Comment la journalisation en classe engage et responsabilise les élèves

L'année a été difficile pour les jeunes. COVID a bouleversé leur scolarité et leurs routines habituelles. Pour beaucoup, la pandémie a eu un impact financier sur leur famille ou par la perte d'un être cher. Au cours d'une année ponctuée de bouleversements et d'incertitudes, mes élèves de la Minneapolis Elementary School au Kansas se sont sentis impuissants. Lorsque les élèves font face à des sentiments de chagrin et de perte, il peut être difficile de se concentrer sur l'apprentissage. La tenue d'un journal en classe s'est avérée être l'antidote pour mes élèves.

Les avantages de la tenue d'un journal à l'école sont nombreux - de l'amélioration de la santé mentale à l'amélioration des performances scolaires. Il semble fait sur mesure pour contrer certaines des conséquences les plus dévastatrices de la pandémie sur les étudiants, telles que la perte d'apprentissage et les traumatismes socio-émotionnels.

La tenue d'un journal en classe a donné à mes élèves le temps et l'espace nécessaires pour s'accorder à eux-mêmes et s'asseoir avec leurs propres pensées et sentiments. Nous passons tellement de temps à apprendre à nos élèves à analyser les pensées et les sentiments des personnages qu'ils rencontrent dans nos lectures, mais cette compétence importante a des implications plus larges. La journalisation centre chaque enfant en tant que protagoniste de sa propre histoire, avec des pensées et des sentiments dignes de réflexion.

Laura Ascione est la directrice éditoriale, Content Services chez eSchool Media. Elle est diplômée du prestigieux Philip Merrill College of Journalism de l'Université du Maryland.

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