विडंबना क्या है?
"आइरनी" एक साहित्यिक उपकरण है जो उपन्यासों, लघु कथाओं, नाटकों, फिल्मों और टीवी शो में दिखाई देता है। साहित्य और मीडिया में विडंबनापूर्ण उदाहरण किसी चुटकुले के अंत में अप्रत्याशित मोड़ पैदा करते हैं, या तनाव पैदा करते हैं जो हमें किसी डरावनी फिल्म के पात्र से डरने पर मजबूर कर देता है। हालाँकि वास्तविक जीवन में विडम्बनाएँ घटित होती हैं, लेकिन हर संयोगवश होने वाली हर चीज़ विडम्बनापूर्ण नहीं होती (चाहे कुछ भी हो)। Alanis Morissette कहना पड़ सकता है) विडंबना तीन प्रकार की होती है: मौखिक, नाटकीय और स्थितिजन्य।
तीन प्रकार की विडंबनाओं को पढ़ाने से छात्रों को आलोचनात्मक सोच और विश्लेषणात्मक कौशल विकसित करने में मदद मिलती है। इस पोस्ट में, हम तीन प्रकार की विडंबनाओं पर चर्चा करेंगे, साहित्य में विडंबना के उदाहरण प्रदान करेंगे, और आपके छात्रों को पढ़ाने के लिए निर्देशात्मक युक्तियाँ प्रदान करेंगे। हम यह भी देखेंगे कि फ़्लोकैबुलरी आपके छात्रों को विडंबना के बारे में सीखने में कैसे मदद करती है, और आलोचनात्मक सोच कौशल विकसित करने में साहित्यिक उपकरणों के महत्व को भी सिखाती है।
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साहित्यिक उपकरण पढ़ाना क्यों महत्वपूर्ण है?
साहित्यिक उपकरण वे तत्व हैं जिनका उपयोग लेखक सुराग लगाने और विशिष्ट प्रभाव प्राप्त करने के लिए करते हैं। कल्पना, प्रतीकवाद, पूर्वाभास, संकेत, और निस्संदेह-विडंबना सभी साहित्यिक उपकरणों के उदाहरण हैं।
साहित्यिक उपकरणों के बारे में शिक्षण छात्रों को बेहतर पाठक और लेखक बनाता है; इन उपकरणों की समझ से लैस, वे सराहना कर सकते हैं कि लेखक क्या कर रहे हैं और कैसे करते हैं। वांछित प्रभावों को बेहतर ढंग से प्राप्त करने और अपनी शैली और शिल्प विकसित करने के लिए छात्र उन सीखों का उपयोग अपने लेखन में करते हैं। महत्वपूर्ण बात यह है कि साहित्यिक उपकरणों को खोजने और उनका विश्लेषण करने के लिए विभिन्न प्रकार की आवश्यकता होती है उच्च क्रम सोच कौशल छात्रों को आलोचनात्मक और रचनात्मक समस्या समाधानकर्ता और संचारक बनने की आवश्यकता है।
इन कारणों से, साहित्यिक उपकरण K-12 मानकों में अक्सर दिखाई देते हैं। टेक्सास के TEKS पाठ्यक्रम मानक ईएलएआर मिडिल स्कूल और हाई स्कूल इसके उदाहरण हैं। कुल मिलाकर, "साहित्यिक उपकरण" शब्द नौ बार दिखाई देता है!
फ्लोकैबुलरी का साहित्य पाठ साहित्यिक उपकरणों को खोजने और उनका विश्लेषण करने में छात्रों के कौशल को विकसित करने के कई अवसर प्रदान करते हैं। ये समृद्ध, मल्टीमीडिया वीडियो पाठ हमारे पाठ की तरह, सभी ग्रेडों के छात्रों के लिए आकर्षक और प्रासंगिक कहानियाँ प्रदान करते हैं प्रतीकवाद और द हाउस ऑन मैंगो स्ट्रीट. आप इसके साथ और भी अधिक पा सकते हैं फ़्लोकैबुलरी प्लस!
विडंबना के तीन प्रकार क्या हैं?
अब जब हम साहित्यिक उपकरणों के बारे में जानते हैं, तो आइए विडंबना के बारे में अधिक बात करें। विडंबना तीन प्रकार की होती है: नाटकीय, मौखिक और स्थितिजन्य। उनमें से प्रत्येक अप्रत्याशित का उपयोग करता है।
- मौखिक विडंबना यह तब होता है जब वक्ता का इरादा जो वह कह रहा है उसके विपरीत होता है। उदाहरण के लिए, एक पात्र तूफान में बाहर निकलता है और कहता है, "हमारा मौसम कितना अच्छा है!" इस मामले में, आप उनसे क्या कहने की उम्मीद करेंगे—और उनका वास्तव में क्या मतलब है—जो कहा जा रहा है उसके विपरीत है।
- नाटकीय विडंबना तब होता है जब दर्शक या पाठक किसी महत्वपूर्ण जानकारी को जानता है या किसी ऐसी चीज़ की अपेक्षा करता है जो चरित्र नहीं करता है। इस प्रकार की विडंबना हमें चिल्लाने पर मजबूर करती है, "वहां मत जाओ!" एक डरावनी फिल्म के दौरान. शेक्सपियर की प्रसिद्ध त्रासदियों में अक्सर नाटकीय व्यंग्य का प्रयोग किया जाता है ऑथेलो और रोमियो और जूलियट, जैसा कि हम नीचे चर्चा करेंगे।
- स्थितिजन्य विडंबना तब होता है जब किसी स्थिति का परिणाम आपकी अपेक्षा के बिल्कुल विपरीत होता है। सिटकॉम अक्सर स्थितिजन्य विडंबना का उपयोग करते हैं। उदाहरण के लिए, एक परिवार अपनी मां के लिए एक विस्तृत सरप्राइज जन्मदिन पार्टी की योजना बनाने में बहुत समय और पैसा खर्च करता है ताकि उन्हें पता चल सके कि वे उनकी कितनी परवाह करते हैं। लेकिन, पता चला कि उसका जन्मदिन अगले महीने है, और उनमें से किसी को भी सही तारीख नहीं पता थी। वह इस बात से नाराज हो जाती है कि किसी को भी उसके जन्मदिन को याद रखने की परवाह नहीं है। यहां सावधान रहने की एक आम ग़लतफ़हमी है: जो चीज़ें महज़ संयोगवश होती हैं, ज़रूरी नहीं कि वे परिस्थितिजन्य विडम्बना हों। याद रखें, यह महज़ एक संयोग से कहीं अधिक होना चाहिए विपरीत क्या अपेक्षित है.
साहित्य में विडंबना के शिक्षण के लिए युक्तियाँ और उदाहरण
1. फ़्लोकैबुलरी के वीडियो के साथ व्यंग्य का परिचय दें
आप व्यंग्य का उपयोग करके एक पाठ या लघु-इकाई शुरू कर सकते हैं फ़्लोकैबुलरी का व्यंग्य पाठ अवधारणा का परिचय देना। वीडियो चलाएं और इसे प्रसारित करने पर विचार करें मुद्रण योग्य गीत ताकि छात्र साथ चल सकें।
दूसरी बार, चर्चा मोड चालू करें और छात्रों से जोड़े या छोटे समूहों में आने वाले संकेतों पर चर्चा करें। आप इसका उपयोग कर सकते हैं पढ़ें और जवाब दें छात्रों को छोटे अनुच्छेदों को पढ़ने और उनका विश्लेषण करने का अभ्यास कराने के साथ-साथ प्रयुक्त व्यंग्य के प्रकारों की पहचान करना।
2. मौखिक व्यंग्य को प्रदर्शित करने के लिए अलग-अलग स्वरों में वास्तविक-ऊँचे स्वर में आचरण करें
जब मौखिक व्यंग्य की बात आती है, तो स्वर के माध्यम से बहुत कुछ व्यक्त किया जा सकता है। मौखिक व्यंग्य सिखाने के लिए एक निर्देशात्मक युक्ति यह है कि छात्रों से वाक्यों को एक अलग स्वर में ज़ोर से पढ़ा जाए।
उदाहरण के लिए: "यह बहुत प्यारा है!" या "क्या आश्चर्य है!" छात्र स्वयंसेवकों को इन वाक्यों को पढ़ने के लिए कहें जैसे कि उनका वास्तव में वही मतलब है जो कहा जा रहा है। फिर, उनसे उन्हें पढ़ने के लिए कहें जैसे कि उनका मतलब सटीक हो विपरीत जो कहा जा रहा है. इसे एक कदम आगे बढ़ाएं: छात्रों से छोटे-छोटे दृश्य लिखने को कहें जो प्रत्येक उदाहरण के साथ हो सकते हैं, फिर कक्षा के लिए छोटे समूहों में उन दृश्यों का अभिनय करें।
एक और युक्ति: छात्रों के साथ स्पष्ट करें कि व्यंग्य और मौखिक व्यंग्य कैसे संबंधित हैं। व्यंग्य एक है टाइप मौखिक व्यंग्य का. यह मौखिक व्यंग्य है जिसका उद्देश्य आलोचना करना है; हालाँकि, इसका उपयोग अन्य उद्देश्यों के लिए भी किया जा सकता है।
इन परिचयात्मक अभ्यासों के बाद, आप साहित्य के विभिन्न कार्यों में मौखिक व्यंग्य के प्रभावों का विश्लेषण करने के लिए छात्रों के साथ काम कर सकते हैं। नीचे साहित्य में मौखिक व्यंग्य के केवल दो उदाहरण दिए गए हैं जिनका आप उपयोग कर सकते हैं।
3. जोनाथन स्विफ्ट के ए मॉडेस्ट प्रपोजल में मौखिक व्यंग्य सिखाएं
एक मामूली प्रस्ताव मौखिक व्यंग्य का एक उत्कृष्ट उदाहरण है। हाई स्कूल स्तर के इस पाठ में, स्विफ्ट बेसहारा बच्चों की दुखद स्थिति पर चर्चा करते हुए गंभीरता से शुरुआत करती है:
"[डब्ल्यू] जो भी इन बच्चों को स्वस्थ, राष्ट्रमंडल के उपयोगी सदस्य बनाने का उचित, सस्ता और आसान तरीका खोज सकता है, वह जनता के इतने अच्छे हकदार होंगे कि राष्ट्र के संरक्षक के लिए उनकी प्रतिमा स्थापित की जा सके।"
काफी उचित लगता है. लेकिन चीजें बहुत ही विडम्बनापूर्ण मोड़ लेती हैं:
“लंदन में मेरे परिचित एक बहुत ही जानकार अमेरिकी ने मुझे आश्वासन दिया है कि अच्छी तरह से पाला गया एक युवा स्वस्थ बच्चा, एक साल की उम्र में सबसे स्वादिष्ट, पौष्टिक और पौष्टिक भोजन होता है, चाहे वह पका हुआ, भुना हुआ, बेक किया हुआ या उबला हुआ हो; और मुझे इसमें कोई संदेह नहीं है कि यह फ्रिकासी या रैगआउट में समान रूप से काम करेगा।
क्या स्विफ्ट ईमानदारी से यह प्रस्ताव रख रही है कि हम बच्चों को खाएँ? नहीं, लेकिन उन्होंने वास्तव में हमारी उम्मीदों को उलट दिया है और एक अद्भुत व्यंग्यात्मक निबंध लिखा है। विडंबना यह है कि उनका सुझाव है कि बच्चों को खाना ही गरीबी का एकमात्र समाधान है। मौखिक व्यंग्य के इस प्रयोग का क्या प्रभाव है? वह हमें इस मुद्दे के समाधान के लिए कहीं अधिक उचित तरीकों पर विचार करने के लिए मजबूर करता है! जैसे ही आप इस पाठ पर चर्चा करते हैं, आप व्यंग्य की अवधारणा का परिचय दे सकते हैं और चर्चा कर सकते हैं कि कैसे मौखिक विडंबना और व्यंग्य स्विफ्ट को अपना वास्तविक बिंदु स्पष्ट करने में मदद करते हैं।
समझ और साक्षरता कौशल सिखाना
फ़्लोकैबुलरी मिक्स और इसे तोड़ें* शक्तिशाली उपकरण हैं जो छात्रों को समझने की रणनीतियाँ और साक्षरता कौशल सिखाते हैं।
फ़्लोकैबुलरी मिक्स एक नई सुविधा है जो छात्रों को फ़्लोकैबुलरी वीडियो को करीब से देखने और विश्लेषण करने में मार्गदर्शन करती है। इसमें दो नए वीडियो प्रकार शामिल हैं:
- कौशल वीडियो लघु वीडियो हैं जिनमें एक होस्ट मुख्य समझ और साक्षरता कौशल का प्रत्यक्ष निर्देश (बोला गया, रैप नहीं) प्रदान करता है।
- वीडियो पाठ हिप-हॉप वीडियो इन कौशलों का उपयोग करके विश्लेषण करने के लिए बनाए जाते हैं। ये आकर्षक नॉनफिक्शन और फिक्शन हिप-हॉप वीडियो विज्ञान और सामाजिक अध्ययन से लेकर मूल और मौजूदा फिक्शन, कला, प्रौद्योगिकी और संगीत तक विविध विषयों को कवर करते हैं।
मौखिक व्यंग्य सिखाने के लिए, "विडंबना और व्यंग्य" कौशल वीडियो का चयन करें और इसके साथ जाने के लिए एक वीडियो टेक्स्ट चुनें। एक बार जब आप मिक्स बना लेते हैं, तो आप वीडियो को अपनी कक्षा में असाइन कर सकते हैं। आप ब्रेक इट डाउन भी असाइन कर सकते हैं। ब्रेक इट डाउन एक विश्लेषण गतिविधि है जिसे छात्रों को साक्ष्य एकत्र करने की समझ की रणनीतियों और आदतों को विकसित करने और अभ्यास करने में मदद करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। विडंबना और व्यंग्य मिश्रण में, वे इन साहित्यिक उपकरणों के बारे में बहुविकल्पीय प्रश्न का उत्तर देंगे, वीडियो ग्रंथों से उदाहरण ढूंढेंगे, और एक खुले अंत में प्रतिक्रिया में उनके प्रभावों का विश्लेषण करेंगे।
*फ्लोकैबुलरी मिक्स और ब्रेक इट डाउन एक स्कूल या जिले के उपयोगकर्ताओं के लिए उपलब्ध हैं फ़्लोकैबुलरी प्लस सदस्यता.
4. शेक्सपियर में मौखिक व्यंग्य का विश्लेषण करें जूलियस सीजर (अधिनियम 3, दृश्य 2)
इस दृश्य से पहले जूलियस सीजरसीज़र की हत्या के बाद ब्रूटस भीड़ को संबोधित करता है। ब्रूटस का कहना है कि उसने सीज़र को गणतंत्र के प्रति प्रेम के कारण मारा, न कि घृणा के कारण। और अब, दृश्य दो में, एंटनी सीज़र का बचाव करने और यह दिखाने के लिए आगे आता है कि उसे मारने वाले देशद्रोही हैं। लेकिन ये बात वो सीधे तौर पर नहीं कहते. इसके बजाय, वह अपनी बात को साबित करने के लिए विडंबना का उपयोग करता है, चार बार पंक्ति को दोहराता है, "ब्रूटस एक सम्माननीय व्यक्ति है"। जैसे ही वह इसे दोहराता है, पाठक को एहसास होता है कि वह जो कह रहा है उसका वह मतलब नहीं है। उसका मतलब विपरीत है.
आप फ़्लोकैबुलरी के पाठ से वीडियो चला सकते हैं जूलियस सीजर विडंबना के प्रकारों का पता लगाने के लिए इस एकालाप को ज़ोर से सुनना। यह गीत जूलियस सीज़र, अधिनियम 3, दृश्य 2 को कवर करता है। जैसे ही एंटनी "मित्रों, रोमनों, देशवासियों" की भीड़ को संबोधित करते हैं, छात्र शक्तिशाली अलंकारिक उपकरणों और व्यंग्य के उपयोग को देखेंगे। अपने छात्रों के साथ पढ़ें और प्रतिक्रिया दें का उपयोग करें और इस शक्तिशाली दृश्य में साहित्यिक उपकरणों और उनके प्रभावों का और विश्लेषण करें। चर्चा करें कि कैसे दोहराव और मौखिक व्यंग्य एकालाप में महान प्रभाव डालते हैं।
5. लोकप्रिय फ़िल्म क्लिप देखें जो नाटकीय विडंबना के उदाहरण हैं
क्योंकि नाटकीय विडंबना रहस्य जोड़ सकती है, इसका उपयोग अक्सर डरावनी फिल्मों और अन्य डरावनी कहानियों में किया जाता है। नाटकीय व्यंग्य सिखाने के लिए एक निर्देशात्मक युक्ति लोकप्रिय फिल्म क्लिप का उपयोग करना है। किसी भी समय हम, दर्शक, चिल्लाना चाहते हैं, "वह दरवाज़ा मत खोलो!" या "चारों ओर मुड़ें!" ऐसा इसलिए है क्योंकि हम पात्रों से अधिक जानते हैं, और यही रहस्य पैदा कर रहा है!
छात्रों को वीडियो क्लिप या साहित्य के काम में क्लिफहैंगर या सबसे रहस्यमय क्षण पर रुकने और लिखने, या मुड़ने और बात करने के लिए कहें। वे इस बात पर चर्चा कर सकते हैं कि किस चीज़ के कारण वे पढ़ना या देखते रहना चाहते हैं, उनकी भावनाएँ क्या हैं, और उन्हें उम्मीद है कि आगे किन प्रश्नों का उत्तर दिया जाएगा। यह त्वरित गतिविधि उन्हें वास्तविक समय में नाटकीय विडंबना के प्रभाव का विश्लेषण करने में मदद करेगी। यह उन्हें अपने लेखन में तनाव पैदा करने के लिए नाटकीय व्यंग्य का उपयोग करने के लिए कुछ विचार भी दे सकता है।
आप साहित्य के विभिन्न कार्यों में नाटकीय विडंबना के प्रभावों का विश्लेषण करने वाले छात्रों के साथ भी समय बिता सकते हैं। साहित्य में दो नाटकीय विडंबनाओं के उदाहरणों के लिए पढ़ते रहें।
6. उदाहरणों में नाटकीय विडंबना को उजागर करें रोमियो और जूलियट
इस आदर्श प्रेम कहानी के अंतिम भाग में, शेक्सपियर दर्शकों को अपनी सीटों से बांधे रखने के लिए साहित्य में नाटकीय विडंबनापूर्ण उदाहरणों का उपयोग करते हैं।
फ्रायर लारेंस ने रोमियो को जूलियट की खुद को मौत जैसी कोमा में डालने की योजना के बारे में बताने के लिए एक दूत भेजा। हम भयभीत होकर देखते हैं क्योंकि संदेशवाहक इस महत्वपूर्ण जानकारी को देने में विफल रहता है। और यद्यपि हम जानते हैं कि जूलियट वास्तव में मरी नहीं है, हम देखते हैं कि रोमियो ने खुद को जहर दे दिया क्योंकि वह उसके बिना नहीं रह सकता। दर्शक इन पात्रों से कहीं अधिक जानते हैं, और जो वे नहीं जानते उसके परिणाम दुखद साबित होते हैं।
छात्रों से नाटक के अंतिम भाग के अंश पढ़ने और घटित होने वाली नाटकीय विडंबनाओं की जाँच करने को कहें। क्या उन्होंने सोचा है कि रोमियो या जूलियट ने कौन सी जानकारी सीखी होगी जो नाटक के पूरे परिणाम को बदल देगी और इस प्रकार पाठकों पर इसका संदेश और प्रभाव बदल जाएगा! संदर्भ और पृष्ठभूमि की जानकारी प्रदान करने के लिए फ़्लोकैबुलरी देखें रोमियो और जूलियट: पहली मुलाकात पाठ वीडियो. इस गीत में, हम आपके लिए रोमियो और जूलियट के बीच पहला संवाद लाने के लिए शेक्सपियर का आधुनिक भाषा में अनुवाद करते हैं।
7. नाटकीय विडंबना का परीक्षण करें ऑथेलो
ऑथेलो यह अब तक लिखी गई सबसे हृदयविदारक त्रासदियों में से एक है, और शेक्सपियर की नाटकीय विडंबना का उपयोग उन कारणों में से एक है जो नाटक पढ़ने और देखने के लिए इतना शक्तिशाली है।
हम जानते हैं कि डेसडेमोना की बेवफाई के सबूत के रूप में इस्तेमाल किया गया रूमाल, वास्तव में, इयागो के कहने पर एमिलिया द्वारा चुराया गया था। इयागो ने डेसडेमोना को फंसाया, और हम जानते हैं कि वह निर्दोष है। लेकिन हम ओथेलो को रोकने में शक्तिहीन हैं; उसने अपनी पत्नी की हत्या करने का संकल्प लिया है।
इयागो, जिसे ओथेलो अपना मित्र मानता है, नाटक के दौरान ओथेलो की हत्या की साजिश रच रहा है। ओथेलो को नहीं पता कि इयागो ही तार खींच रहा है, लेकिन we करना। हम जानते हैं कि वह वही है जो रोडेरिगो को कैसियो को मारने के लिए मनाता है, यहां तक कि हम उसे घायल होने के बाद कैसियो की मदद करने का नाटक करते हुए भी देखते हैं। केवल हम देखते हैं कि इयागो ने रोडेरिगो को सच्चाई प्रकट करने से पहले ही मार डाला। इस तरह, हम इयागो के कुकर्मों में भागीदार हैं। हम ही एकमात्र गवाह हैं, फिर भी हम कुछ नहीं कर सकते।
फ़्लोकैबुलरी का पाठ चालू ऑथेलो इसमें अधिनियम 5, दृश्य 2 का एकालाप शामिल है, जो नाटकीय रूप से प्रस्तुत किया गया है और एक आकर्षक वीडियो के साथ है। नाटक में व्यंग्य के प्रकारों के गहन विश्लेषण में उतरने से पहले आप छात्रों को शेक्सपियर की भाषा का अर्थ समझने में मदद करने के लिए यह वीडियो चला सकते हैं।
8. विद्यार्थियों से परिस्थितिजन्य विडंबनाओं से युक्त एक नाटक लिखने को कहें
परिस्थितिजन्य विडम्बना अक्सर हास्यास्पद होती है। वास्तव में, यह संपूर्ण हास्य दिनचर्या का आधार हो सकता है! स्थितिजन्य विडंबना सिखाने के लिए एक निर्देशात्मक युक्ति यह है कि छात्रों को एक विनोदी उदाहरण तैयार करना चाहिए। एक संक्षिप्त लेखन संकेत बनाएँ और उन्हें अपने स्वयं के मूल उदाहरण के आधार पर हास्य लेखन का अभ्यास कराएं। शायद यह एक दंत चिकित्सक के बारे में एक नाटक है जो गुप्त रूप से फ्लॉसिंग से नफरत करता है, या शायद यह जस्ट सूप्स नामक एक रेस्तरां के विज्ञापन के बारे में है कि वे अब सलाद परोसते हैं! छात्रों से कक्षा के साथ अपनी लघुकथाएँ साझा करने को कहें और उस विडंबनापूर्ण उदाहरण पर चर्चा करें जिसके साथ वे काम कर रहे थे।
उस आरंभिक गतिविधि के बाद, आप कुछ साहित्यिक उदाहरणों पर गौर कर सकते हैं। साहित्य में स्थितिजन्य विडंबना के दो उदाहरण जानने के लिए पढ़ते रहें।
9. ओ. हेनरी की स्थितिजन्य विडंबना पर प्रकाश डालिए मेगी का उपहार
ओ हेनरी की लघु कहानी में, मेगी का उपहार, एक पत्नी अपने पति के लिए घड़ी की चेन खरीदने के लिए अपने बाल बेचती है, और उसका पति उसके बालों के लिए कंघी खरीदने के लिए अपनी घड़ी बेचता है। दोनों ने एक-दूसरे के लिए उपहार खरीदने के लिए बलिदान दिया है, लेकिन अंत में, उपहार बेकार हैं। असली उपहार यह है कि वे एक-दूसरे के प्रति अपना प्यार दिखाने के लिए कितना त्याग करने को तैयार हैं। जैसे ही छात्र इस लघु कहानी को पढ़ते हैं, वे कहानी पर स्थितिजन्य विडंबना के प्रभाव की जांच कर सकते हैं और यहां तक कि इस क्लासिक कहानी से प्रेरित अपनी लघु कहानियां लिखने का अभ्यास भी कर सकते हैं।
10. पो में स्थितिजन्य विडंबना का अनुभव करें कास्क ऑफ अमोनतिलाडो
परिस्थितिजन्य विडम्बना हास्यास्पद हो सकती है, लेकिन तनावपूर्ण भी हो सकती है। एडगर एलन पो स्थितिजन्य सहित सभी प्रकार की विडंबनाओं में माहिर हैं। आप फ़्लोकैबुलरी के पाठ का उपयोग कर सकते हैं कास्क ऑफ अमोनतिलाडो यह देखने के लिए कि क्यों. इस कहानी में, फ़ोर्टुनाटो नाम का एक पात्र है, जिसका अर्थ है "सौभाग्य।" हालाँकि, वह बिल्कुल भी भाग्यशाली साबित नहीं हुआ! वह एक विदूषक के रूप में तैयार है, लेकिन जश्न मनाने वाली शाम के लिए नहीं है। छात्र कथानक के बिंदुओं का अनुसरण करेंगे और सीखेंगे कि कैसे पो ने एक भयानक मूड बनाने के लिए विडंबना और रहस्य का उपयोग किया।
छात्रों से यह देखने को कहें कि पो ने इस कहानी में विभिन्न प्रकार की विडंबनाओं का उपयोग किया है, और प्रत्येक कहानी में क्या लाता है। आप उनसे अपनी स्वयं की रहस्यमय कहानी भी लिखवा सकते हैं जो लगातार अपेक्षाओं को उलटने के लिए स्थितिजन्य विडंबनाओं का उपयोग करती है।
फ़्लोकैबुलरी के साथ अंग्रेजी भाषा कला पढ़ाना शुरू करें
व्यंग्य एक साहित्यिक उपकरण है जो किसी कहानी में गहराई और परतें जोड़ सकता है। यह हमारी उम्मीदों को उलट सकता है, मोड़ पैदा कर सकता है और रहस्य जोड़ सकता है। विडंबना के बारे में सीखकर, छात्र बेहतर पाठक और लेखक बन सकते हैं क्योंकि वे साहित्यिक उपकरणों के अर्थ पैदा करने और अपेक्षित प्रभाव प्राप्त करने के तरीके की सराहना करते हैं। ऊपर उल्लिखित उदाहरणों की खोज करने के बाद, छात्रों को अपने लेखन में व्यंग्य का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें।
फ़्लोकैबुलरी के मल्टीमीडिया पाठ छात्रों को साहित्य में विडंबना के उदाहरणों में संलग्न करने और जो कुछ वे पढ़ते हैं उसे समझने के लिए आवश्यक कठोर आलोचनात्मक सोच और विश्लेषणात्मक कौशल का निर्माण करने का एक शानदार तरीका है। हमारे K-12 मानक-संरेखित वीडियो-आधारित पाठ और गतिविधियाँ पूरे पाठ्यक्रम में साक्षरता विकसित करने के लिए हिप-हॉप, कहानी कहने और भावनात्मक संबंधों की शक्ति का लाभ उठाते हैं। यह सिद्ध हो चुका है कि फ़्लोकैबुलरी एक छात्र की समझ को मजबूत करती है और उन्हें अत्यधिक संलग्न करती है, जिससे अंततः शिक्षार्थी के परिणामों में सुधार होता है।
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- स्रोत: https://blog.flocabulary.com/definitions-and-examples-of-irony-in-literature/
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