Nos 10 histoires K-12 les plus populaires de 2023 - EdSurge News

Republié par Platon

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En repensant aux histoires d'EdSurge K-12 qui ont le plus trouvé écho auprès des lecteurs l'année dernière, beaucoup d'entre elles sont liées d'une manière ou d'une autre à la pénurie d'enseignants ressentie dans tout le pays. Pas seulement les chiffres, même si les données ont suscité beaucoup d’intérêt.

Même si les discussions se poursuivaient sur l’attraction de nouveaux enseignants, on parlait également de plus en plus de garder les enseignants – y compris de la part d’enseignants parlant franchement de ce qui les inciterait à rester ou des raisons pour lesquelles ils partaient.

Beaucoup de ces histoires plongent profondément au cœur du roulement du personnel enseignant : les années de dépassement de soi, de perte d’autonomie et de désir d’un certain équilibre entre travail et vie privée qui aboutissent à un point de rupture.

Ce sont des gens qui pensaient qu’être éducateurs était leur vocation, mais les sacrifices qu’on leur a demandé de faire – surtout à la lumière de la tension de la pandémie – ont rendu impossible le maintien de leur poste d’enseignant.

Voici les histoires les plus populaires de la maternelle à la 12e année de 2023.

10. Un étudiant et un enseignant tentent de comprendre pourquoi le travail de groupe est terrible

Par Nadia Tamez-Robledo

Celui-ci nous touche de près, et il est passionnant de voir que le sujet du travail de groupe a trouvé un écho auprès de tant de lecteurs. L'étudiant dans ce titre, c'est moi, un humble étudiant diplômé qui a vécu certaines des pires expériences de projet de groupe de ma vie au cours des trois dernières années. L'enseignante était Jen Manly, qui avait de nombreux titres mais aussi de nombreuses idées sur la façon dont les éducateurs peuvent rendre le travail de groupe meilleur – et oserais-je dire, agréable – pour les participants.

9. Mes élèves méritent une salle de classe. Au lieu de cela, je leur enseigne dans un couloir.

Par Katerra Billy

Cela décrit la frustration d’un enseignant en éducation spécialisée qui manque de l’un des éléments les plus fondamentaux d’une classe – comme le titre le dit, une salle de classe. Billy expose soigneusement toutes les raisons pour lesquelles enseigner dans un couloir nuit aux progrès de ses élèves. Il y avait un élément surprenant qui rappelle la partie la plus élémentaire d’une salle, c’est que sans cet élément, ses élèves se sentaient vulnérables et mal à l’aise de voir leur processus d’apprentissage exposé à leurs pairs. Les salles de classe offrent un espace sûr pour peut-être faire des erreurs ou du moins pour ne pas voir la nature de vos besoins académiques exploser. Il n’existe pas de solution bien conçue pour boucler sa dissertation, car son école n’en a pas conçu.

8. « Gen Z Teaches History » est une série virale TikTok qui mélange apprentissage et humour

Par Nadia Tamez-Robledo

Au milieu de stress et – dois-je simplement le dire ? — des nouvelles déprimantes sur la profession enseignante, Lauren Cella s'est taillé un délicieux coin d'Internet où elle apporte sa propre touche humoristique aux cours d'histoire. « Gen Z Teaches History » est sa vision millénaire de la façon dont les lycéens d'aujourd'hui pourraient un jour donner leurs propres cours en classe, avec de l'argot juvénile (qu'est-ce que « rizz ? ») et des références à Taylor Swift à revendre. Des millions de personnes l’ont vue raconter des récits peu sérieux (mais historiquement précis) sur des sujets classiques comme les conflits conjugaux du roi Henri VIII ou la véritable histoire derrière Cinco de Mayo. Cella dit qu’elle essaie simplement de faire ce que les professeurs d’histoire qu’elle admire ont fait, c’est-à-dire rendre accessibles des événements lointains.

7. Une idée pour empêcher les enseignants de démissionner - Mettre fin à la pénurie de temps des enseignants

Par Nadia Tamez-Robledo

Lorsque le Texas a constitué un groupe de travail chargé de formuler des recommandations sur la manière d’attirer et de retenir les enseignants dans l’État, l’une des solutions proposées a semblé étonnamment simple : respecter leur temps. Une étude montre que sous le fardeau de leurs tâches habituelles, de la notation, des réunions et bien plus encore, les enseignants travaillent en moyenne 54 heures par semaine. Mais s’attaquer aux causes de ce manque de temps pourrait s’avérer une affaire compliquée.

6. L'idée d'un salaire minimum pour les enseignants gagne du terrain au Congrès. Où cela a-t-il fonctionné ?

Par Emily Tate Sullivan

Alors que les législateurs souhaitaient attirer et garder les enseignants dans les salles de classe, l'idée de fixer un salaire minimum national de 60,000 61,500 dollars a gagné un certain soutien. Comment cela se passe-t-il pour les régions où il a déjà été adopté ? L'ISD de Houston, au Texas, offre déjà un salaire minimum de 60,000 XNUMX dollars, et ses données montrent que le roulement des enseignants ralentit. L’augmentation des salaires des enseignants au cours de la prochaine décennie fait partie du plan du Maryland visant à devenir l’une des meilleures régions du monde en matière d’éducation. Un responsable a déclaré que le processus visant à amener chaque district de l'État à un salaire minimum de XNUMX XNUMX dollars vise en partie à reconnaître l'expertise apportée par les éducateurs, le travail acharné qu'ils accomplissent dans leur travail et l'importance de leur rôle pour l'État.

5. Lorsqu’une infime fraction d’enseignants dépose la plupart des renvois disciplinaires scolaires

Par Nadia Tamez-Robledo

Des chercheurs de l'Université de Californie à Irvine ont obtenu un aperçu particulièrement détaillé des données sur la discipline des élèves d'un district scolaire de l'État, ce qui a conduit à des découvertes surprenantes. Le plus frappant est qu'environ 5 pour cent des enseignants étaient responsables d'un nombre considérable de renvois disciplinaires au bureau. Ce petit groupe d'enseignants a doublé le taux d'envoi des étudiants noirs au bureau d'accueil pour discipline par rapport à leurs pairs blancs. Les données ont révélé d’autres résultats sur le niveau scolaire, le niveau d’expérience et les races de ces « meilleurs référents ». Les chercheurs et le district scolaire espèrent utiliser les données pour comprendre et offrir un développement professionnel à ce groupe d'enseignants, qui émettent 46 références ou plus au cours d'une année scolaire.

4. Enseigner était mon rêve. Maintenant, je me demande si cela retarde mes autres passions.

Par Patrick Harris II

Les meilleurs enseignants, décrit Harris dans cet essai, sont multidimensionnels. Ils poursuivent leurs passions en dehors de la salle de classe et s’en portent mieux. Harris a donc suivi leurs traces en tant qu'enseignant, également podcasteur, écrivain et conférencier. Mais l’éducation est rigide, écrit-il, et elle exige tout le temps et l’énergie des enseignants. Comment les enseignants peuvent-ils donner le meilleur d’eux-mêmes dans une profession qui semble conçue pour les épuiser ?

3. Ils ont quitté l'enseignement à la recherche d'une vie meilleure. L'ont-ils trouvé ?

Par Emily Tate Sullivan

Qu’ont en commun un agent de crédit hypothécaire, un concepteur pédagogique et un recruteur ? Ce sont d’anciens enseignants qui ont quitté la profession parce qu’elle était devenue, en un mot, intenable. Pas seulement la charge de travail, mais aussi le salaire et les conséquences sur leur bien-être. Alors que la plupart des personnes mentionnées dans cet article ont déclaré qu’elles retourneraient à l’enseignement si seulement l’environnement de travail s’améliorait, force est de constater que leur qualité de vie est tout simplement meilleure maintenant. Pas seulement les augmentations de salaire et la possibilité de rentrer chez soi à 5 heures. tous les jours de la semaine. Un ancien éducateur dit avoir entendu plus de « merci » au cours des six ou sept premiers mois de son nouvel emploi que pendant toutes ses quatre années d’enseignement.

2. Ces États comptent le plus d'enseignants « sous-qualifiés » pour pourvoir les postes vacants

Par Nadia Tamez-Robledo

S'appuyant sur le débat sur la pénurie d'enseignants, cet article examine les points chauds nationaux où les écoles pourvoient des postes avec des instructeurs « sous-qualifiés » – ceux qui ont des certifications provisoires ou d'urgence pour enseigner, ou des enseignants affectés à des classes en dehors de leur domaine d'expertise. Tout comme les pénuries d’enseignants diffèrent selon les États, des chercheurs de l’Université d’État du Kansas ont découvert que les taux d’enseignants « sous-qualifiés » varient considérablement en fonction des problèmes de personnel rencontrés par chaque région. Tuan D. Nguyen, professeur, a proposé des solutions qui n'incluaient pas seulement le recrutement. Il affirme plutôt que les écoles ont également besoin d’une combinaison d’amélioration des salaires, de plus de respect pour la profession et d’une diminution du roulement de personnel dans les classes.

1. Ce qui est perdu lorsqu'un enseignant quitte une école

Par Tracy Edwards

Avec plus de 20 années d’enseignement en classe à son actif, Tracy Edwards a consacré beaucoup de temps à réfléchir aux causes du roulement des enseignants. Dans cet essai, elle explique comment le départ d’un enseignant a des répercussions qui vont bien au-delà de la simple dotation en personnel d’une classe. C’est une absence ressentie par les élèves, les collègues et les familles qui ont des enfants dans une école. En effet, comme l’explique Edwards, les enseignants font bien plus que donner des cours et noter des devoirs pour s’assurer que l’élève réussit bien. Ce sont les relations qu’ils entretiennent avec les groupes susmentionnés qui font fonctionner l’écosystème éducatif. Edwards propose également des solutions aux responsables de l’éducation à considérer s’ils veulent empêcher les enseignants de leurs écoles de se diriger vers la porte.