HICE 2023 – اصول طراحی برای یادگیری آنلاین K-12: مطالعه اعتبار سنجی ملی

من شرکت می کنم کنفرانس بین المللی هاوایی در مورد آموزش (HICE) این هفته، بنابراین برخی از جلسات را در آنجا وبلاگ می نویسم. سومین جلسه ای که در آن شرکت می کنم و اولین (و احتمالاً تنها) جلسه ای که وبلاگ نویسی خواهم کرد، این است:

اصول طراحی برای یادگیری آنلاین K-12: مطالعه اعتبار سنجی ملی

این جلسه نتایج یک مطالعه اعتبار سنجی ملی را برای ارزیابی اثربخشی "اصول طراحی برای یادگیری آنلاین K-12" در زمینه گسترده تر کانادا به اشتراک می گذارد. فرآیند طراحی مشارکتی مورد استفاده مورد بحث قرار خواهد گرفت و "اصول طراحی برای یادگیری آنلاین K-12" نهایی شده حاصل از این تحقیق به اشتراک گذاشته خواهد شد.

چایلز، الیزابت - دانشگاه رویال رودز
کرایتون، سوزان – دانشگاه بریتیش کلمبیا – اوکاناگان
گداک، لیزا - دانشگاه رویال رودز

زمان: 3:00 - 4:30 / سه شنبه - 1/3/2023 / اتاق: کاهیلی 1
موضوع جلسه: آموزش از راه دور
رئیس جلسه: باربور، مایکل

این ارائه بر روی پروژه اصول طراحی تحت حمایت شبکه آموزش الکترونیک کانادا متمرکز بود (نگاه کنید به https://canelearn.net/home/research/projects/ ). یکی از مواردی که قبلاً شنیده ام سوزان درباره آن صحبت کرده است، اما فکر می کنم لیزا یک یا دو اسلاید جدید در مورد تفاوت بین اصول و استانداردها اضافه کرد - و او به این موضوع اشاره کرد. پروژه "اصول طراحی برای مدارس" موسسه Learning Point.

اساسا، او ما را از طریق توسعه اصول طراحی از مطالعه اصلی BC برد:

در فوریه 2021، شبکه آموزش الکترونیکی کانادا (CANeLearn) شروع به درگیر کردن مربیان در سراسر کانادا در گفتگوهای تسهیل شده درباره آموزش در محیط های یادگیری آنلاین کرد. هدف از مطالعه CANeLearn به دست آوردن درک تجربیات زیسته معلمان آنلاین و کسانی بود که در طول همه گیری COVID-19 به آموزش آنلاین آمدند.

این مطالعه در بریتیش کلمبیا (پیش از میلاد) آغاز شد تا نتایج بتواند کار پنل کیفیت وزارت آموزش بریتیش کلمبیا را در توسعه فرآیند تضمین کیفیت برای یادگیری آنلاین در این استان نشان دهد. در حالی که مخاطبان اولیه مطالعه اولیه در سال قبل از میلاد، آگاهی دادن به شیوه‌های معلم و رهبر آموزش و پرورش بود، سیاست اداری نیز می‌تواند با اصول آموزش مؤثر و تمرین یادگیری نیز اطلاع‌رسانی شود. . بر این اساس، راه‌اندازی اولیه این مطالعه در سال قبل از میلاد، تبیین و شفاف‌سازی اصول طراحی و سازماندهی برای کمک به اطلاع رسانی بود. چارچوبی برای یادگیری آنلاین با کیفیت در BC[1].

مشاهده گزارش

[1] در زمان انتشار، چارچوبی برای یادگیری آنلاین با کیفیت در BC سند باقی می ماند در مطبوعات و منتشر نمی شود.

به مطالعه اعتبار سنجی ملی:

در فوریه 2021، شبکه آموزش الکترونیکی کانادا (CANeLearn) شروع به درگیر کردن مربیان در سراسر کانادا در گفتگوهای تسهیل شده درباره آموزش در محیط های یادگیری آنلاین کرد. هدف از مطالعه CANeLearn به دست آوردن درک تجربیات زیسته معلمان آنلاین و کسانی بود که در طول همه گیری COVID-19 به آموزش آنلاین آمدند.

در نوامبر 2021، این مطالعه به آموزش‌هایی از سراسر کانادا گسترش یافت. این مطالعه بر اساس یافته‌های قبل از میلاد است و از بسیاری از فرآیندها و رویکردهای مشابه برای ارزیابی اثربخشی اولیه استفاده می‌کند. اصول طراحی برای آموزش آنلاین K-12 در زمینه گسترده تر کانادا. تأیید اصول از سوی شرکت‌کنندگان در سراسر کانادا در برنامه‌های آنلاین انگلیسی و فرانسوی گامی مهم در حصول اطمینان از اینکه این اصول می‌توانند به عنوان چارچوبی برای گفتگو در مورد طراحی یادگیری آنلاین، پشتیبانی مورد نیاز و استراتژی‌های پیاده‌سازی عمل کنند، است.

گام بعدی CANeLearn در تکرار کار اصلی طراحی، درگیر کردن مخاطبان گسترده‌تری از جمله مربیان کلاس، محققان و رهبران آموزشی از برنامه‌های آموزشی دولت و معلمان در شکل‌دهی به اصول برای بهبود شیوه‌های یادگیری آنلاین است. هدف و امیدواری CANeLearn این است که اصول طراحی همچنان به عنوان یک راهنما برای تمرین مربی و همچنین پایه ای برای توسعه تجارب یادگیری حرفه ای ارائه شده از طریق حوزه های قضایی مدرسه، برنامه های آموزش معلمان پس از متوسطه و سایر سازمان ها باشد.

ما دیگران را تشویق می کنیم تا بر این کار کار کنند و آن را با جوامع آموزشی خود به اشتراک بگذارند.

مشاهده گزارش

از نظر مراحل بعدی، آنها به سایر اصول/استانداردها و نحوه مقایسه آنها با اصول طراحی CANeLearn، دومین مطالعه اعتبارسنجی ملی، و احتمالاً همکاری با وزارتخانه های آموزش و پرورش به عنوان راهی برای اتخاذ این موارد برای هدایت عمل نگاه می کنند.