Enseigner était mon rêve. Maintenant, je me demande si cela retarde mes autres passions.

Enseigner était mon rêve. Maintenant, je me demande si cela retarde mes autres passions.

Horodatage: 19 avril 2023 4:00
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L’enseignement ne se limite pas à la planification des programmes et des cours. Il ne s’agit pas seulement de tests et de notes. Il s’agit d’aider les enfants à se découvrir et à découvrir le monde qui les entoure. Le travail d’un enseignant consiste essentiellement à modéliser et à réfléchir sur ce que signifie vivre. Enseigner, en tant qu’œuvre humaine, doit montrer la beauté et la complexité de l’expérience humaine dans notre société.

Être un bon enseignant consiste en partie à encourager les enfants à explorer, à les inciter à rêver grand et à leur montrer à quoi cela ressemble d'apporter de la passion à l'apprentissage et à l'expérience du monde. Mais poursuivre ses rêves et ses passions demande du temps et de l’espace, et enseigner ne me laisse pratiquement pas de place pour respirer. Avec mes journées longues et rigides, cette profession ne m’a pas donné l’espace nécessaire pour être un être humain équilibré et à part entière. L’enseignement m’a consumé.

Ne vous méprenez pas, j’adore enseigner et je ne pense pas que les enseignants devraient être obligés de quitter la classe pour se sentir complets. À l’approche d’une décennie d’enseignement en classe, certains de mes rêves d’enfance me rappellent et je choisis de m’y appuyer, plutôt que de les ignorer pour une profession dans laquelle je me suis installé.

Continue de rêver

Devenir enseignant était le premier rêve que j’avais quand j’étais enfant. J'avais une enseignante préscolaire qui était magique et je voulais être comme elle. Comme tous les enfants, on me posait constamment la question Michelle Obama déteste: Que veux-tu faire quand tu seras grand ? Et même si je suis finalement devenu enseignant, ma réponse a évolué avec le temps. Enseigner n’était pas mon seul rêve.

À 10 ans, mon monde s’est ouvert. J'ai eu mon premier emploi. J'ai gagné 100 $ en donnant vie à l'héritage de Coleman A. Young dans une pièce de théâtre à guichets fermés dans ma ville natale de Détroit. Cela m'a donné un avant-goût de ce que signifie être un acteur professionnel ou, dans mon esprit, une star de Disney Channel. Au cours des années suivantes, j’ai joué dans des productions communautaires et scolaires et je suis tombée amoureuse de faire de la magie au théâtre.

Tout au long de mon enfance, j'ai rêvé d'être un dramaturge, une personnalité de la radio, un romancier et une star culinaire. Parfois, je m’imaginais comme un journaliste percutant ou un apiculteur professionnel.

En repensant à mon époque en tant qu'étudiant, les enseignants dont je me souviens le plus sont ceux dont les passions étaient multidimensionnelles – ceux qui partageaient leurs réussites en dehors de la salle de classe. Mon professeur de chorale au collège a enregistré et publié un album gospel acclamé. Mon professeur d'anglais au lycée a joué dans des publicités et s'est fait un nom en tant que doubleuse. Les voir non seulement comme des enseignants talentueux, mais aussi comme des êtres humains à part entière, dotés de passions et de dons, m'a donné envie de poursuivre encore plus l'enseignement. «Vous pouvez suivre plus d'un chemin», me suis-je dit.

Grâce à eux, je me suis battu dur pour fusionner mes passions avec l’enseignement au fil des années.

En 2017, alors que j'enseignais les arts du langage et les études sociales en cinquième année, j'ai mis à profit mon amour pour la radio et j'ai lancé une Podcast sur l'enseignement et l'éducation. En 2021, alors que j'enseignais les sciences humaines en sixième année, j'ai uni mon amour de l'écriture et de l'enseignement et j'ai écrit un mémoire sur mes expériences d'enseignement. En 2022, j’ai commencé à voyager à travers le pays, à animer des conférences sur l’éducation, à inciter les enseignants à se considérer avant tout comme des êtres humains. J'ai travaillé dur pour consacrer du temps à ces passions après l'école, le week-end et occasionnellement pendant une période de planification - mais cela m'a mis à rude épreuve.

Désormais, les choses sont calmes. Je ne me sens pas inspiré. Je veux grandir, je veux rêver, je veux me sentir entier. Malheureusement, l’enseignement est un cheminement de carrière rigide qui rend la tâche difficile.

Une profession rigide avec des voies de croissance limitées

L'enseignement est un métier inflexible et l'obstacle le plus difficile pour moi est le temps. Alors que travail à distance et hybride est en hausse, mon rôle m'oblige à être présent dans le bâtiment de l'école huit heures, cinq jours par semaine, tous les jours. Et ce ne sont que des heures d’enseignement. Parfois, j'apporte des devoirs à la maison pour aller en classe ou je passe ma soirée à parler aux parents. L’enseignement est toujours dans mon esprit, il est difficile de « l’éteindre ». Entre le temps d’enseignement, la correction des devoirs, la communication avec les parents et l’animation des cercles de justice réparatrice, j’ai peu de temps pour reprendre mon souffle.

Pire encore, il n’existe pas beaucoup d’options d’évolution de carrière. Je suis professeur d'anglais et dans ma profession, il n'y a qu'une seule voie de croissance : devenir administrateur. Que le chemin de la croissance ne m'a jamais vraiment attiré. Je voulais rester près du terrain, passer mon temps avec les étudiants et travailler aux côtés des enseignants. J'apprécie profondément la créativité et d'après mon expérience, l'administration ne laisse pas beaucoup de place à la création. Malgré mes hésitations, j'ai récemment assumé un rôle de leadership dans mon école pour plusieurs raisons. Je voulais contribuer à façonner une culture où chaque voix compte, je voulais aplatir la hiérarchie et, bien sûr, comme de nombreux professionnels, je voulais essayer quelque chose de nouveau. Je voulais grandir.

Cela en valait la peine de pouvoir défendre les intérêts des étudiants, de mettre en place des systèmes de soutien et de façonner la culture et les politiques de mon école dans un monde post-confinement. Mais le fait d'avoir un double rôle a exacerbé certains des défis déjà difficiles du métier d'enseignant, principalement le temps presse. Bien que techniquement j'enseigne moins, ma journée est consacrée sans arrêt à la résolution de problèmes, même le soir et le week-end. Conflits étudiants. Inquiétudes des parents. Les malheurs sociétaux s’infiltrent dans notre bâtiment. J'ai eu du mal à créer des limites dans mon travail et à me donner du temps, à affirmer ma propre humanité.

Il s'avère que je ne suis pas seul. UN 2022 enquête administré par Education Week a révélé que les enseignants travaillent généralement « environ 54 heures par semaine, dont un peu moins de la moitié sont consacrées à l’enseignement direct aux étudiants ». En tant qu'enseignant et doyen, je consacre quelques heures supplémentaires aux tâches administratives. Souvent, j’ai du mal à trouver le temps de manger, encore moins de trouver le temps de réaliser mes rêves d’enfant. Enseigner est un travail sans fin. Et depuis la fermeture due au COVID, on a l’impression qu’être un « bon enseignant » demande plus qu’avant, ce qui laisse encore moins de temps. Aussi enrichissant que d'être enseignant ainsi que l'animateur d'un podcast ; un enseignant ainsi que un écrivain; un enseignant ainsi que un orateur, ce n’était pas viable.

Il n’est probablement pas surprenant que je me sente dépassé ; l'épuisement professionnel continue d'être un problème répandu sur le terrain. Et son pas seulement la profession enseignante - de nombreuses autres carrières comportent de longues heures ou des voies de développement limitées. Mais même si l’épuisement professionnel n’est pas propre à l’enseignement, il est profondément problématique pour les enseignants et les étudiants, car notre travail exige que nous apportions chaque jour créativité et enthousiasme à notre pratique et que nos étudiants comptent sur notre présence pour eux.

Les enseignants doivent vivre

Pour être le meilleur enseignant possible pour mes élèves, j’ai besoin de temps et d’espace pour vivre. Pour être sûr de ne pas devenir trop grand pour ce métier, j’ai besoin d’une opportunité de me réinspirer.

Pour conserver les enseignants dans la profession à long terme, les systèmes devront réinventer les parcours professionnels des enseignants. Sans un changement dans la façon dont la profession est structurée, afin de libérer plus de temps pour que les enseignants puissent s'inspirer, approfondir leur propre apprentissage et acquérir de nouvelles expériences à rapporter en classe, il pourrait être difficile de retenir les enseignants pendant longtemps. périodes.

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