En décembre 2023, Sarah, notre coordinatrice éducative, a représenté le Carbon Literacy Project à la COP 28 à Dubaï. C'était la première fois qu'une COP disposait d'un espace entièrement dédié à l'éducation. Sarah a été invitée à y assister car elle avait été consultante sur la conception et le développement du cours « EcoChamps », un cours d'éducation climatique destiné aux écoles aligné sur le cadre d'éducation verte du ministère de l'Éducation des Émirats arabes unis, dans le cadre d'un partenariat entre The Carbon Literacy Project, Alef Education et Cambridge University Press.
Poursuivez votre lecture pour entendre Sarah parler de son expérience.
Dubaï – un hôte (im)parfait ?
La première chose à dire sur la COP28, c’est qu’il y avait un air d’espoir et de détermination. Cela a été particulièrement visible après des débuts hésitants sur fond de critiques autour du choix du pays hôte et du président de la COP, avec son double rôle de président de l'Abu Dhabi National Oil Company (ADNOC). Cependant, avec la création du fonds Pertes et Dommages dans les premiers jours, il y avait une attente palpable que cette COP parviendrait d’une manière ou d’une autre à réaliser l’inatteignable.
Dubaï est une ville qui démontre ce qui est possible grâce à un leadership politique visionnaire et à une capacité financière – bien qu’elle soit construite sur des fondations non durables, financées par la substance même qui doit rester en terre. À 52 ans, c’est un mirage scintillant de luxe et de glamour dans le désert, une ville de superlatifs, dotée du plus grand centre commercial du monde, du plus haut bâtiment, de l’aéroport le plus fréquenté et accueillant la plus grande COP de tous les temps.
Avoir une COP dans une ville comme Dubaï est essentiel pour changer les attitudes et les comportements, non seulement au sein du pays mais aussi dans la région plus large et dans les pays qu’elle influence. 80,000 XNUMX personnes sont descendues à l'Expo de Dubaï, espérant un miracle dans une ville où le Cheikh aurait déclaré : « Ils disent que le ciel est la limite de l'ambition. Nous disons : Le ciel n’est que le début. En d’autres termes, tout est possible, et l’esprit d’espoir, d’optimisme et de détermination était contagieux.
Raisons d'espoir
Si la formulation du texte final manque d'engagement, il y a aussi des raisons d'espérer, et vous pouvez lire notre Bilan de la COP28 pour voir pourquoi. Cependant, pour moi, l'espoir se trouvait au-delà de la formulation du texte final ; dans les séminaires, les réunions, les conversations, les connexions, dans les couloirs ou autour d'un café improvisé, et dans le sentiment que tant de personnes dans le monde sont préoccupées par la crise climatique et cherchent des moyens de collaborer pour que nous puissions apprendre les uns des autres , partager des idées et élargir nos perspectives, tout en trouvant des moyens d'unir nos forces et de travailler sur des solutions.
Il y a aussi les impacts indirects de la présence d’une COP dans un pays. Le pays hôte se prépare à l'événement la première année de la présidence mais conserve la présidence la deuxième année. Durant cette période, il existe de nombreuses opportunités d’impliquer la société civile dans l’éducation et l’action en faveur du climat. J'ai vécu aux Émirats arabes unis pendant près de cinq ans et j'ai pu voir et entendre la différence ; les gens parlaient sérieusement de durabilité, tant à l'intérieur de la COP qu'autour de Dubaï. Cela seul me remplit d’espoir.
Plaidoyer pour une maîtrise du carbone aux Émirats arabes unis
En raison du changement d'attitude à l'égard de la durabilité, il y a eu de nombreuses occasions de parler aux gens de la culture carbone dans différents contextes, du Greening Education Hub à la participation à des conférences sur l'éducation et à la prise de parole en tant qu'intervenant et conférencier principal lors de divers événements dans et autour. COP et Dubaï.
J'ai été invité à assister et à prendre la parole au 10e forum du chapitre du lancement du réseau et du cluster PRME au Moyen-Orient pendant deux jours au Greening Education Hub de la COP et à l'Université de Dubaï. J’ai également été invité à divers événements organisés par l’Alliance of Sustainable Schools et à un événement « Do you Speak Carbon » organisé par une chaîne hôtelière. De plus, j'ai rencontré le directeur du British Business Group Dubaï et j'ai donné des présentations et des ateliers sur Carbon Literacy à différentes entreprises.
Les portes étaient ouvertes, les hauts dirigeants écoutaient et tous ceux à qui j'ai parlé ont compris qu'ils avaient un rôle à jouer dans la décarbonisation tout en aidant la transition des Émirats arabes unis vers zéro émission nette d'ici 2050. Ils étaient désireux d'explorer comment la connaissance du carbone pourrait être utilisée comme outil. outil pour œuvrer au changement culturel et à la transformation sociétale.
L’éducation et une voie à suivre
J'ai assisté à divers événements éducatifs dans les centres d'éducation verte et de jeunesse ; beaucoup se sont concentrés sur des approches pédagogiques pour enseigner le changement climatique aux jeunes tout en atténuant l’éco-anxiété.
Un séminaire de l'UNESCO particulièrement remarquable a présenté une étude de cas allemande sur une approche intégrée de l'éducation climatique et a réuni un panel composé d'un étudiant, d'un enseignant, d'un directeur d'école et d'un membre du gouvernement local. Il a souligné la nécessité d’intégrer l’éducation climatique au niveau institutionnel et au-delà afin que les étudiants reçoivent un apprentissage pertinent sur le changement climatique et que les enseignants acquièrent des connaissances spécialisées pour créer des ressources d’apprentissage significatives.
Non seulement cela, mais ils sont également soutenus avec le temps pour concevoir et développer des leçons et des ressources percutantes par des dirigeants visionnaires capables d’intégrer et de prioriser la durabilité au niveau institutionnel. Bien entendu, cela doit être soutenu au niveau politique afin que les contextes éducatifs n’entrent pas en conflit avec les objectifs centralisés mais, grâce à une approche scolaire globale du changement climatique, produisent les résultats de toute politique et stratégie éducative.
Faits marquants
Participer à une conférence internationale est à la fois une leçon d’humilité et une source d’inspiration. En cela, la vision du monde est remise en question et la perspective élargie. J'ai eu l'occasion de rencontrer des gens du monde entier qui se soucient et travaillent sur des solutions climatiques dans leur localité.
Il y a beaucoup de travail à faire, nous pouvons en être sûrs. Cependant, un nombre toujours croissant de personnes innovent et mettent en œuvre des solutions.
La première étape vers un avenir durable et zéro carbone est l’éducation ; la seconde est l’action. Le travail que nous effectuons tous au sein de la communauté Carbon Literacy est plus important que jamais – non seulement pour sensibiliser mais aussi, à travers des actions intégrées dans les résultats d'apprentissage, pour transformer la société afin qu'ensemble, nous puissions traduire le « Consensus des Émirats arabes unis » en un sens significatif. action.
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