Les enseignants et les familles sont plus divisés que jamais - et les étudiants sont perdants - EdSurge News

Les enseignants et les familles sont plus divisés que jamais - et les étudiants sont perdants - EdSurge News

Horodatage: 28 juin 2023 4h00
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Il ne fait aucun doute que nos écoles sont en crise. Le traumatisme de la pandémie de COVID-19, en cours guerres de la culture et des résultats scolaires décevants ont rendu le discours sur l'éducation particulièrement tendu. Comme de nombreuses familles sont devenues plus impliquées à juste titre, elles sont souvent opposées aux enseignants, ce qui fait que chaque partie s'oppose à l'autre.

Partout au pays, nous avons vu des conversations sur l'éducation devenir chargées. Livres sont bannis des salles de classe et des bibliothèques. Programme d'études est dépouillé et censuré. Réunions du conseil d'école tournent à l'hostilité.

En tant que professeur de maternelle dans une école publique à Oakland, en Californie, j'ai vu ces défis creuser le fossé entre les enseignants et les familles, en particulier au cours des trois dernières années. Mon district a été l'un des derniers du pays à reprendre l'apprentissage en personne et il y avait un désaccord intense sur la façon de rouvrir nos écoles en toute sécurité, suivi d'une grève des enseignants de sept jours où des campagnes pour reprendre l'apprentissage se sont déroulées parallèlement à des campagnes pour le fermer. Nous avons également eu des débats houleux sur la façon d'aborder la réalité de la baisse des inscriptions. Mais autant ces conflits ont menacé de nous diviser, autant j'ai vu ma communauté et d'autres collaborer et se rapprocher, ce dont nous avons plus que jamais besoin.

La pandémie a révélé et intensifié bon nombre des crises auxquelles sont confrontés les étudiants aujourd'hui, en particulier ceux qui ont des identités marginalisées. Trop d'étudiants lisent en dessous du niveau scolaire, les résultats des tests continuent de démontrer une compétence mathématique limitée dans tout le pays, et les enfants et les adolescents ont du mal à maîtriser leurs émotions et stress de santé mentale.

J'ai vu ça dans ma propre classe. Depuis le début de la pandémie, les enfants de 4 et 5 ans auxquels j'enseigne n'ont souvent pas la motricité fine nécessaire pour tenir un crayon ou utiliser une paire de ciseaux. J'ai eu plus d'élèves en première année incapables d'épeler leur nom ou de compter jusqu'à 10 que jamais auparavant. Et mes élèves crient et pleurent souvent pendant les activités et les transitions. Le manque d'expériences sociales et académiques précoces provoqué par la pandémie a encore un impact sur beaucoup de nos enfants aujourd'hui.

Au lieu de considérer ces problèmes d'apprentissage social, émotionnel et scolaire comme relevant exclusivement du domaine de la parentalité or l'éducation, nous pouvons soutenir les étudiants en collaborant avec les familles, en développant une culture d'écoute respectueuse et en faisant preuve d'un front uni authentique. Ce qui a le plus aidé mes élèves à progresser, c'est lorsque leurs parents et moi avons intentionnellement co-créé un système de soutien centré autour d'eux.

J'ai travaillé intentionnellement pour favoriser la collaboration avec les familles de ma classe pour aider à faire avancer mes maternelles et cela a fait une différence. J'utilise une application de messagerie texte pour communiquer avec les parents en temps réel lorsque des problèmes surviennent et pour partager avec eux les succès, petits et grands. J'invite autant d'accompagnateurs que possible à des sorties sur le terrain et tire parti de ces événements comme une opportunité d'évaluer et d'être sur la même longueur d'onde sur la façon d'aborder certains comportements que nous voyions en temps réel. Je passe plus de temps à parler formellement lors de conférences familiales extra-longues et de manière informelle avec des conversations rapides lors de la prise en charge et du retour.

Ce que j'ai découvert, c'est que le fait d'inviter des familles en tant que collaborateurs a non seulement renforcé les performances de mes élèves à l'école, mais cela a également renforcé les liens que j'entretiens avec leurs familles, ce qui est important, surtout lorsque ces relations sont mises sous pression en période de conflit. Et le conflit arrive inévitablement.

Les problèmes auxquels sont confrontées les écoles sont complexes sans réponses faciles, nous ne serons donc pas d'accord. Mais les parents et les familles doivent travailler les uns avec les autres, et non les uns contre les autres, afin de créer conjointement les meilleures écoles pour tous nos enfants.

Notre école a un conseil d'établissement composé d'enseignants, de parents et de membres de la communauté qui existe pour identifier les besoins à l'échelle de l'école, proposer et approuver le financement et guider d'autres décisions pour la communauté scolaire. Lors de nos réunions mensuelles, nous avons été en désaccord sur tout, de la création d'une salle d'art ou d'un laboratoire informatique, aux postes à créer ou à consolider dans notre école. Pourtant, nous nous retrouvons à chaque fois, prêts à travailler ensemble, engagés envers nos enfants et, par conséquent, notre école a démontré de meilleurs résultats scolaires, élargi les ressources disponibles pour les élèves et augmenté les inscriptions.

Bien que la collaboration avec les familles soit nécessaire pour assurer la réussite des élèves, c'est plus facile à dire qu'à faire. Nous portons tous nos propres croyances et apportons nos propres préjugés. J'ai parlé à des parents qui ont avoué qu'ils n'aimaient pas l'école quand ils étaient plus jeunes et qu'ils se sentaient rabaissés ou invisibles par les enseignants. J'ai entendu des enseignants qui estiment que leur autonomie professionnelle est niée par des parents qui veulent dicter quelles leçons sont enseignées et comment.

Trop souvent, on a l'impression que les écoles sont dictées unilatéralement par les désirs des enseignants et des administrateurs or parents et familles, mais les meilleures écoles tiennent compte de toutes les voix. En trouvant un terrain d'entente - sans aucun doute les espoirs et les rêves que nous avons pour les enfants assis dans nos salles de classe - nous nous rapprochons de la construction des écoles que nous envisageons.

La collaboration entre les enseignants et les familles n'est pas seulement bonne pour l'éducation, mais elle est bonne pour la démocratie. Lorsque nous encourageons la participation individuelle au service de l'amélioration de l'expérience éducative collective, nos écoles deviennent le reflet des valeurs démocratiques que nous professons dans notre société.

Vivant et travaillant à Oakland, je vois des parents et des enseignants s'organiser par le biais d'associations de parents d'élèves, de groupes syndicaux et d'autres moyens pour apporter des changements. En 2022, par exemple, les membres du conseil scolaire unifié d'Oakland ont présenté une proposition visant à fermer et à regrouper jusqu'à 15 écoles dans le district. Mon école était sur cette liste. Le plan a été accueilli avec un recul immédiat contre le conseil de sept membres. Les enseignants, les familles et les étudiants se sont réunis pour des rassemblements, des sit-in et des grèves, et nous avons élevé la voix pour nous assurer d'être entendus et comptés. Au moment où les élections au conseil scolaire ont eu lieu des mois plus tard, deux membres ont choisi de ne pas se représenter et un autre a démissionné. De nouveaux membres qui avaient émergé avec le soutien et l'approbation de la communauté ont prêté serment. Un an après que le plan a été proposé, il a été annulé.

Maintenant plus que jamais, les enseignants et les familles doivent travailler ensemble pour s'assurer que toutes les voix, en particulier celles qui sont en marge, soient entendues. Nous devons collaborer pour transformer les écoles en espaces où les familles et les enseignants modèlent l'écoute respectueuse et mettent en valeur la démocratie en action dans l'intérêt de ceux qui comptent le plus - nos enfants. Lorsque les enseignants et les familles se retrouvent dans des environnements hostiles, dressés les uns contre les autres, les étudiants sont ceux qui perdent le plus. Nos enfants ont désespérément besoin de nous pour nous unir.

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