L'achat et la vente de l'éducation américaine

Le premier de deux articles d'un néo-libéral… Celui-ci est un article d'un professeur de commerce avec peu d'expérience directe dans l'éducation, mais qui croit que les principes économiques du marché libre sont la réponse aux problèmes de l'éducation (et à peu près tous les autres problèmes sociaux de la société).

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février 1

L'achat et la vente de l'éducation américaine

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		MICHAEL B. HORN

Ayant occupé de nombreux postes dans le domaine de l'éducation, du surintendant de l'instruction publique de l'Ohio à un enseignant, Susan Zelman a vu de nombreuses facettes du système éducatif américain. Dans cette conversation, elle partage certaines des grandes leçons de son livre qui vient de paraître, The Buying and Selling of American Education, et ses conclusions sur la façon d'aller de l'avant pour soutenir la réussite de chaque enfant. Comme toujours, vous pouvez écouter le podcast, le regarder sur YouTube ou lire la transcription.

Michael Horn :    Susan a occupé un certain nombre de rôles intéressants au sein de l'écosystème éducatif. Elle est actuellement présidente du Zelman Education Consulting Group. Je vous en dirai plus sur les raisons pour lesquelles je suis particulièrement intéressé à l’avoir aujourd’hui dans un instant. Mais juste pour vous donner un peu plus de son parcours, avant cela, elle était directrice exécutive de la surintendance du ministère de l’Éducation de l’Ohio. Elle a également été vice-présidente principale de l’éducation et des programmes pour enfants à la Corporation for Public Broadcasting, où elle a élaboré des politiques et des programmes visant à intégrer les médias de service public dans un programme national de réforme de l’éducation. Et avant cela, elle a été surintendante de l’instruction publique dans l’Ohio pendant 10 ans. Et au cours de son mandat, l'État de l'Ohio est passé du 29e au cinquième rang parmi les États dans le rapport sur la qualité de l'Education Week 2009. Mais plus important encore pour cette conversation, elle est également l’auteur, ou devrais-je dire co-auteur, d’un nouveau livre très intéressant intitulé The Buying and Selling of American Education. Suzanne, bienvenue. C'est bon de te voir.

Susan Zelman :             Oh, merci. C’est formidable d’être ici et merci de m’avoir interviewé.

Horn :                Oh, vous pariez. Tu paries. Donc, avant d'entamer la conversation autour du livre et ainsi de suite, j'ai évidemment donné la vignette, si vous voulez, de votre biographie, mais je suis juste en quelque sorte curieux de connaître votre propre parcours à travers l'éducation et la politique éducative et comment cela Ce voyage a peut-être façonné l'endroit où vous avez passé votre temps et votre passion dans le monde de l'éducation.

Zelman :            Eh bien, j'adore cette question. Et en fait, je pense que mon parcours éducatif a commencé quand j'étais en sixième année dans la classe de Mme Eisner. À cette époque, nous vivions dans les projets Marble Hill. Et à mon étage, une famille est venue de Harlem. Et le garçon qui allait au PS 122, même si ça ne s'appelle plus PS 122, bien sûr il a été reconstitué, mais il était dans ma classe, dans ma classe de sixième. Et en fait, j'ai essayé de me lier d'amitié avec lui et j'ai marché jusqu'à… Nous avons fait une longue marche ensemble jusqu'à l'école primaire. Et il avait l’air d’être un gars si gentil et brillant, et il était assez grand. Et il est resté dans ma classe de sixième pendant une semaine, puis il a été rétrogradé en cinquième année. Alors, j'ai demandé à mon professeur, Mme Eisner : « Pourquoi ? Elle a dit : « Eh bien, il est allé à l’école à Harlem et il n’y a pas de bonnes écoles là-bas. »

Et j'ai pensé que c'était injuste. Et pas seulement cela, mais il a également été rétrogradé en quatrième année. Et ça m'a vraiment fait flipper parce qu'il était si grand et qu'il sortait juste d'un pouce endolori. Et j'ai pensé, mon Dieu, le système a échoué, pauvre Ernest Gibbs. Et aujourd'hui encore, dans ma vieillesse, je me souviens encore d'Ernest Gibbs et je me demande ce qui lui est arrivé. La deuxième chose est que mes grands-parents étaient des immigrants russes, mais l’éducation était la voie vers la classe moyenne. Je veux dire, mon père était avocat, mon oncle était avocat et juge, et mes oncles sont allés à l'université de la ville dans les années trente, et c'était leur façon d'accéder à la classe moyenne. Ainsi, l’éducation a toujours été très importante et une valeur. De plus, j’étais un enfant plutôt ringard, et j’étais le genre d’enfant qui échouait au camp d’été.

Personne ne voulait de moi dans son équipe de volley-ball, mais j’avais hâte que l’école reprenne. Donc, d’une certaine manière, même si je sais que mon père voulait que je sois avocat, l’éducation était ma passion et je me sentais à l’aise à l’école. Et puis j’aurais pu faire des études universitaires en trois ans, mais je suis resté pour obtenir ma certification. Et pendant un an, j'ai été professeur d'études sociales au lycée professionnel Grace Dodge… Et je suis tellement… Je devrais quitter la salle des professeurs parce que je pensais qu'ils portaient tellement de jugements sur leurs élèves. Ils ont dit qu’ils ne pouvaient pas distinguer les étudiants du Bronx des étudiants de Grace Dodge, et ça me dérangeait vraiment. Alors, j’ai pu obtenir une bourse complète, une bourse pour y aller, mais je dois dire ceci dans… Parce que je vis dans l’Ohio en ce moment, dans cette autre université du nord, l’Université du Michigan.

Et j'étais dans un programme de doctorat financé par le ministère américain de l'Éducation pour former des personnes intéressées par l'éducation, qui avaient une formation en éducation, mais qui feraient de la planification et de l'évaluation de la recherche pour les écoles publiques. Et j'ai pu faire ma thèse pour la Harvard Civil Rights Civil Liberties Law Review. J'ai rencontré mon mari qui m'a amené à Boston. Et puis il l'a mis dans notre contrat de mariage, notre mariage n'était pas nul à moins que je ne termine dans un délai d'un an, ce que j'ai fait. Et puis, ironiquement, grâce à un professeur d'anglais qu'il avait au lycée, j'ai obtenu un emploi d'enseignant à Emmanuel College. Et j'ai été universitaire pendant les 14 premières années de ma carrière. J'ai également occupé simultanément un poste de recherche au Harvard Educational Technology Center. Ensuite, j'ai reçu une subvention NSF du Columbia Teachers College pour les femmes qui enseignaient dans de petites écoles d'arts libéraux.

Je m'ennuyais un peu. Même si mes enfants étaient jeunes. Et il m'est arrivé de rencontrer Mike Dukakis à la fête de nos voisins, qui travaillait dans son cabinet d'avocats et devenait juge, et j'ai été recruté pour rejoindre l'administration du caucus en tant que commissaire associé. J’ai donc abandonné ma brillante carrière universitaire et rejoint le gouvernement de l’État. Et pas seulement ça, mais j’ai vraiment trouvé ma passion. Je sentais que je pouvais contribuer à concevoir et améliorer les systèmes éducatifs et que je pouvais avoir un impact plus important. Et j'étais commissaire associé d'une nouvelle division appelée Personnel éducatif, et j'y suis resté pendant environ six ans et demi. Et puis j’ai eu l’opportunité de vraiment briser le plafond de verre et de devenir le premier commissaire adjoint de l’État du Missouri. Oh mon Dieu, c'est loin si nous l'avons déjà été. Et mes deux filles étaient à l'université à l'époque, mais nous avons emmené notre fils dans le Missouri, et il appelait cela l'État assez bon.

Tout d’abord, il était en colère parce que j’avais nié son droit de naissance d’aller à Harvard Square tous les jours lorsqu’il était au lycée, mais la réalité était que j’avais réalisé la variabilité de la qualité de l’éducation d’un État à l’autre. Il est allé au lycée d'Arlington. Mais franchement, l'endroit où il est allé, qui était considéré comme un très bon district du Missouri, n'était pas aussi difficile pour lui. Et cela m'a donné encore plus de passion. Et puis j’ai été recruté pour devenir surintendant de l’État de l’Ohio, et j’ai fait cela pendant 10 ans. Je suis allé à Washington pendant presque deux heures et je suis revenu. En fait, j'ai aussi fait un court passage dans une maison d'édition, Houghton Mifflin Harcourt. Ouais, Houghton Mifflin. Et puis un nouveau gouverneur est arrivé, il m’a éliminé et je suis revenu en tant que directeur exécutif.

Horn :                Je suis juste curieux parce que vous avez beaucoup d'expérience dans de nombreux États, beaucoup de contexte, beaucoup de passion personnelle et, dans certains cas, de colère, liées à tout cela, n'est-ce pas ? Et vous êtes en quelque sorte votre pourquoi. Et je suis curieux de savoir ce que vous vouliez intégrer dans ce livre et vraiment partager avec les lecteurs pendant que vous l'écriviez.

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