Rencontrez Lara. Elle a quatorze ans. L'alarme de son téléphone la réveille avec la mélodie de sa chanson préférée d'Olivia Rodrigo. Après avoir appuyé plusieurs fois sur la fonction snooze, elle saute du lit et consulte TikTok et Insta pour découvrir les tendances avant de se préparer pour l'école. A la table du petit-déjeuner, elle regarde son calendrier de la journée. Phew! Elle a à peine soumis l’essai qui devait être rendu en cours d’anglais. C'était cool que Mme Bada leur fasse critiquer leurs essais conçus par ChatGPT. C'est bien plus intéressant que de simplement écrire sur Homer. L'Odyssée. L'entraîneur Gonzalez vient d'envoyer un message à l'équipe de danse pour qu'elle apporte ses nouveaux uniformes à l'entraînement cet après-midi. Après les cours, elle consulte son forum de messages de fanarts en ligne. Elle partage son art depuis quelques années et a obtenu un contrat payant pour dessiner certains de ses personnages préférés. Lara ne sait pas ce qu'elle ferait si elle n'avait pas son téléphone ; tout est à portée de main. Comment les gens peuvent-ils vivre sans ?!
Rencontrez Maria. Elle a aussi quatorze ans. Elle commence la journée en prenant des nouvelles de ses deux jeunes frères. Elle leur prépare le petit-déjeuner et aide ses grands-parents, avec qui elle vit depuis qu'elle est toute petite. Elle aide à nourrir une partie de leur bétail avant de se rendre à l'école à pied. Il faut environ une demi-heure pour faire le trajet. Elle a fait de son mieux pour terminer ses devoirs hier soir, mais il est plus difficile de travailler pendant le semestre d'automne lorsque le soleil se couche si tôt et qu'elle rentre de l'école juste au crépuscule. La maison de Maria a électricité intermittente, et les soirées sont un défi pour elle car elle essaie de faire des choses avec un ensoleillement limité. Depuis la pandémie, son école est davantage axée sur la technologie et l'informatique, ce qui lui convient parfaitement à l'école., mais qu'est-ce que cela signifie pour elle quand l'école est finie ? Elle ne peut pas être à l'école toute la journée ; elle a besoin d'être là pour aider sa famille à la maison. Sans ordinateur à la maison, avec une électricité irrégulière et un smartphone qu'elle partage avec sa famille, certains jours, c'est un véritable combat pour utiliser le téléphone pour s'enregistrer sur ses devoirs. Elle adore l'art manga et l'un de ses professeurs préférés lui a offert un carnet d'artiste, qui encourage sa passion. Maria cherche un moyen de développer davantage ses compétences artistiques, mais n'a aucune idée de ce qui existe.
Lara et Maria sont toutes deux en première année de lycée. Ils ont tous deux la vision d’être un artiste. Ils cherchent tous deux des moyens de perfectionner leurs compétences. Ce sont toutes les deux des adolescentes. L’accès numérique crée deux vies et opportunités très différentes pour chaque apprenant. Pour beaucoup d’entre nous, lorsque nous lisons leurs histoires, nous supposons qu’ils vivent dans des mondes différents. La réalité est que ces deux histoires proviennent de conversations et d’entretiens avec des éducateurs, des soignants et des étudiants aux États-Unis, du sud-ouest à la côte Est, avec des statistiques qui étayent ces récits personnels.
Comment changer le récit ?
La fracture numérique n’est pas seulement anecdotique mais un problème omniprésent qui touche d’innombrables apprenants. Combler ce fossé est une tâche complexe qui nécessite des stratégies globales. En 2021, l’administration Biden a établi le Programme d'équité, d'accès et de déploiement du haut débit (BEAD) et les terres parsemées de Loi sur l'équité numérique (DEA) pour remédier à la fracture numérique croissante mise en évidence par la pandémie de Covid. Avec plus de 48 milliards de dollars consacrés à la connectivité Internet et aux besoins en infrastructures dans les 50 États et territoires, les dirigeants des États ont été chargés de construire des groupes de travail locaux et régionaux doivent élaborer un plan quinquennal pour combler les lacunes dans l'espoir d'atteindre 5 millions de foyers déconnectés. Lors du Pew Broadband Summit qui s'est tenu à Cleveland, Ohio, en juin 2022, alors que des questions se posaient concernant la réalité de la fracture numérique, les dirigeants locaux de Cleveland ont évoqué les efforts de connectivité sur le terrain qui avaient commencé dès 2000. Le secrétaire adjoint au Commerce pour les communications et l'information et chef de la NTIA, Alan Davidson, a admis qu'un objectif visant à garantir le haut débit pour tous les Américains était plus probable dans six à dix ans, un délai de près de cinq ans plus long que le plan de projet élaboré par les gouvernements des États. . Alors, qu’est-ce que tout cela signifie pour des apprenants comme Maria ? Comment pouvons-nous garantir que Maria et d’autres comme elle n’auront pas à attendre dix ans pour s’engager dans le monde numérique ?
La manière dont nous engageons les apprenants sur le plan numérique doit être équitable. L’équité numérique pense l’accès au-delà des solutions traditionnelles et rencontre les apprenants et leurs communautés là où ils se trouvent, en leur fournissant des soutiens et des solutions qui complètent leurs réalités actuelles. Par exemple, pour des adolescentes comme Maria, pouvoir faire leurs devoirs à la maison nécessiterait deux choses : l'accès à un appareil à la maison et l'accès à un appareil contenant toutes les ressources d'apprentissage et les applications dont ils auraient besoin pour faire l'activité sans avoir besoin de connectivité Internet cohérente et fiable. Des opportunités d’accès à des appareils gratuits ou abordables sont nécessaires pour répondre à la première exigence. Des organisations comme Digitunité, avec un réseau de reconditionneurs d'ordinateurs à travers le pays, et le Ordinateur portable sans fin, un programme d'ordinateurs portables abordable de la Endless OS Foundation, garantit que les familles peuvent recevoir leur premier ordinateur portable à la maison sans que cela ne représente un fardeau financier. Pour la deuxième exigence, il est essentiel de disposer du bon appareil. Les applications et le contenu de l'appareil sont essentiels au développement de compétences numériques avancées. Malheureusement, ces ressources ne sont généralement pas gratuites et sont généralement disponibles en ligne. La communauté Open Source a remarqué cette dissonance et a créé des applications librement disponibles comme LibreOffice, Blender et GIMP dans le but de démocratiser l'accès. La Endless OS Foundation a tiré parti de cette réponse en développant un le système d'exploitation qui prend en charge tous ces outils librement disponibles ainsi qu'un bibliothèque organisée de ressources d'apprentissage de la maternelle à la 12e année, en collaboration avec des organisations à but non lucratif alignées sur l'open source comme Kiwix et de Apprentissage de l'égalité, qui peut être utilisé avec ou sans Internet.
Il faut un village : Garantir l’accès au numérique nécessite une approche écosystémique. Le financement et les politiques des gouvernements fédéral, étatiques et locaux sont nécessaires pour aider à concevoir l'aiguille que nous déplaçons, mais le « tiers secteur » familier fournit l'impulsion vers l'avant. La philanthropie, en collaboration avec des organisations à but non lucratif, est essentielle pour garantir l'accès au numérique. Considérer les dons philanthropiques comme un investissement communautaire en utilisant une approche holistique de l'équité numérique est ce que les organisations aiment Connecter l’humanité ont fait non seulement pour déplacer l’aiguille, mais aussi pour repenser un outil plus solide et plus durable que l’aiguille. Le Initiative pour l’équité en matière d’information (IEI) étudie l'accès au numérique à travers une méthode éprouvée, le signal de diffusion télévisuelle, nouant ainsi des partenariats avec des entités que l'on n'aurait peut-être pas considérées auparavant comme des acteurs de l'écosystème. Alors que de nombreuses organisations collaborent pour former des partenariats collectifs, il est impératif que toutes les parties prenantes soient activement incluses dans les discussions visant à actualiser l'accès numérique universel.
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