میزهای خالی: بازگشت دانش آموزان غایب مزمن به کلاس کار ساده ای نیست - EdSurge News

MENLO PARK، کالیفرنیا - چهل دقیقه. این همان مدتی طول کشید که لورا در یک صبح آفتابی آوریل از خانه‌اش تا دبیرستانش در دو بلوک دورتر پیاده‌روی کرد.

رسیدن به کلاس درس برای دانش‌آموزانی مانند لورا، 15 ساله، که به تازگی سال اول تحصیلی خود را در آکادمی پالو آلتوی شرقی (EPAA) به پایان رساند، یک مشکل بوده است. او از زمان شروع همه‌گیری کووید-19 در سال 2020، تپش قلب و مشکل در خواب داشته است. در روزهایی که بهترین دوستش در مدرسه نیست، اضطراب او بدتر می‌شود. او در سال تحصیلی 28-2022 23 روز از یک کلاس غیبت داشت. ما توافق کردیم که نام واقعی لورا را منتشر نکنیم تا از حریم خصوصی او محافظت کنیم.

در گذشته، مادر لورا Yadira Mederos De Cardenas، معلم پیش دبستانی در همه پنج در محله Belle Haven در منلو پارک، در غیاب لورا به دبیرستان فراخوانده می شد. اما او که قبلاً روزهای کاری زیادی را در سال تحصیلی گذشته از دست داده بود - تقریباً یک هفته در ماه کار برای مراقبت از فرزندانش - او پایش را زمین گذاشت.

گفتم: «متاسفم که دوستت اینجا نیست. من شما را ترک می کنم و می توانم با مشاوران تماس بگیرم و به آنها اطلاع دهم که چه اتفاقی افتاده است و شما می توانید کلاس ها را در دفتر انجام دهید.

برای مدت طولانی، نمرات آزمون در مدارس این منطقه، که در سایه دانشگاه استنفورد و مناطق مدرسه ثروتمند سیلیکون ولی همسایه آن طرف بزرگراه 101 قرار دارد، کاهش یافته است. اما سال تحصیلی گذشته، اتفاق نگران کننده دیگری رخ داد: اتفاق افتاد. یک جهش بزرگ در تعداد دانش آموزانی که اصلاً به مدرسه نمی آمدند.

لورا از جمله تعداد فزاینده ای از دانش آموزان در منطقه پالو آلتو شرقی طی دو سال گذشته است که به طور مزمن غایب بوده اند، که ایالت آن را به عنوان غیبت 10 درصد یا بیشتر از سال تحصیلی تعریف می کند. ایالت شروع به جمع آوری و انتشار داده های غیبت مزمن از مدارس کرد در طول سال تحصیلی 2016-17.

آکادمی ایست پالو آلتو، یک دبیرستان منشور کوچک، شاهد میزان غیبت مزمن ۱۹۹ نفر از ۳۵۵ دانش‌آموز (۵۶ درصد) در طول سال تحصیلی ۲۰۲۱-۲۲ بود. با توجه به داده های ایالتی. بر اساس داده های ناحیه دبیرستان سکویا یونیون، در سال تحصیلی جاری، 111 دانش آموز از 290 (38 درصد) دانش آموز به طور مزمن غایب بودند.

ناحیه مدرسه شهر ریونسوود که حدود 1,600 دانش‌آموز در مدارس ابتدایی و راهنمایی (به استثنای مدارس منشور) در پالو آلتو شرقی و پارک منلو دارد، از 471 نفر از 2,549 (18.5 درصد) غیبت مزمن افزایش یافت. در طول سال تحصیلی 2018-19 به 846 از 1,637 دانش آموز (51.7 درصد) در 2021-22.

این یک منطقه تنها نمونه ای از یک مسئله سراسری است. در سال 2021-22، 6.5 میلیون دانش آموز بیشتر در سراسر ایالات متحده حداقل 10 درصد یا بیشتر از روزهای مدرسه را از دست داده اند. تجزیه و تحلیل آثار حضور و غیاب.

مدارس در منطقه Ravenswood به ویژه در منطقه کم درآمد و متنوع منطقه خلیج خدمت می کنند. حدود 86 درصد از دانش‌آموزان منطقه در طول سال تحصیلی 2021-22 با تعریف آسیب‌دیدگان اجتماعی-اقتصادی مطابقت داشتند، به این معنی که آنها واجد شرایط دریافت وعده‌های غذایی رایگان یا ارزان‌قیمت هستند یا والدین یا سرپرستانی دارند که دیپلم دبیرستان را دریافت نکرده‌اند. نزدیک به 47 درصد از کودکان منطقه بی خانمانی را تجربه کرده اند. در EPAA، 81 درصد از خانوارهای کم درآمد هستند.

سارا استون، دستیار سرپرست آموزش و یادگیری Ravenswood، گفت: دانش‌آموزان در هنگام غیبت از مدرسه، مهارت‌های اساسی را که برای همیشه روی آنها تأثیر می‌گذارد، از دست می‌دهند، از جمله یادگیری معاشرت با همسالان خود.

او گفت: «وقتی دانش‌آموزان به‌طور مزمن غیبت می‌کنند، مهم نیست که موضوع چیست، شما در یادگیری از دست می‌دهید. مدرسه در مورد دادن کلید قفل هایی است که قرار است در زندگی جلوی آنها باشد.

کودکانی که به طور مزمن در پیش دبستانی، مهدکودک و کلاس اول غیبت می کنند خیلی کمتر احتمال دارد بر اساس داده های وزارت آموزش و پرورش ایالات متحده، خواندن در سطح پایه تا کلاس سوم. دانش آموزانی که تا پایان کلاس سوم نمی توانند در سطح پایه مطالعه کنند چهار بار بیشتر احتمال دارد به گفته وزارت آموزش و پرورش، نسبت به خوانندگان ماهر برای ترک دبیرستان.

الکس گفت که دانش آموزانی که به طور مزمن غیبت می کنند "به راحتی عقب می مانند."

«با توجه به اینکه در منطقه تعداد زیادی از دانش آموزان در سطح خواندن یا ریاضی عقب هستند، عقب افتادن بیشتر برای آنها بسیار آسان است. بسیاری از دانش‌آموزان از چند پایه عقب مانده‌اند.»

فقط 6 درصد از دانش‌آموزان استانداردهای ریاضی را در سال 2022 رعایت کردند یا از آنها فراتر رفتند. فقط حدود 12 درصد استانداردهای هنرهای زبان انگلیسی (ELA) را برآورده کردند یا از آنها فراتر رفتند.

دانش‌آموزان در سال 2019 عملکرد بهتری داشتند، با 18 درصد از استانداردهای ایالتی برای ELA و کمتر از 12 درصد مطابق با استانداردهای ریاضی. در سال 2018، نمرات همچنان بالاتر بود، به طوری که 24 درصد از دانش آموزان استانداردهای ELA و 15 درصد استانداردهای ریاضی را داشتند.

برانوین الکساندر، متولی Ravenswood در ماه ژوئن به هیئت مدیره گفت که وقتی میزان غیبت اینقدر بالا باشد، مستقیماً در نمرات آزمون منعکس خواهد شد.

منطقه Ravenswood پایگاه داده دقیقی در مورد علل غیبت دانش آموزان ندارد. در عوض، روزهای از دست رفته ثبت شده و به عنوان موجه یا غیر موجه علامت گذاری می شوند. یادداشت‌های مربوط به غیبت‌ها در سوابق فردی دانش‌آموزان نگهداری می‌شوند، اما مناطق به طور مداوم چنین یادداشت‌هایی را حفظ نمی‌کنند.

چرا دانش آموزان غیبت می کنند

مقامات منطقه Ravenswood افزایش غیبت در پاییز و زمستان گذشته را به اصطلاح "سه گانه" RSV، آنفولانزا و COVID-19، به ویژه در میان کودکان خردسال نسبت دادند. مسئولان مدرسه دانش‌آموزان را تشویق کرده‌اند که وقتی احساس بیماری می‌کنند به مدرسه نیایند تا دانش‌آموزان دیگر را افشا نکنند.

جنیفر گریوم، مدیر اجرایی آموزشی، "بدیهی است که هدف ما این است که همه دانش‌آموزان به طور منظم به مدرسه بیایند و هیچ دانش‌آموزی غیبت مزمن نداشته باشد، اما در این دنیایی که در آن زندگی می‌کنیم، می‌خواهیم دانش‌آموزانمان احساس امنیت، سلامت و امنیت کنند." خدمات با Ravenswood City School District، زمستان گذشته گفت.

Emily Bailard، مدیر عامل EveryDay Labs، یک استارت آپ مستقر در Redwood City که به مدارس در سراسر کشور کمک می کند غیبت دانش آموزان را کاهش دهند و با منطقه Ravenswood همکاری کرده است، گفت که قبل از همه گیری، بیماری همیشه دلیل اصلی غیبت دانش آموزان بود. بیماری هنوز فقط حدود نیمی از غیبت ها در مدارسی را تشکیل می دهد که سازمان او در سال تحصیلی گذشته با آنها کار می کرد.

او گفت: «تصویر غیبت ها صرفاً به عنوان بیماری، نیمی از تصویر را از دست داده است. "به ویژه امسال، زیرا سیاست های مدرسه در مورد COVID یا بیماری بسیار کمتر سختگیرانه است."

جینا سوداریا سرپرست Ravenswood موافق است که دلایل زیادی برای غیبت دانش آموزان وجود دارد. سوداریا گفت که منطقه قصد دارد تابستان امسال را صرف یافتن علت اصلی غیبت مزمن دانش آموزان از کلاس ها کند.

او گفت: "ما همیشه در تلاشیم تا فرهنگ مدرسه ای قوی تر ایجاد کنیم." در واقع، ما همچنین نمی‌خواهیم که بچه‌ها به دلیل بیماری کووید به مدرسه بیایند. ما دیگر حضور کامل را نمی خواهیم. ما می خواهیم مراقب مسائل مربوط به سلامت روان آنها باشیم.»

به گفته استون، دانش‌آموزان نسبت به قبل از قرنطینه بیشتر احساس اضطراب اجتماعی می‌کنند. مسئولان مدرسه برای کمک به آنها تلاش می کنند، از جمله به دانش آموزان اجازه می دهند برای استراحت به مکان های ساکت بروند، و به جای تنبیه آنها به دلیل به موقع نبودن، "کمی" دیر به مدرسه بروند. آنها همچنین با خانواده ها کار می کنند تا یک بزرگسال مورد اعتماد را برای دانش آموزان تعیین کنند تا در طول روز مدرسه با آنها صحبت کنند.

استون گفت: "ما به عنوان یک جامعه به دلیل سلامتی خود از حضور در جمع می ترسیم." "این یک چیز معتبر است. ما به طور بالقوه بیش از آنچه لازم بود ترس را به آنها (کودکان) القا کردیم.»

بیلار گفت که چالش‌های سلامت روان به میزان بالاتری از اضطراب ظاهر می‌شوند، که منجر به امتناع از مدرسه می‌شود. شورای سلامت کودکان مانند عدم حضور مکرر در مدرسه یا ماندن در آنجا.

او گفت، همچنین خانواده‌های مرفهی وجود دارند که تمایل بیشتری به ترک تحصیل فرزندشان برای تعطیلات یا سفرهایی برای ملاقات با خانواده دارند تا آنچه را که بچه‌ها در طول همه‌گیری از دست داده‌اند جبران کنند.

بیلار گفت: «هنجارهای مربوط به رفتن به مدرسه و دلایل قابل قبول برای غیبت از مدرسه به طور اساسی تغییر کرده است.

آمیکا گیوم، مدیر EPPA گفت دانش‌آموزانی که در مدرسه او دائماً کلاس را از دست می‌دهند، با سلامت روانی یا مشکلات خانوادگی خود دست و پنجه نرم می‌کنند. همچنین دانش‌آموزانی وجود دارند که برای کمک به خانواده‌هایشان در پرداخت اجاره‌بها، 30 ساعت یا بیشتر در هفته کار می‌کنند.

الکس که در منطقه Ravenswood کار می کند، اما خواست نامش فاش نشود، گفت: جدای از بیماری، بزرگسالانی که با سلامت روانی خود یا سایر بیماری ها دست و پنجه نرم می کنند، در آوردن فرزندان خود به مدرسه مشکل دارند.

الکس گفت: «برخی (دانش آموزان) ناامید هستند و این واقعیت را تصدیق می کنند که عقب مانده اند. دیدن از این منظر دشوار است، من آنجا هستم تا از آنها حمایت کنم و آنها واقعاً کنترل زیادی روی (فقدان مدرسه) ندارند.

حمل و نقل نامطمئن نیز می تواند مانعی برای رسیدن به کلاس درس باشد. گریم موردی را بازگو کرد که در آن روزهایی که یک دانش آموز مفقود شده بود، روزهایی بود که در خانه نبودند و پیش عمویش بودند.

نیاز به منابع بیشتر سلامت روان

نزدیک به یک سوم دانش‌آموزان دبیرستانی و راهنمایی سیلیکون ولی گزارش داده‌اند که غم و اندوه مزمن را تجربه کرده‌اند و از هر هشت نفر یک نفر گزارش داده‌اند که به خودکشی فکر کرده‌اند که بسیار نگران‌کننده است. شاخص سیلیکون ولی 2023، که اقتصاد منطقه و سلامت جامعه را می سنجد.

در سال 2020، با 16.2 درصد، شرق پالو آلتو بالاترین نرخ را در منطقه ساکنانی داشت که گفتند طی ماه گذشته به مدت دو هفته یا بیشتر با سلامت روانی ضعیف دست و پنجه نرم کرده‌اند. با توجه به مراکز کنترل و پیشگیری از بیماری ها.

مدروس د کاردناس گفت که EPAA کمک های بهداشت روانی کمی به دخترش ارائه می دهد و خانواده او توانایی پرداخت هزینه درمان را ندارند.

او گفت که خود او همیشه با اضطراب و حملات پانیک دست و پنجه نرم کرده است، اما از زمان همه گیری این بیماری بدتر شده است. او با سه درمانگر مختلف تماس گرفت، اما نمی توانست هزینه آنها را بپردازد، بنابراین او یک جلسه درمانی ماهانه با روانپزشک خود دارد.

گیوم، رئیس EPAA، کمبود خدمات درمانی را تأیید کرد.

با این حال، دبیرستان منشور از سایرین منابع بهتری دارد. دو همکار روانپزشکی و سه کارورز درمان از استنفورد وجود دارند که به صورت پاره وقت در محوطه دانشگاه کار می کنند. این مدرسه همچنین دارای یک مدیر خدمات اجتماعی تمام وقت است.

کارول تامسن، مدیر اجرایی All Five، گفت که مرکز یادگیری اوایل دوران کودکی او، که در کنار مدرسه ابتدایی Ravenswood's Belle Haven است، از این نظر منحصر به فرد است که یک مشاور در دسترس کارکنان و خانواده‌ها در روزهای دوشنبه در محل است. مرکز مشاوره یک زندگی.

تامسن گفت: "این انگ را کاهش می دهد." این بهترین کاری است که در حال حاضر می توانیم انجام دهیم. متأسفانه، آنها (مشاور) اسپانیایی صحبت نمی کنند.

خود ایالت با کمبود کارکنان بهداشت رفتاری مواجه است. گزارش 2018 توسط دانشگاه کالیفرنیا در سانفرانسیسکو پیش‌بینی کرد - حتی قبل از اینکه همه‌گیری نیاز به چنین خدماتی را افزایش دهد - که تا سال 2028، تقاضا برای ارائه دهندگان سلامت روان 40 درصد بیشتر از عرضه خواهد بود.

موانع فرهنگی برای مراقبت از سلامت روان

فونگ از بهداشت شهرستان سن ماتئو گفت که ننگ در مورد صحبت کردن در مورد یا به دنبال درمان برای مبارزات سلامت روان مانعی مداوم برای مراقبت در جامعه Ravenswood است.

الکس که در کلاس های درس منطقه Ravenswood کار می کند، گفت که او با دانش آموزان زیادی کار می کند که از خانواده های رنگین پوست هستند که در مورد سلامت روان صحبت نمی شود.

اقلیت های قومی تمایل دارند به خدمات بهداشت روانی با نرخ بسیار کمتری نسبت به همسالان سفیدپوست خود دسترسی پیدا کنند. طبق تحقیقات سال 2009. مشخص شده است که لاتین‌ها تقریباً نصف مردان و زنان سفیدپوست برای دسترسی به این خدمات در مواقع نیاز دارند. بر اساس یک نظرسنجی ملی در سال 2018.

رفتارهای آموخته شده در طول همه گیری نیز به غیبت کمک می کند. مدروس د کاردناس گفت که به پیروی از سیاست‌های قرنطینه‌ای که در طول همه‌گیری وضع شده است، ادامه می‌دهد. حتی اگر نیکلاس 4 ساله او احساس بیماری نداشته باشد، اگر یکی از خواهر و برادرهایش بیمار باشد او را در خانه نگه می دارد تا از همکلاسی هایش در صورت مسری بودن اما هنوز علائمی را نشان نداده باشد.

او گفت: "این چیزی است که من روی آن کار می کنم و در آینده به این فکر می کنم که آیا او را بفرستم." "احساسات من قبل از همه گیری متفاوت بود." او به‌عنوان یک معلم گفت که برای اطلاع از بیماری دانش‌آموزی با والدین تماس می‌گیرد و اگر خواهر و برادرشان بیمار بودند و آن‌ها مریض نبودند، نمی‌گفت: «او را وارد نکنید».

او گفت که در فرهنگ مکزیکی این وظیفه مادر است که از کودکان مراقبت کند.

مدروس د کاردناس گفت: «من بیشتر در مورد فرهنگ خود و کار بر روی شیوه بزرگ شدنم مطلع هستم. "من این شغل را دارم که به شدت آن را دوست دارم و نمی خواهم آن را از دست بدهم."

او گفت که در طول سال تحصیلی فرزندانش را نیز از کلاس‌های درس خارج کرده تا برای دیدن خانواده به مکزیک سفر کند، به‌ویژه که پدرش چهار سال پیش درگذشت. او اکنون تنها قصد دارد در طول سال تحصیلی برای موارد اضطراری به مکزیک سفر کند.

او گفت: "من می خواهم یک الگو باشم." «وضعیت (غیبت‌ها) روی دو فرزندم در مدرسه تأثیر می‌گذارد - از این که در خانه با آنها هستم پشیمان هستم. ... فقط این آسیب ناشی از همه گیری وجود دارد."

• محتوای مبتنی بر SEO و توزیع روابط عمومی. امروز تقویت شوید.
• PlatoData.Network Vertical Generative Ai. به خودت قدرت بده دسترسی به اینجا.
• PlatoAiStream. هوش وب 3 دانش تقویت شده دسترسی به اینجا.
• PlatoESG. کربن ، CleanTech، انرژی، محیط، خورشیدی، مدیریت پسماند دسترسی به اینجا.
• PlatoHealth. هوش بیوتکنولوژی و آزمایشات بالینی. دسترسی به اینجا.
• منبع: https://www.edsurge.com/news/2023-11-01-empty-desks-getting-chronically-absent-students-back-to-class-is-no-easy-feat