इन दिनों टीचर पाइपलाइन को लेकर काफी चर्चा हो रही है। जो उस में है? क्या यह सूख रहा है? हम इसे कैसे भरें - और तेजी से?
उसी समय, और असंबद्ध नहीं, शिक्षण पेशा उथल-पुथल के दौर का अनुभव कर रहा है। कर्मचारियों की कमी, इस्तीफ़े, बर्बादी, राजनीतिकरण और अन्य मुद्दों से जुड़ी कहानियाँ प्रसारित हो रही हैं, जिससे क्षेत्र और इसके आस-पास के लोगों के लिए हतोत्साहित और उदासी का माहौल बन रहा है। लेकिन उन लोगों के बारे में क्या जिनकी नज़रें इसमें प्रवेश करने पर टिकी होंगी?
तो हमने आश्चर्य करना शुरू कर दिया: आज शिक्षक तैयारी कार्यक्रमों में वे कौन से छात्र हैं, जो पेशे की स्थिति से प्रभावित नहीं हैं, संकल्प और आशा और गति से भरे हुए हैं?
फ्यूचर टीचर्स नामक एक नई श्रृंखला में, हम उस प्रश्न का उत्तर देने का प्रयास करते हैं। श्रृंखला की प्रत्येक कहानी में एक अलग व्यक्ति को दिखाया जाएगा जो शिक्षक बनने की राह पर है।
सबसे पहले एजे जैकब्स हैं, जो विन्थ्रोप विश्वविद्यालय में अपने जूनियर वर्ष में स्नातक हैं, जो प्राथमिक विद्यालय शिक्षक बनने के लिए अध्ययन कर रहे हैं। जैकब्स दक्षिण कैरोलिना में पले-बढ़े, जहां उनकी मां और चाची दोनों शिक्षिका थीं और जहां वह आज कॉलेज जाते हैं।
"मेरे जीवनकाल में," वह याद करते हैं, "मेरे पास शायद चार अश्वेत शिक्षक थे, और उनमें से एक पुरुष था।"
फिर भी उनके जैसे दिखने वाले एक शिक्षक के होने के कुछ अनुभवों ने एक बड़ी छाप छोड़ी: "मैं कैसे बड़ा हुआ और मैं कैसे बड़ा हुआ - अपनी माँ के साथ, और उन कक्षाओं में उन चार अन्य शिक्षकों के साथ - मुझे लगता है कि इसने मेरी पहचान बनाई है और मुझे वह बनाया जो मैं आज हूं।”
जैकब्स, अब इसमें शामिल हैं पहल विभिन्न पृष्ठभूमियों से शिक्षकों की संख्या बढ़ाने के लिए, एडसर्ज के साथ साझा किया कि वह इस पेशे में क्यों आना चाहते हैं, उन्हें क्या झिझक है और इस क्षेत्र को अभी उनकी आवश्यकता क्यों है।
स्पष्टता के लिए साक्षात्कार को संपादित और संक्षिप्त किया गया है।
एडसर्ज: एक शिक्षक के रूप में आपकी सबसे पुरानी स्मृति क्या है?
याकूब: मुझे लगता है कि मेरी सबसे पुरानी याद किंडरगार्टन में थी। यह पहली बार था कि मेरे पास एक अश्वेत शिक्षिका थी, और वह एक अच्छी, वृद्ध महिला थी। [स्कूल] ने मुझे बहुत सारे संसाधन दिए, और उन्होंने मुझे बहुत कुछ सिखाया। मैं उस समय कुछ चीज़ों से गुज़र रहा था। मैं अभी-अभी मैरीलैंड से साउथ कैरोलिना चला गया था। वह बहुत घबराहट भरा समय था. और मुझे बस इतना याद है कि मैंने बहुत मज़ा किया, अच्छी यादें बिताईं और, आप जानते हैं, उस कक्षा में था।
आपको कब एहसास हुआ कि आप स्वयं शिक्षक बनना चाहते हैं?
यह प्राथमिक विद्यालय में था. मैं जिस प्राथमिक विद्यालय में गया, मेरी माँ वहां काम करती थीं। वह एक विशेष शिक्षा शिक्षिका थीं। और मुझे याद है कि मैं चीजों के दूसरे छोर पर था - शिक्षकों और प्रशासकों के पक्ष को देखना, उन्होंने इसमें कितना काम किया, कितना समर्पण किया, शिक्षक यह सुनिश्चित करने के लिए हर दिन क्या करते हैं कि हम सुरक्षित हैं और हम सुरक्षित हैं। हमारे सीखने में मज़ा।
और मुझे बस इतना याद है कि मेरी माँ अपने विद्यार्थियों में कितना जुनून दिखाती थी। वह अपने काम के प्रति बहुत जुनूनी थी। वह हमेशा अपने चेहरे पर मुस्कान के साथ काम पर आती थी, भले ही वहाँ (चुनौतियाँ) थीं। हर दिन जब वह कक्षा में आती थी तो उसमें बस यही आत्मविश्वास होता था।
मुझे बच्चों को सलाह देना अच्छा लगता है। मुझे अपने छोटे चचेरे भाई-बहनों की देखभाल करना याद है। और मुझे हमेशा अपनी मदद करने की कोशिश करने से ज्यादा दूसरों की मदद करना पसंद है।
क्या आपने कभी अपने करियर पथ पर पुनर्विचार किया?
ऐसे क्षण थे जब मैंने अन्य चीज़ों के बारे में सोचा, हाँ। एक क्षण 2020 होगा, जब कोविड की शुरुआत होगी।
जब महामारी शुरू हुई तो मैं हाई स्कूल में सीनियर था। फिर मैंने अपने कॉलेज के प्रथम वर्ष की शुरुआत अपने कमरे में की, जिसमें मेरा बिस्तर ठीक मेरे पीछे था।
जब शिक्षण ऑनलाइन हो तो उसके बारे में जानने का प्रयास करना बहुत कठिन था। और हम 2005 के पुराने शिक्षण वीडियो देख रहे थे, और वे हमसे उम्मीद कर रहे थे कि हमने जो सीखा है उसके बारे में निबंध लिखें, हम इसे अपने शिक्षण के साथ कैसे एकीकृत कर सकते हैं।
यह बहुत थका देने वाला था. यह बहुत निराशाजनक था, क्योंकि मैं एक ऐसा व्यक्ति हूं जो किताबों और व्यावहारिक अनुभवों से सीखना पसंद करता हूं। मैं उस ज्ञान का उपयोग करने में सक्षम होना चाहता हूं जो मेरे शिक्षकों ने मुझे दिया है।
अब आप शिक्षक क्यों बनना चाहते हैं?
मैं एक शिक्षक बनना चाहता हूं क्योंकि मुझे लगता है कि मैं बदलाव का एजेंट बन सकता हूं। मैं एक बच्चे को यथासंभव सर्वोत्तम बनने में मदद कर सकता हूँ। मैं दूसरों को अकादमिक और सामाजिक रूप से आगे बढ़ने में मदद करने की परवाह करता हूं, ताकि वे जीवन में और अधिक और बेहतर काम कर सकें।
और जो चीज मुझे प्रेरित करती है वह छात्रों को देखना है। मैं स्कूलों में जाने के लिए उत्साहित हूं। मैं उत्साहित हूं क्योंकि मुझे छात्रों की मदद करने का मौका मिलता है। यही मुझे प्रेरित करता है, क्योंकि मैं जानता हूं कि वहां ऐसे छात्र हैं जिन्हें मेरी मदद की जरूरत है।
क्या स्कूल में आपका अपना अनुभव काफी हद तक सकारात्मक या काफी हद तक नकारात्मक था, और यह पढ़ाने के आपके निर्णय को कैसे सूचित करता है?
मैं अपनी सार्वजनिक शिक्षा के बारे में खंडों में सोचता हूं। मेरा प्राथमिक विद्यालय का करियर काफी सकारात्मक था, और मेरी माँ हमेशा वहाँ थीं। लेकिन जब मैं मिडिल स्कूल में गया और अकेला था, तो यहीं से अधिक नकारात्मक पहलू सामने आए।
मिडिल स्कूल में आते समय, मैं रीडिंग ऑनर्स में था, और मुझे याद है कि वहाँ के शिक्षक वास्तव में मुझे पसंद नहीं करते थे। जैसे मैंने सहायता माँगने की कोशिश की, और उसने मेरी मदद नहीं की। इसके बाद उन्होंने मुझे ऑनर्स रूट से बाहर कर दिया।' और फिर गणित के लिए, मैं आज भी गणित से संघर्ष करता हूं। मेरे गणित शिक्षकों ने फिर से मुझे किनारे कर दिया। वे बैठे नहीं और वास्तव में मुझे मदद करने के लिए कई रणनीतियाँ दीं। उन्होंने मुझे बिल्कुल भी धक्का नहीं दिया.
और फिर, हाई स्कूल में, मुझे प्रोत्साहित करने और मुझे गुरु के रूप में और अधिक जानकारी देने के लिए वहां बहुत सारे लोग थे। गणित में, शिक्षकों ने वास्तव में मुझे काम करने के लिए सामग्री दी। उन्होंने मुझे प्रोत्साहन दिया. वे कहेंगे, आप जानते हैं, 'अभी यह एक कठिन बात है, लेकिन यह बेहतर हो जाएगी। आपको बस इसके साथ प्रयास करते रहना होगा।'
एक उद्धरण मुझे पसंद है: 'महत्वपूर्ण रिश्ते के बिना कोई भी महत्वपूर्ण सीख नहीं मिल सकती।' वही से आता है डॉ. जेम्स कॉमर. यह इतनी अच्छी तरह से प्रतिध्वनित हुआ, क्योंकि मुझे प्राथमिक विद्यालय और हाई स्कूल के वे शिक्षक याद हैं। वे मेरे पास आए या मैं उनके पास आया, और उन्होंने ऐसी बातें कही, 'मैं आपको ये संसाधन ऑनलाइन देता हूं ताकि हम इसे आगे बढ़ा सकें,' और हमने वास्तव में एक रिश्ता बनाया। मैं आज भी अपने हाई स्कूल के कुछ शिक्षकों और अपने प्राथमिक विद्यालय के कुछ शिक्षकों से बात करता हूँ।
आपको अपने भविष्य के करियर के बारे में क्या आशा है?
इस कार्यक्रम में शामिल होने से मुझे आशा मिलती है, मुझे कॉल करें मिस्टर, [प्रशिक्षण में शिक्षकों के लिए एक नेतृत्व विकास कार्यक्रम], और अफ्रीकी अमेरिकी पुरुष या मेरे जैसे दिखने वाले रंग के लोग - चाहे हमारी पृष्ठभूमि समान या अलग हो - जो उत्कृष्टता प्राप्त करने के लिए एक-दूसरे को प्रोत्साहित करने और उत्थान करने के लिए मिलकर काम कर रहे हैं।
कोविड के समय में, जैसे कि अगर हम निराश हो जाते, तो वे हमें इससे उबरने के लिए प्रेरित करते। वे कहते हैं, 'अरे यार, सच में सोचो कि तुम्हें शिक्षक बनने के लिए क्यों बुलाया गया।' क्योंकि वह एक बुलाहट है. शिक्षक बनना एक बुलावा है।
कौन सी चीज़ आपको शिक्षक बनने से रोकती है या आपको चिंतित करती है?
क्या आप जानते हैं कि फ़्लोरिडा किस प्रकार विविधता और अन्य चीज़ों से संबंधित पुस्तकों पर प्रतिबंध लगा रहा है? यही बात मुझे सचमुच चिंतित करती है। मैं जानता हूं कि मेरी कक्षा के लिए, मैं चाहता हूं कि सभी अलग-अलग नस्लों के लेखकों की किताबें उपलब्ध हों, जिनमें ऐसे चरित्र हों जो मेरे छात्रों के जैसे दिखें, न कि केवल एक रंग या संस्कृति के।
मैं चाहता हूं कि मेरे छात्र अन्य संस्कृतियों को जानें और समझें, ताकि वे जीवन में आगे बढ़ने के लिए बेहतर मानसिकता बना सकें। हम अपनी भावी पीढ़ी के दिमाग को आकार दे रहे हैं, और मैं यह सुनिश्चित करना चाहता हूं कि मेरे छात्र कम से कम उन संघर्षों के बारे में जानें जिनका सामना दूसरों को करना पड़ सकता है।
यह मुझे चिंतित करता है कि कैसे [वे दृष्टिकोण] छात्रों से छीने जा रहे हैं। और ऐसी बहुत सी स्थितियाँ हैं जहाँ लोग जीवन की वास्तविक कठिनाइयों को छुपाना चाहते हैं। मैं वास्तव में किसी भी चीज़ पर चीनी चढ़ाने में विश्वास नहीं करता। मेरा मानना है कि हमारा लक्ष्य छात्रों को डराना नहीं है, बल्कि उन्हें यह बताना है कि जीवन में क्या हो रहा है और क्या होता रहेगा, जब तक कि हम इसे नहीं बदलते।
हम अभी कक्षा में सीख रहे हैं कि हमें अपने छात्रों के साथ प्रामाणिक होने की जरूरत है - न कि मुखौटा और कोड स्विच की। उन्होंने हमसे कहा कि जितना संभव हो उतना प्रामाणिक रहें। लेकिन अगर मैं जो कह सकता हूं उस पर ही सीमित हूं, तो मैं छात्रों के साथ उन संबंधों का निर्माण नहीं कर पाऊंगा। मैं अपनी पहचान को अपने काम में नहीं लगा पाऊंगा या खुद नहीं बन पाऊंगा।
अभी इस क्षेत्र को आपकी आवश्यकता क्यों है?
इस क्षेत्र को अभी मेरी जरूरत है क्योंकि इसमें मेरे जैसे दिखने वाले ज्यादा लोग नहीं हैं। और छात्रों को अपनी स्वयं की पहचान को पूरी तरह से समझने के लिए उन शिक्षकों से अलग-अलग दृष्टिकोण और दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है जो उनके जैसे दिखते हैं और उन शिक्षकों से जो उनके जैसे नहीं दिखते हैं।
- एसईओ संचालित सामग्री और पीआर वितरण। आज ही प्रवर्धित हो जाओ।
- प्लेटोब्लॉकचैन। Web3 मेटावर्स इंटेलिजेंस। ज्ञान प्रवर्धित। यहां पहुंचें।
- स्रोत: https://www.edsurge.com/news/2023-03-28-this-future-teacher-hopes-to-be-a-change-agent-by-exposing-students-to-different-perspectives
- :है
- $यूपी
- 2020
- 2022
- a
- योग्य
- About
- पाना
- वास्तव में
- अफ़्रीकी
- बाद
- एजेंट
- सब
- हमेशा
- अमेरिकन
- और
- जवाब
- हैं
- चारों ओर
- AS
- पहलू
- पहलुओं
- सहायता
- At
- वातावरण
- विश्वसनीय
- लेखकों
- उपलब्ध
- पृष्ठभूमि
- BE
- क्योंकि
- बन
- बनने
- शुरू किया
- पीछे
- जा रहा है
- मानना
- BEST
- बेहतर
- काली
- पुस्तकें
- निर्माण
- बनाया गया
- by
- बुलाया
- बुला
- शिविर
- कर सकते हैं
- कौन
- कैरियर
- चुनौतियों
- परिवर्तन
- अक्षर
- बच्चा
- घूम
- स्पष्टता
- कक्षा
- कक्षाएं
- कोड
- कॉलेज
- रंग
- आत्मविश्वास
- Covidien
- बनाना
- फ़सल
- संस्कृति
- दिन
- दिन
- निर्णय
- समर्पण
- विकास
- डीआईडी
- विभिन्न
- मुश्किल
- हतोत्साहित
- कई
- विविधता
- नीचे
- से प्रत्येक
- शिक्षा
- प्रोत्साहित करना
- दर्ज
- और भी
- कभी
- प्रत्येक
- प्रतिदिन
- उत्कृष्टता
- उत्तेजित
- उम्मीद
- अनुभव
- अनुभव
- सामना
- चेहरा
- फास्ट
- Feature
- कुछ
- FFF
- खेत
- भरना
- प्रथम
- पहली बार
- फ्लोरिडा
- के लिए
- आगे
- से
- पूर्ण
- पूरी तरह से
- मज़ा
- भविष्य
- पीढ़ी
- मिल
- मिल रहा
- देना
- दी
- देता है
- Go
- लक्ष्य
- जा
- मुट्ठी
- आगे बढ़ें
- हाथों पर
- हो रहा है
- कठिनाइयों
- है
- होने
- मदद
- मदद
- हाई
- सम्मान
- आशा
- उम्मीद है
- कैसे
- एचटीएमएल
- HTTPS
- i
- पहचान
- in
- बढ़ना
- सूचित करना
- एकीकृत
- हस्तक्षेप
- साक्षात्कार
- शामिल
- मुद्दों
- IT
- काम
- जेपीजी
- सिर्फ एक
- रखना
- बच्चे
- जानना
- ज्ञान
- बड़े पैमाने पर
- नेतृत्व
- जानें
- सीखा
- सीख रहा हूँ
- जीवन
- जीवनकाल
- पसंद
- थोड़ा
- प्रतीक चिन्ह
- देखिए
- हमशक्ल
- देखा
- लॉट
- मोहब्बत
- प्यार करता था
- बनाया गया
- बनाना
- आदमी
- मेरीलैंड
- मुखौटा
- सामग्री
- गणित
- अधिकतम-चौड़ाई
- -K-on (ITS MY FAVORITE ANIME!)
- याद
- सलाह
- मध्यम
- हो सकता है
- मन
- मानसिकता
- माँ
- पल
- लम्हें
- गति
- अधिक
- मां
- चलती
- विभिन्न
- आख्यान
- आवश्यकता
- की जरूरत है
- नकारात्मक
- नया
- of
- पुराना
- on
- ONE
- ऑनलाइन
- अन्य
- अन्य
- अपना
- महामारी
- जुनून
- आवेशपूर्ण
- पथ
- स्टाफ़
- अवधि
- व्यक्ति
- दृष्टिकोण
- पाइपलाइन
- प्लेटो
- प्लेटो डेटा इंटेलिजेंस
- प्लेटोडाटा
- प्ले
- अंक
- पूल
- चित्र
- सकारात्मक
- संभव
- सुंदर
- शायद
- व्यवसाय
- कार्यक्रम
- प्रोग्राम्स
- सार्वजनिक
- धक्का
- धकेल दिया
- रखना
- प्रश्न
- RE
- पढ़ना
- वास्तविक
- महसूस करना
- पुनर्विचार करना
- संबंध
- रिश्ते
- याद
- उपयुक्त संसाधन चुनें
- प्रतिबंधित
- चट्टान
- कक्ष
- मार्ग
- s
- सुरक्षित
- कहा
- वही
- स्कूल के साथ
- स्कूल
- देखकर
- खंड
- वरिष्ठ
- कई
- सेट
- आकार देने
- शेयरों
- की कमी
- जगहें
- महत्वपूर्ण
- समान
- स्थितियों
- So
- सामाजिक रूप से
- कुछ
- दक्षिण
- दक्षिण कैरोलिना
- विशेष
- चौकोर
- कर्मचारी
- प्रारंभ
- शुरू
- स्थिति
- फिर भी
- कहानी
- रणनीतियों
- संघर्ष
- संघर्ष
- छात्र
- का अध्ययन
- गर्मी
- स्विच
- बातचीत
- शिक्षक
- शिक्षकों
- शिक्षण
- कि
- RSI
- लेकिन हाल ही
- उन
- वहाँ।
- इन
- बात
- चीज़ें
- यहाँ
- पहर
- बार
- शीर्षक
- सेवा मेरे
- आज
- एक साथ
- प्रशिक्षण
- समझना
- विश्वविद्यालय
- उत्थान
- us
- उपयोग
- Ve
- वीडियो
- देखें
- जरूरत है
- देख
- कुंआ
- क्या
- एचएमबी क्या है?
- या
- कौन
- मर्जी
- साथ में
- बिना
- जीत लिया
- काम
- काम किया
- काम कर रहे
- होगा
- लिखना
- वर्ष
- आपका
- स्वयं
- जेफिरनेट