www.eschoolnews.com/innovative-teaching/2024/01/08/workload-approach-k-12-special-education/
- :हैस
- :है
- :नहीं
- 10
- 13
- 15% तक
- 19
- 2022
- 23
- 30
- 32
- 50
- 75
- 9
- a
- योग्य
- About
- पूरा
- लेखा
- हिसाब
- पाना
- उपलब्धि
- के पार
- अनुकूलन
- जोड़ा
- इसके अलावा
- अतिरिक्त
- पता
- प्रशासनिक
- प्रशासकों
- अपनाने
- वकील
- वकालत
- पूर्व
- सब
- आवंटित
- की अनुमति देता है
- साथ - साथ
- भी
- वैकल्पिक
- अमेरिकन
- के बीच में
- an
- और
- वार्षिक
- दिखाई देते हैं
- दृष्टिकोण
- हैं
- चारों ओर
- AS
- पूछ
- पहलुओं
- मूल्यांकन
- जुड़े
- संघ
- At
- प्रयास
- ध्यान
- ऑस्टिन
- लेखक
- उपलब्ध
- b
- BE
- बन
- शुरू करना
- जा रहा है
- लाभ
- लाभ
- बिलिंग
- के छात्रों
- लाता है
- बोझ
- लेकिन
- by
- कैंपस
- कर सकते हैं
- टोपियां
- मामला
- केंद्र
- चुनौतियों
- चुनौतीपूर्ण
- परिवर्तन
- बच्चे
- कक्षाएं
- स्पष्ट
- क्लिनिकल
- सहयोग
- संचार
- पूरा
- अनुपालन
- घटकों
- यौगिक
- व्यापक
- चिंताओं
- संचालित
- विचार करना
- काफी
- विचार
- समझता है
- संगत
- स्थिर
- जारी रखने के
- योगदान
- योगदान
- योगदानकर्ताओं
- संयोजक
- गिनती
- व्याप्ति
- बनाना
- बनाना
- महत्वपूर्ण
- महत्वपूर्ण
- सांस्कृतिक रूप से
- संस्कृति
- वर्तमान
- वर्तमान में
- समर्पित
- परिभाषित
- प्रसव
- मांग
- मांग
- प्रदर्शन
- विवरण
- निर्धारित करना
- डिवाइस
- विभिन्न
- प्रत्यक्ष
- सीधे
- निदेशक
- विकलांग
- विकारों
- बांटो
- वितरित
- ज़िला
- कई
- विविधता
- सूद
- कर देता है
- नहीं करता है
- दो
- दौरान
- से प्रत्येक
- आसान
- ed
- शिक्षा
- प्रभावी
- प्रभावी रूप से
- प्रभावशीलता
- अधिकार
- ऊर्जा
- लगाना
- बढ़ाना
- वर्धित
- बढ़ाता है
- सुनिश्चित
- सुनिश्चित
- बराबर
- विशेष रूप से
- आवश्यक
- स्थापित
- ईथर (ईटीएच)
- मूल्यांकन करें
- स्पष्ट
- उद्विकासी
- उदाहरण
- अधिकता से
- मौजूदा
- फैलता
- अपेक्षित
- अनुभवी
- का पता लगाने
- चेहरा
- तथ्य
- कारक
- परिवार
- खोज
- फिट
- केंद्रित
- के लिए
- दुर्जेय
- को बढ़ावा देने
- पाया
- से
- उत्पन्न
- लक्ष्यों
- समूह
- समूह की
- उगता है
- विकास
- गाइड
- होना
- है
- होने
- उसे
- हाई
- समग्र
- घंटे
- कैसे
- How To
- तथापि
- http
- HTTPS
- टट्टी कुदने की घुड़ौड़
- if
- प्रभाव
- लागू करने के
- कार्यान्वयन
- कार्यान्वयन
- निहितार्थ
- महत्वपूर्ण
- महत्वपूर्ण बात
- उन्नत
- में सुधार लाने
- in
- शामिल
- सहित
- बढ़ जाती है
- व्यक्ति
- शुरू में
- बातचीत
- ब्याज
- हस्तक्षेप
- हस्तक्षेपों
- में
- शामिल
- मुद्दों
- IT
- आईटी इस
- काम
- परिदृश्य
- भाषा
- बड़ा
- बड़ा
- सबसे बड़ा
- नेतृत्व
- नेतृत्व
- प्रमुख
- बिक्रीसूत्र
- सीख रहा हूँ
- छोड़ने
- कम
- संभावित
- सीमित
- सूची
- लंबा
- लंबे समय तक
- लंबे समय तक लाभ
- बनाना
- प्रबंध
- प्रबंध
- प्रबंध निदेशक
- बहुत
- सामग्री
- मई..
- सार्थक
- मीडिया
- मिलना
- बैठक
- तरीका
- मिशिगन
- आदर्श
- अधिक
- अधिकांश
- राष्ट्रीय
- आवश्यक
- आवश्यकता
- की जरूरत है
- नोट
- ध्यान देने योग्य बात
- संख्या
- संख्या
- व्यावसायिक
- of
- ऑफर
- अक्सर
- on
- चल रहे
- केवल
- or
- आउट
- परिणामों
- रूपरेखा
- के ऊपर
- निगरानी
- अपना
- पृष्ठों
- कागजी कार्रवाई
- मिसाल
- अतीत
- पीडीएफ
- साथियों
- प्रतिशत
- निजीकृत
- भौतिक
- जगह
- रखा हे
- योजना
- की योजना बना
- योजनाओं
- प्लेटो
- प्लेटो डेटा इंटेलिजेंस
- प्लेटोडाटा
- निभाता
- अंक
- नीतियाँ
- पोस्ट
- संभावित
- प्रथाओं
- को रोकने के
- प्राथमिकता
- प्रोएक्टिव
- पेशेवर
- पेशेवरों
- प्रोग्राम्स
- प्रदान करना
- सेवाएं प्रदान करें
- प्रदाता
- प्रदाताओं
- प्रदान कर
- खींच
- उठाता
- मूल्यांकन करें
- दरें
- वास्तविकता
- प्राप्त करना
- प्राप्त
- प्राप्त
- हाल
- पहचान
- मान्यता देना
- घटी
- को कम करने
- रेफरल
- प्रतिबिंबित
- सम्बंधित
- भरोसा करना
- रिपोर्ट
- की आवश्यकता होती है
- अपेक्षित
- उपयुक्त संसाधन चुनें
- प्रतिक्रिया
- जिम्मेदारियों
- परिणाम
- जिसके परिणामस्वरूप
- परिणाम
- प्रतिधारण
- प्रकट
- की समीक्षा
- घूमती
- जोखिम
- रोडमैप
- भूमिका
- कक्ष
- s
- संतोष
- अनुसूची
- स्कूल के साथ
- स्कूल
- सेवा की
- सेवा
- सेवा प्रदाता
- सेवा प्रदाता
- सेवाएँ
- सत्र
- सेट
- गंभीर
- वह
- पाली
- कमी
- की कमी
- चाहिए
- महत्वपूर्ण
- एक
- एसएलपी
- चिकनी
- केवल
- विशेष
- विशेषीकृत
- विशिष्ट
- भाषण
- बिताना
- निचोड़
- कर्मचारी
- स्टाफिंग
- मानकों
- राज्य
- राज्य
- आँकड़े
- कदम
- सामरिक
- रणनीतिक दृष्टिकोण
- स्ट्रेटेजी
- तनाव
- मजबूत
- छात्र
- छात्र
- सफलता
- ऐसा
- समर्थन
- सहायक
- समर्थन करता है
- सर्वेक्षण
- प्रणाली
- अनुरूप
- कार्य
- कार्य
- टीम
- टेक्सास
- कि
- RSI
- द वीकली
- लेकिन हाल ही
- उन
- अपने
- चिकित्सा
- इन
- वे
- सोचना
- इसका
- उन
- तीन
- यहाँ
- पहर
- समयसीमा
- सेवा मेरे
- आज का दि
- भी
- की ओर
- पारंपरिक रूप से
- संक्रमण
- संक्रमण
- यात्रा
- कारोबार
- दो बार
- दो
- आम तौर पर
- हमें
- अंत में
- अद्वितीय
- विश्वविद्यालय
- अनलॉक
- उपयोग
- प्रयुक्त
- का उपयोग
- पुष्टि
- मूल्यवान
- महत्वपूर्ण
- विभिन्न
- महत्वपूर्ण
- था
- मार्ग..
- we
- सप्ताह
- साप्ताहिक
- थे
- क्या
- कब
- कौन कौन से
- जब
- सफेद
- कौन
- मर्जी
- साथ में
- बिना
- काम किया
- लायक
- होगा
- लिख रहे हैं
- साल
- अभी तक
- इसलिए आप
- आपका
- जेफिरनेट