Les outils numériques sont essentiels à la littératie financière, selon une étude de Certell et Project Tomorrow

INDIANAPOLIS, Indiana — Selon une nouvelle étude de Project Tomorrow et Certell, créateur du Poptentiel™ famille de forfaits de cours d'études sociales gratuits et primés. Cliquez pour tweeter.

Selon l'étude, seulement 10 % des enseignants déclarent que leurs élèves ont un niveau de compétence supérieur au niveau de base lorsqu'ils commencent un cours d'économie, et 53 % déclarent que les élèves ont un niveau de compétence inférieur au niveau de base.

"Ce manque de littératie financière chez les élèves du secondaire montre pourquoi des cours d'économie et de finances personnelles de base devraient être obligatoires au lycée", a déclaré Fred Fransen, PDG de Certell. « Aujourd'hui, seuls 25 États exigent que les étudiants suivent un cours d'économie pour obtenir leur diplôme, et seuls 15 exigent des finances personnelles. Si les élèves n'améliorent pas leur compréhension de l'économie et de la finance au niveau secondaire, ils risquent de ne jamais y être exposés.

En ce qui concerne l'enseignement de l'économie et des finances personnelles, les instructeurs déclarent qu'ils apprécient l'utilisation de la narration numérique, de la culture populaire et des simulations/jeux, car ils aident à relier les points entre la théorie et la vie réelle, selon l'étude. Les enseignants interrogés ont déclaré que les outils et ressources numériques qu'ils intègrent pour soutenir l'enseignement comprennent :

81 % intègrent du contenu numérique ou des ressources en ligne dans la plupart des cours

77 % utilisent des jeux numériques, vidéo ou en ligne dans le cadre de l'enseignement

76 % personnalisent le contenu numérique pour répondre aux besoins de la classe

68 % utilisent un programme en ligne avec les étudiants

63 % incluent des références ou du contenu de culture pop ou multimédia

L'utilisation de références à la culture populaire (98 %) et de simulations (98 %) est considérée comme particulièrement utile pour transmettre des concepts clés. Le contenu de la culture pop le plus utilisé comprend les vidéos, la musique, les épisodes télévisés et les médias sociaux, y compris les vidéos TikTok.

D'autres découvertes intéressantes de l'étude incluent :

●      Les enseignants sont confrontés à des défis dans l'utilisation du contenu numérique pour soutenir les objectifs d'enseignement et d'apprentissage.

• 59 % manquent de temps pour trouver le contenu approprié pour leur classe

• 48 % n'ont pas le pouvoir de concéder une licence ou d'acheter du contenu numérique

• 43 % ne trouvent pas de contenu correspondant aux différents niveaux de capacité de la classe

●      Les instructeurs expérimentés sont plus à l'aise d'enseigner l'économie et les finances personnelles, mais les enseignants moins expérimentés sont plus à l'aise d'utiliser des simulations pendant l'enseignement.

• 64 % des enseignants interrogés se disent globalement très à l'aise pour enseigner l'économie ou les finances personnelles. Seuls 11% des enseignants ayant moins de 3 ans d'expérience avec ce contenu se considèrent très à l'aise, et 11% supplémentaires notent qu'ils ne sont pas du tout à l'aise.

• 90 % des enseignants ayant seulement 1 à 3 ans d'expérience sont à l'aise avec les simulations, contre seulement 59 % des enseignants ayant plus de 16 ans d'expérience.

●      Les enseignants qui utilisent les livres électroniques Poptential de Certell et le contenu de support estiment qu'ils sont plus efficaces.

• 66% des enseignants déclarent que leur utilisation de Poptential leur permet de créer des cours plus interactifs et pertinents.

• 50% des enseignants disent que leur utilisation de Poptential les aide à faciliter de plus grandes opportunités de collaboration pour leurs élèves.

Au total, 257 enseignants représentant des écoles dans 34 États ont participé à l'étude de recherche. 29 % déclarent utiliser les livres électroniques Certell Poptential et le contenu de support dans leurs cours. Le l'étude est disponible sur le site Potentiel.

À propos de Certell, Inc.

Certell est une organisation à but non lucratif 501(c)3 dont la mission est de favoriser une génération de penseurs indépendants. Plus de 100,000 XNUMX utilisateurs de partout aux États-Unis se sont inscrits pour utiliser la famille de cours gratuits d'études sociales Poptential ™ de Certell, et des milliers d'autres étudiants sont touchés par les cours de niveau collégial de Certell en droit et en économie, et l'enseignement SensibleSchool ™ pour les élèves à domicile, les employés et les détenus. Les ensembles de cours Certell ont remporté plusieurs prix, notamment les prix EdTech Digest pour la solution de curriculum et d'instruction, le meilleur outil Tech&Learning pour la rentrée scolaire, les prix Tech Edvocate, le prix d'excellence en bronze de la National Association of Economics Educators et les prix Civvys. Plus d'informations sur Poptential™ sont disponibles sur potentiel.org.

À propos du projet Demain

Project Tomorrow est une organisation éducative à but non lucratif reconnue à l'échelle nationale qui se concentre sur la compréhension de l'impact des nouveaux modèles d'apprentissage et des interventions sur les résultats des élèves et l'efficacité des enseignants. Notre mission est d'aider les responsables de l'éducation, des affaires et des politiques à prendre les meilleures décisions pour l'éducation grâce à l'utilisation efficace d'informations basées sur la recherche qui tirent pleinement parti des points de vue et des perspectives authentiques des parties prenantes de la maternelle à la 12e année, notamment les élèves, les parents, les enseignants et les administrateurs. Notre travail comprend le très apprécié Speak Up Research Project et une série annuelle d'évaluations personnalisées, de commentaires et d'études d'efficacité qui examinent les principales tendances en matière d'éducation. En savoir plus sur www.demain.org.

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• La source: https://www.eschoolnews.com/newsline/2023/02/20/digital-tools-key-to-financial-literacyaccording-to-study-by-certell-and-project-tomorrow/